语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
小学二年级语文六单元知识点
1、生字表
识字5 斤 折 挑 根 独 满 容 易
第十八课 采 背 板 椅 但 傍 清 消
第十九课 由 术 吐 株 课 铅 笔 桌 景 拿
第二十课 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
第二十一课 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路
2、本单元文学常识
《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。
《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。
《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。
《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。
3、组词
千斤 几斤 曲折 打折 根本 树根 独自 单独 独白 满意 满足
容下 容易 简易 采花 采用 背着 背包 老板 木板 长椅 椅子
非但 但是 不但 傍晚 清理 清洁 清晨 消息 消灭 消除 由于 由来
手术 美术 注意 注入 铅笔 铅球课桌 上课 笔头 钢笔
桌子 圆桌 拿走 拿出 破坏 坏人 坏事 松开 松树 放松
抓住 抓到 祝福 庆祝 福气 幸福 问句 句号 庆幸 幸运
总之 之后 命令 口令 当然 正当桌布 宣布 布告
直接 直线 直角 门第 第一 现实 现在 日期 星期 轮子 轮流
路上 小路 走路 扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景色宜人 风景
4、形近字组词
轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在) 弟(弟弟) 当(当然)植(植物)
论(议论) 期(星期) 观(观看) 第(第一) 灵(百灵)直(直线)
令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人) 京(北京) 课(课本)住(住宿)
今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念) 景(景色) 棵(一棵)注(注意)
清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子) 彩(彩色) 挑(挑水)
睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用) 桃(桃子)
5、多音字组词
重{zhòng重要 Chóng重复 漂{piào漂亮 piāo 漂走
教{jiào教室 jiāo教书 吐{tǔ吞吐 tù吐血
削{xiāo 削皮 xuē剥削 背{bèi背书 bēi背着
干{gān干净 gàn干活 处{chù到处 chǔ处理
6、词语搭配
例：闻了闻
(听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例：一个比一个好
一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)
例：神气极了
(可怕)极了 (开心)极了 (难受)极了
(可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了
例：荡来荡去
(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去
(走)来(走)去 (想)来(想)去 (跳)来(跳)去
例：立刻喊起来
立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻(唱起来)
小学二年级语文六单元学习方法
一、教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
1、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。
2、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
3、《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
4、《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
5、《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。
在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。
二、教学目标
1、会认生字46个，会写44个生字
2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。
3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。
4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。
5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人
三、教学重难点
1、识字、写字，读通课文。
2、积累优美的语言，并学会运用。
3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。
四、课时安排：
识字五——————2课时
18、称赞————2课时
19、蓝色的树叶——2课时
20、纸船和风筝——2课时
21、从现在开始——2课时
语文园地五————2课时
小学二年级语文六单元学习技巧
一、拼一拼，写一写：
shēnɡ bìnɡ mèi mei xué xiào wēn nuǎn yǒnɡ yuǎn
shū bāo bānɡ zhù dú shū niú jiǎo cāo chǎnɡ
二、想一想，填一填：
迫()()待 助人()()
()中()炭 ()手()脚
三、拼一拼，连一连。
zhí 直 ténɡ 痛 zhòu 皱 zènɡ 郑 yù 欲
zhé 折 tònɡ 疼 shòu 受 zhènɡ 赠 yì 易
四、你能写出反义词吗?老师奖你一颗。
(美)——()(饿)——()(贫)——()
()——(笑)()——(假)()——(冷)
(单)——()(危险)——()
(终)——()(困难)——()
五、照样子，按要求完成：
例：云会(开会)木()
王()分()
例：吗妈(妈妈)抬()
苦()机()
六、我会组词。
期()份()晴()容()
旗()粉()清()客()
七、读一读，用“√”勾出画横线的字正确的读音：
1、你还(háihuán)有一本书没有还(háihuán)给我。
2、东东是个好(hàohǎo)学爱问的好(hàohǎo)孩子。
3、我们都(dūdōu)喜欢爬天都(dūdōu)峰。
八、读句子，在()里加上标点符号。
1、李小青是我们班的学习委员()
2、你为什么不上学呢()
3、我多想有一枝马良的神笔啊()
4、你住在哪里()
九、照样子，把句子补充完整。
1、气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的。
2、科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地。
3、要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给。
十、背一背，写一写：
1、儿()()()不()()，()问()从()()()。
2、()()潭()深()()，()()汪伦()()()。
十一、阅读下面短文。
菜园里
一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。园子里的蔬菜可遭殃了。
苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉!不要再下雨了。大雨把我们打得七零八落。下雨的日子真不好过。”翠绿的'黄瓜也叹了口气说：“对呀!阳光灿烂的日子才是好日子呢!”辣椒抱怨地说：“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了!”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧!”
1、这篇短文一共有()个自然段。
2、短文主要写了辣椒、和等几种蔬菜。
3、请用“”在短文中划出表示颜色的词。
4、读课文，把四字词补充完整。
()零()落 异()同()
倾盆()() 愁眉()()
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