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〔关键词〕学科服务；文献检索技能；高校图书馆；分层次培养
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.03.015
〔中图分类号〕G2526 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2016）03-0088-04
〔Abstract〕Training readers'ability of literature retrieval is one of the important duties of subject service in academic libraries.Differing from the literature retrieval course，this paper discussed the ways of training literature retrieval ability，from the perspective of subject service.Hierarchy training of literature retrieval ability was demonstrated through three typical cases facing different need groups including major courses learning，graduation thesis and scientific research.Guiding to literature retrieval was embedded in major courses，scientific research topics and postgraduate cultivation.A new way was offered for the cultivation of the literature retrieval ability，and referential cases were provided for the subject librarians as well.Then the future direction of subject service was explored.
〔Key words〕subject service；literature retrieval ability；academic libraries；multi-level training
一直以来，文献检索技能培养在高校的一个重要途径就是开设《文献检索》课，作为一门课程，必然是从教与学的角度来完成。本文则从案例分析中探索出一种基于学科服务视角的文献检索技能培养模式。
学科服务中的嵌入式服务是与这种模式最契合的一种服务方式，学科馆员从图书馆转到用户的办公室、实验室、野外台站和虚拟空间等为读者提供个性化、知识化、泛在化的学科服务[1]。本文即是将文献检索技能的培养作为一种嵌入式服务内容而不是一种授课内容来探讨，这也和学科服务应以用户为中心，成为用户信息活动有机组成部分的理念相吻合[2]。
1 基于不同需求的读者群体划分
结合读者群体的不同需求，可以将读者划分为不同的群体，国内有学者对此做了研究，将读者按照研究者状态分为入门、进阶、熟练、资深四个层次，从而提供不同层次的学科服务，分别对应为：提供数据库和软件、提供分析工具和方法、构建平台和提供年度报告等[3]。但读者群体划分的视角不是文献检索技能培养目标而是分层次提供学科服务内容，本文将结合笔者多年文献检索教学实践和学科服务案例，基于学科服务理念，以文献检索技能培养为目标，通过案例分析提出读者群体的划分标准和相应的文献检索技能培养模式。
11 专业课程需求群体
这部分群体文献检索的主要目的是为了进行课程论文的撰写和课程问题的解答，一般来说中文文献的检索基本上能满足他们的要求，这部分群体的主要成员是一到三年级的本科生。对于这部分群体来说，文献检索只是刚刚入门，掌握了初步的文献检索技能，但是当结合课程论文真正应用到检索工具时又感到无所适从，所以对于这部分群体来说，重要的是让他们学会检索工具的实际应用。
12毕业论文需求群体
这部分群体对于文献需求的目的重点在于完成毕业论文，借助于文献完成学习期间的实验任务继而撰写毕业论文来完成自己的学业，以硕士研究生和高年级本科生为主，他们一般毕业后的工作不是继续进行科学研究。这部分群体的特点是：自己检索文献是为了参考文献中的一些观点，完成自己学位论文的综述部分，而用于实验研究的大部分文献可能来自于课题组老师和博士生，但是没有一定的文献阅读量是不可能完成毕业论文的，所以对于这部分群体来说，需要具备最基本的文献检索技能和文献综述的撰写能力。
13 科研需求群体
这部分群体对于文献的需求主要是针对科研课题，希望借助于文献来提高科研水平或加快科研速度，以教师、博士研究生和大学生创新团队为主。经过调研发现这个群体中有一个明显的特点：已经有了一定的科研基础，对自己领域的研究概况也有了一定了解，他们在检索文献的时候不是一味地追求文献的查全率，而是密切关注某些和自己的研究方向相关的重点期刊即可，多年实践下来的结果证明，这样的检索习惯对他们的科研工作很有帮助，也没有因为检索面的狭窄而造成困惑。所以，他们无需利用数据库强大的检索功能去力图找到所有与课题相关的文献，但是很重视对于大量文献的综合分析能力，尤其是在如今的大数据时代，这些能力尤为重要，可以使科研工作事半功倍，甚至有时会找到一些意想不到的灵感。
2 针对不同群体的文献检索技能培养模式
针对上面阐述的不同群体，我们以按需服务的理念为指导完成文献检索技能的培养（见表1）。
21 结合专业课程文献检索指导
结合专业课程的文献检索技能培养方式也就是平时提到的嵌入式文献检索教学，已有很多学者做过研究，尤其是国外已有很好的实践，例如美国康奈尔大学图书馆，学科馆员与教师合作授课的形式已成为康奈尔大学用户教育的主流，2006年，其主馆参与的合作授课课程达到了179门[4]。国内也有实践，针对不同的专业课题分组，整个小组完成检索任务并撰写分析报告[5]，但大多课题仍然是为了检索课程设计，虽然掌握了一定的检索过程，但面对真正的课题时还是会有些问题存在。学科馆员介入的课程都是因专业老师和同学的需求而提供的一种服务，学生接受这个辅导课既不会有学分，也不会因此而加分，只有一个目的就是真正学会利用文献检索解决课程中的问题。所以，学科馆员的作用就是通过辅导让学生将文献检索知识和专业课学习真正地结合起来，学生和教师觉得效果好后，会在下一年再次邀请学科馆员对下一届学生进行辅导，这也是衡量学科服务效果的一个非常重要的参考。
211 案例：《精细品化学》课程的文献检索指导
这门课程的教学很有特色，任课教师布置的每一次作业，学生必须经过文献检索的过程才能完成。因为上课的是本科生，他们的文献检索技能，尤其是外文数据库的文献检索技能还不够应付这样的任务，所以需要学科馆员的介入。对于这个案例，学科馆员采用的模式为：
（1）明确专业课程的目的，确定讲课内容
首先和学生的沟通很重要，经过沟通，学科馆员大致了解了每次的教学目标，研究了任课教师的教学大纲及课件，最后确定Scifinder数据库对于这个课程以及整个专业过程的学习都是非常重要的。因此学科馆员决定结合任课教师的教学及作业要求重点讲解Scifinder数据库，并有针对性地准备课件。
（2）进入课堂讲解
因为有备而来，而且也是学生马上就能用到的技能，所以学生听得非常认真，上课效果非常好。
（3）课后互动
本科生的思维比较活跃，也比较善于利用最新的沟通方式，因此上课后和他们建立了QQ群，在群里及时交流，对于同学们顺利完成课程学习很有帮助。
212 案例评析
这样的辅导使同学们的自主学习能力得到非常大的提高，学科馆员也在实践过程中积累了大量的案例，这对于今后的文献检索教学及学科服务的讲座培训也有着非常重要的价值。
22 结合课题组研究生的培养需求
这一模式主要针对毕业论文需求群体，全面了解课题的研究状态，并学会撰写文献分析报告或论文综述。
221 案例：课题组研究生文献检索能力培养
研究生培养中文献检索能力的培养是很重要的一个环节，但是，国内也有学者做过调查，进入研究生阶段的学生相当一部分文献检索能力还是欠缺的[6]。导师认为：科研的起步阶段要多读文献。这里包含两层意思：一是做科研一定要读文献，通过查阅文献才能知道所选课题的理论意义或学术价值，课题的学科前沿性，研究方法的先进性，论文的学术创新点。二是怎样读文献，学会区分“一般”与“重点”，“经典”与“现代”、“泛读”与“精读”，“基础”与“专业”的方法，无目的文献阅读会成为研究生学业成功的大敌。阅读文献本身并不是一个被动的过程，而是一个互动过程，因此在阅读文献的过程中要经常与导师及同课题组的成员进行讨论。为了达到这样的效果，课题组导师要求所有的研究生针对自己的研究方向撰写一份文献分析报告，以便将来写出很好的论文综述，希望学科馆员能够介入课题组对学生进行指导。这样类似的工作在国外也有开展，例如约翰霍普金斯大学韦尔奇医学图书馆的嵌入式信息专员项目，面向教师、学生和职员开展服务，信息专员的定位是将馆员嵌入用户工作流程，提供“现场指导、咨询、检索”，快速高效地满足信息需求[7]。在借鉴此项目的基础上，学科馆员结合本案例采取的步骤为：
（1）学科馆员与指导教师沟通熟悉课题，进行预检索
硕士研究生的课题最终以毕业论文的形式完成，所以要通过文献检索对课题有一个宏观的了解，同时找到与课题密切相关的文献指导自己的科研。由于本课题组的这些硕士研究生基本都进行过文献检索培训，所以主要对他们进行文献分析技能的指导，学习文献分析软件的使用。为了更好地做好第一次的培训，学科馆员对课题进行初步的预检索，了解可能遇到的问题，完成培训课件的制作。
（2）集中培训，了解学生的需求和个性化问题
因为做了充分的准备，所以培训过程很顺利。但在培训的过程中，了解到不同年级的研究生对这个文献分析报告有着不同的理解和态度。于是，学科馆员按照年级提出了不同的要求：大家先根据各自的课题制定一个检索策略发给学科馆员，由学科馆员检查修改，如果检索式不合适，后面的事情做得再好也是有偏差的；研一的学生可以用这个分析报告代替文献检索课上最后用于考试的检索报告；研二的学生先做一个宏观分析，然后根据他们的宏观分析来和他们一起决定选择哪些文章阅读，怎么阅读；研三的学生把学位论文的综述初稿发给学科馆员，尽量让文献分析可以用到综述中。这样安排的目的是尽可能多地避免重复劳动，也是调动学生积极性的手段之一，学生们的导师对这个安排也很赞同。
（3）文献检索辅助工具的使用培训
为了更深入地进行文献分析，在这个过程中还进行了文献检索辅助工具的使用培训。 这里所说的文献检索辅助工具是指文献管理软件、文献分析软件等。如Endnote、Noteexpress、Histcite、Citespace等。
一些常用的数据库都有检索结果统计功能，但是在一般初级的文献检索技能培训中，这些统计功能往往没有作为重点推荐。对于硕士研究生，尤其是课题还没有完全确定的研究生需要对自己研究方向做一个全面的了解，但是用关键词检索出来的文献量往往是很多的，于是选择哪些文献阅读就成为一个很需要解决的问题。在这个案例中，学科馆员教给同学们借助于文献分析来筛选文献的技巧，决定重点讲述对文献结果的分析和筛选，在讲解数据库的统计分析功能的基础上，以Histcite为例介绍文献分析软件的使用。
（4）跟踪完成文献分析报告
学科馆员在学生完成文献分析报告的过程中随时加以指导，引导学生从宏观分析和微观分析两个方面完成文献分析报告，尽量全面检索与课题相关的文献，利用文献分析软件或数据库本身的检索结果统计功能，对研究力量、研究方向做一个宏观的分布分析，然后针对本人课题所聚焦的研究方向筛选出重要文献阅读后进行内容分析。
222 案例评析
文献检索需要针对一定的真实课题，更能体现出价值和意义，文献检索的最终目的是找到合适的文献并学会阅读和应用，而没有具体的课题是很难引导读者走到这一步的，读者因为有实际的任务需要才会更加投入。因此充分抓住并利用这样的机会对读者进行检索技能培养是非常重要的。同时这一探索，不仅是读者文献检索能力培养的一个有效途径，而且为发挥图书馆越来越多的高学历学科馆员的能力提供了很好的平台。
23 结合科研课题的文献检索指导
这一模式主要针对科研需求的群体，这一部分群体通过文献检索满足科研需求，因此要结合具体的科研课题，完成文献检索技能的培养。
231 案例：结合大学生创新课题
题目：某大学生创新课题（因为这个创新课题是正式在研课题的一部分，所以不便公开）
简介：这是一个大学生创新课题组，整个小组由一名指导老师和遴选出的若干优秀学生组成。目的是通过这个创新实践活动，培养优秀学生的独立思考和创新能力。
学科馆员采取的具体操作步骤如下：
（1）学科馆员熟悉课题
在这一阶段，指导教师、学科馆员和学生三方面会谈，由指导教师介绍整个课题的研究背景和创新点，并对学生的文献调研提出要求，学科馆员在了解了课题之后，给出学生检索的初步建议。并且组建QQ交流群，方便日常交流。
（2）文献检索辅导讲座
学生将初步检索的结果交给学科馆员，学科馆员针对课题、学生的初步检索结果及在检索中出现的问题做一次深入的指导。这次指导采用讲座的方式传授文献检索技能。除此之外，在确定检索时间以后，向全校师生讲座通告，可以使更多的师生从此次讲座中获得益处。这样对来听讲座的人来说是一次很好的案例学习的机会，当然前提是征得课题组成员的同意。
（3）引导学生对课题创新点重新思考
发现检索中的特殊问题，引导同学们基于此对原来提出的创新点重新思考并与指导教师探讨。在本案例中，学科馆员指出了一个检索词使用上的问题，发现所用的检索词检索出来的文献都是同一个研究团队的，于是对检索词的普及度提出质疑，经过百度以及专业书的检索，发现这个词的定义是这个课题组提出的，其它科研人员研究同样的内容不一定是这个词，经过换一个词检索发现的确是这样。学科馆员继而指导他们筛选文献和给文献归类的方法，最后对原来课题组提出的创新点进行补充修改，形成了一份完整的文献分析报告，得到了课题指导教师的肯定。
232 案例分析
本案例中，从对检索课题的了解到创新点的重新思考和文献分析报告的最后生成，学科馆员全程介入，在这个过程中，除了文献检索技巧之外，学科馆员的专业背景起到了非常重要的作用。同时，本案例中的课题涉及到保密，这也是我们在今后的服务中要考虑的问题，关于这方面，也有学者做了研究，将此列入嵌入式学科服务的用户成本影响因素中[8]。
3 基于学科服务视角的文献检索技能培养模型及效果评价 在案例分析的基础上，笔者总结了一个通用模型（见图1），适用于学科服务中的文献检索技能培养服务。
为了更加科学地评价基于学科服务视角的文献检索技能培养模式的效果，在进行了一年这样的实践之后，我们随机选择了一些同学了一次问卷调查，共516份有效问卷，有2539%的同学不太了解学科服务的这项服务内容，但是其余7364%曾经受益的同学表示很满意的占3682%，表示效果一般的占3682%。针对问卷情况，我们做了调研，不了解这项服务的同学是因为不太关注图书馆除借书之外的其它服务，我们解释后他们表示非常欢迎这样的服务；表示效果一般的同学认为专业契合程度上再提高一些效果会更好，这对我们学科馆员的专业背景及与教师的沟通提出了更高的要求；表示很满意的同学希望多提供类似的服务。
4 结论及展望
文献检索技能是高校图书馆读者必备的一个能力，学科服务如何去完成读者文献检索技能的培养，不简单重复文献检索课程，又与文献检索课相辅相成是一个需要探讨的问题。本文通过3个代表性案例的分析，探讨出以学科服务的视角划分不同层次的读者群体，然后用按需服务的理念，将文献检索技能的培养贯穿到学科服务之中，充分发挥了学科馆员的学科背景和文献检索技能。实践和效果调研中笔者总结出未来的方向：加大宣传，让更多的读者受益，同时找到学科馆员的专业背景和文献检索技能更加有效的契合点。
参考文献
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论文关键词：知识发现 非相关文献 航天科技情报 情报研究 应用研究
论文摘要：概述了非相关文献知识发现方法的原理以及国内外应用现状，总结了该方法的发现流程以及开发人机交互系统所需要的关键技术，对比分析了非相关文献知识发现方法应用于生物医学领域及航天科技情报研究领域的异同点，人工模拟了用该方法发现新型飞行器隐身技术的知识发现过程，验证了非相关文献知识发现方法用于航天科技情报研究领域的可行性，揭示了规模应用的努力方向。
1非相关文献知识发现方法对于航天情报研究的重要意义
作为科技情报研究领域中的一个分支，航天科技情报研究既有与其他专业情报研究相同的一面，也有其保密性强、难以从公开渠道获取等特点。一直以来，航天情报研究多采用定性分析为主、定量分析为辅的方式，分析方法也局限于传统的情报研究方法，因此检索前沿技术发展动向时，会出现“巧妇难为无米之炊”的现象，难以发现有价值的文献，无法为科研决策提供有效的情报支持。
1986年，don．r．swanson在研究时偶然发现以雷诺病生理改变作为中间词，可将以鱼油和雷诺病为主题词检索到的两组原本无联系的文献联系起来，得出鱼油有助于雷诺病的治疗的结论。于是swanson认为，对于两组非相关文献a和c，可以通过某中间词或中间文献b建立起二者的关联，上述发现a、c关联的过程称为非相关文献知识发现方法。1997年，swanson在描述知识发现的过程中，提出了开放式和闭合式两种方法(如图1所示，该方法2001年被weeber正式命名)。在科学假设的形成阶段主要采用开放式方法，以感兴趣的主题c为初始点，发现中间集合b，通过中间集合b与文献集合a之间的关系，确定c与a之间的关联。在科学假设验证阶段主要采用闭合式方法，从c、a两端同时开始进行检索，产生相互交叉的词汇集合b。这种知识发现方法的诞生，不仅对情报学的学科建设具有重大意义，同时可有效解决一般检索方法无法发现有价值文献的问题，为航天情报研究者指明了努力的方向，具有里程碑意义。
与swanson提出的非相关文献概念相比，本文中的非相关文献概念有所扩展，是指文献之间不彼此引用、没有被共引且也不共引其他文献…、不能用主题检索等常规检索方法同时被检索出来的彼此间相对独立的文献。非相关文献知识发现则是指以揭示隐含于非相关文献中的尚未被人们认识或发觉的知识片段的逻辑联系，从而提出知识假设，以便专业研究人员进一步证实，促使新知识的产生为目的的情报研究过程。
2非相关文献知识发现方法的应用现状及发展
swanson提出非相关文献知识发现方法后，很多学者在其基础上进行了方法的改进和应用领域的拓展，使得该方法在其他学科的移植应用成为可能。
1993年，z．chen在swanson理论的基础上提出一种整合分散在文献内部知识片断间逻辑关联的方法，为建立不同专业领域间的知识关联开辟了新途径。1996年，m．d．gordon创建了基于短语的词频统计方法，并建立起中介文献的概念，将非相关文献的发现应用扩展至学科和领域之间，拓展了基于非相关文献知识发现应用的广度。航天情报领域与物理、化学、材料等领域密切相关，非相关文献知识发现方法的跨学科、跨领域性使其可以用于发现不同学科和不同领域之间的隐含逻辑联系。
2001-2003年间，p．srinivasan等也开展了对开放知识发现过程的研究。柏林自由大学医学图书馆的j．stegmann等开始尝试用共词聚类分析来模拟知识发现的过程，寻找从来源文献到目标文献的路径和规律。2001-2005年问hristovski等将该方法用于遗传学领域]。2006年，swanson以medline为目标数据库，在回顾其以往基于非相关文献发现研究的基础上探讨了如何提高获取文献b的准确度的问题，认为根据特定主题事先获取文献a和c时应该优先考虑使用标题字段和mesh主题词表术语。
在方法改进的同时，非相关文献知识发现方法的应用领域也在不断扩展，可以用于biosis，embase，scisearch，intemetdatabases等数据库中，但仍限于生物医学领域。直到1999年k．a．cort将其用于wilson人文数据库隐含知识关联的挖掘，利用该方法揭示了此前从未被人文领域知晓的现代诗人r．fomt同古希腊哲学家cameades之间的思想关联，非相关文献知识发现方法的应用领域得到实质性拓展。
3非相关文献知识发现方法应用于航天科技情报领域可行性分析
3．1领域比较
非相关文献知识发现方法在人文领域的成功应用证明了该方法的普适性。因此，将该方法用于航天领域有其可能性。与医学领域相比，航天领域有以下异同(见表1)。
相似点：有特定的检索需求；有独立的情报研究机构和情报研究人员；有比较完善的主题词表；有相对完善、独立的数据库；有专业词典。不同点：没有开展过类似的研究；没有一体化的语言系统；没有专门的人机交互系统；保密要求，不能及时获取全部文献；政治原因，人工处理，消除文献间联系。
3．2发现流程及关键技术分析
分析swanson知识发现方法的原理和arrowsmith系统工作原理，可将非相关文献知识发现流程分为5个步骤(见图2)。
综上所述，无论是在生物医学领域还是航天领域应用非相关文献知识发现方法，其原理与技术是相同的，如果建立起相应的语义映射机制，设计算法，在航天领域应用非相关文献知识发现方法进行情报研究是完全可行的。
4可行性验证
为了验证非相关文献知识发现方法在航天领域应用的可行性，人工模拟验证了等离子体技术应用于飞行器隐身方面的知识发现过程。
·背景：20世纪60年代起，苏联开始研究新型飞行器隐身技术，到80年代左右取得一定进展。美国于20世纪90年代也开始了相应研究，研究成果处于保密。假定1995年左右，希望通过非相关文献知识发现方法发现有价值的研究方向。
·数据库选取：鉴于技术的保密性，航天领域专用数据库中难以检索到有价值的文献。因此选取iee出版的inspec数据库进行检索。该数据库收录了包括物理、电子工程和信息技术等领域的3500余种期刊，1500余种会议记录以及大量图书、报告、学位论文的摘要和索引。
·检索平台：thomsonisi公司的webof knowledge平台。
·检索时间段：1967-1994年。
·初始主题词(c)：stealthmaterial(隐身材料)。
·检索方式：主题检索、通用检索。
主题确定过程：初始考虑stealthmaterial、stealthcover(隐身涂层)、stealthcoat(隐身层)、stelathtechnology(隐身技术)4个主题词，考虑到与检索需求最为接近选取stealthmaterila作为主题词。检索结果有14篇文章。发现中间词集过程：上述14篇文章的受控标引词共计50个。进行概念聚类后按照出现频率进行统计，剔除无意义中间词后的结果见表2。
进一步修剪并确定非相关性：根据隐身技术原理，temperaturecontrol原理确实可应用于隐身(如红外隐身)但属于已知技术，故可在筛选中间词时剔除。而antennas和radarcross—sections出现频率极高，经判定与隐身技术具有相关性属于相关文献，故中间词集可确定为melectromagneticwaveabsorption和superconductingdevices。考虑到magnetohydrod)namic和superconductingdevices本身可作为隐身技术，其原理在于降低运动阻力，降低噪声，从而减小被发现的概率，继续检索意义不大，故终止以两个词为出发点的知识发现过程。最终electromagneticwaveabsoprtion词作为中间词集。
找出关联词集过程：考虑到electromagneticwaveab．soprtion含义的宽泛性和人工模拟的可行性(进行主题检索得到7928篇文章)，此处人为缩小检索范围，仅将文献集检索范围限定在标题上，检索到文章79篇，重复中间词集发现过程，得到受控主题词227个，剔除与相关的词，利用词性修剪，剔除非名词及非名词短语，利用领域修剪，剔除生物等非相关领域名词，并进行概念聚类后得到19个关联词，将阈值设定为2，按出现频率排序后结果见表3。进行进一步阅读以判断是否有新的知识发现。
plasma单独出现23次，与electromagneticwave共同出现27次，高度相关，阅读分析后发现，plasma可以吸收或发射电磁波，从而避免雷达探测，用于隐身(见图3)。semiconductor也可影响电磁波的吸收和发射，用于隐身。indiumantimonide未见于电磁波吸收明显相关。supedattices主要研究电磁波在超晶格中的传播、耦合等现象，未见明显相关。excitons等离激子可吸收电磁波，用于飞行器隐身。
过程结束：将electromagneticwaveabsorption作为中间词b，成功发现了关联词plasma和semiconductor(a)。结论：plasma和semiconductor具有electromagneticwaveabsoprtion(吸收电磁波)的特性，故可以用作stealthmateiral(隐身材料)。磁动力和超导技术通过降低行动噪声也可用于飞行器隐身。
文献验证过程：采用闭合式知识发现方法在inspec数据库中检索1999年后发表的文献，发现关于等离子体隐身技术的研究文献公开发表于2002年，而在国防科技信息服务系统中，检索发现最早文章发表于1999年。中文维普数据库中，发现2000年以后，关于等离子隐身方面的中文文献大量发表(见图4)。关于磁动力和超导技术通过降低行动噪声用于飞行器隐身的文献和半导体材料用于隐身的文献也有发表。
事实验证：俄罗斯于1999年5月公布，将一等离子体发生器安装在米格战斗机上，用于飞机隐身。1997年，美国委托田纳西大学研发等离子体隐身天线。分析1995年前发表的文献，electromagneticwaveab soprtion与plasma同时出现的频次非常高，而stealthmateiral与electromagneticwaveabsoprtion原理也很清楚，然而却没有直接揭示两者联系的文献发表，无疑令人费解。然而考虑到航天领域的政治性与保密性，可将其解释为stealthmaterial与plasma的关系是被人为屏蔽掉的，即不公开发表或人为去除联系或将边缘文献发表在领域外期刊上。因此，上述知识发现过程可称为用非相关文献知识发现法发现航天领域内被人为屏蔽的相关文献的过程。
5规模应用面临挑战
通过人工模拟swanson知识发现过程可知，非相关文献知识发现法对于航天科技情报领域的检索是可行的，也非常有意义。但是如果想要推广应用，必须开发出相应的系统辅助完成部分工作以提高发现效率。系统的开发需要解决以下几个方面的问题：依据专业词表进行词的切分，完成词到概念的映射和聚类；改进算法准确判定相关性，结合语义过滤中间词集；相关文献和无意义文献的剔除；结束标志的设计判定。
相信不久的将来，在情报研究人员的努力下，非相关文献知识发现方法将在航天科技情报领域发挥其应有的作用。
论文摘 要：本文从任职教育院校改革对文献信息检索课的影响入手，分析了案例教学在文献信息检索课中的运用，提出了适应任职教育教学需要的案例教学在实施过程中需要注意的问题。
随着军队院校按照“学历教育和任职教育分流”的原则，在兵种新型院校体系中，我院作为炮兵中级指挥院校，教学任务发生了较大变化，岗位任职教育比重加大，对文献信息检索课也将产生较大影响，任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力比较强，传统的教学方法显然已不适应岗位任职教育的需要，必须寻求一种从教学理念上彻底突破的新的教学方法。这种教学方法应能让学员积极参与课堂教学，学会自我分析，提高利用文献检索工具获取信息的实际能力和水平。为此我们将案例教学引入文献信息检索课教学进行探讨研究。
1 应对变化，认清文献信息检索课面临的新问题
在新的院校体制中，根据总部新的任务规划，我院为炮兵中级指挥任职教育院校。在岗位任职教育中将紧紧围绕实现我军跨越式发展和为军事斗争准备服务以及炮兵部队建设发展的需要，突出炮兵兵种特色，突出炮兵中级指挥特色，强化应用性和针对性。这些变化对文献信息检索课的教学将产生较大的影响。
1.1 对文献信息检索课教学内容的影响
由于任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力有较为明显的优势，因而对电子信息的需求呈上升趋势。随着网络信息环境的形成，文献信息检索的教学内容发生了根本变化，以网络检索为标志，以计算机检索为主，以手工检索为辅。出现了各种类型的网络数据库及全文数据库，检索者可直接索取原文；出现了网络信息检索工具，如GOOGLE、百度等，给传统的文献信息检索教学带来了冲击。网络信息资源内容庞杂、类型丰富、分布广泛、更新及时。针对这些变化，文献信息检索课就要适时进行变革，以适应岗位任职教育教学发展的需要。
1.2 对文献信息检索课教学方法的影响
任职教育主要是院校教学科研人员和部队各种轮培训学员，他们主要是以提高任职岗位的军事指挥和谋划能力为目的，学习研究时间相对较多，对文献信息的利用有明显的自主性和灵活性特点，并且对方便、快捷、准确的数字化资源和深层次信息服务的需求更为强烈。在传统教学中往往习惯于把教学的视点放在怎样“讲懂”，而不是首先考虑怎样让学员“学懂”，让学员能将所学的检索知识应用到实践中去，教学方式机械，课堂气氛沉闷，使学员丧失学习的兴趣。针对这些变化和问题，文献信息检索课应主动应用案例教学，多举例、多演示、组织讨论、在教学中增加互动性，教学风格要生动、活泼、幽默，以适应任职教育教学的要求。
2 把握机遇，实现案例教学在文献信息检索课程中的具体应用
教学任务及培养目标的变化对任职教育院校文献信息检索课提出了新的要求，因此，必须应对变化，实现案例教学在文献信息检索课程中的具体运用。
2.1 案例教学的内涵
案例教学法最早采用于哈佛大学，是一种传授知识与培养能力并重的教学方法，教师在理论教学过程中，有针对性地引入案例，引导学生运用基本理论对案例进行思考、分析、展开讨论，帮助学生加深对理论知识的理解，解决实践中的一些问题。案例教学是一种没有唯一正确答案的教学方法，它重视的不是正确答案本身，而是得出有效答案的过程，从而使学生独立思考，以有效的提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成不依赖权威性结论的良好心理习惯，培养学生的独立实践能力。
案例教学更注重的是交互式的学习探索过程，讲究的是过程，而传统的文献信息检索课更注重以找到多少篇文献为目的。案例教学力图把学生置于一个实践者的立场上，模拟一种实际的情景，让学生身临其境进行分析决策。建立真实的对“有用信息”的感受和寻求解决的方案，以培养学生通过案例学到解决社会或自身的实际问题的能力。
由于任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力有很明显的优势，因而在文献信息检索课中应用启发式、研讨式、案例式教学更适合他们注重实践的要求，提高其利用信息、甄别信息、评价信息的能力。
2.2 案例教学在提高学员综合信息运用能力中的应用
传统的上机检索操作，主要是针对单个数据库而言，就是根据具体的数据库给出相应的检索题目，通过具体的操作来加深对这个特定数据库的理解。而在实际运用过程中却发现遇到不同的数据库有时竟不知如何下手，如何选择和需要选择哪些数据库的问题，在传统教学中没有得到重视而在实际的运用过程中又必须解决这个问题，针对这种情况，案例教学的优势就很明显地体现出来了。
首先是提出课题，这是一个“设疑”过程。在教学中可将学员分成几个文献检索课题小组，每组学员通过商议提出一个检索课题。学员分组一般按兴趣自由组合；方便交流。有一个共同的专业方向或者是共同的探索兴趣，准备案例就会更加丰富和深入；同一个大单位的学员有较多的讨论机会，这种方便交流的结合有利于和谐地完成案例。出题时应以某些重点学科或专业在当前探讨、研究的主要课题及学员比较感兴趣的内容为主，可使学员抓住本专业的当前热点课题，通过文献信息检索全面了解其中某个论题的主要内容和当前探讨、争论的问题；同时也兼顾了学员的兴趣爱好，可以极大地提高学员的兴趣和积极性，促进学员自主学习，有着很高的实用性。
其次是文献信息检索实践。在课题选定以后，教员应引导学员确定与课题研究相关的核心内容，帮助学员“析疑”，使其产生检索的冲动，针对检索课题进行操作，如选择数据库的依据；在各数据库中的检索策略、所用的检索词；检索结果；结果分析；最后写成检索报告。由于检索课题是学员自己熟悉和感兴趣的，所以他们对检索会有一个预期的结果，为此他们会反复检索、分析和判断，不断修正检索结果，而这个过程也就是不断修正检索策略的过程。这样做，一是学员可通过自己亲自检索的感悟、体会获得第一手的文献信息检索的直接经验；二是小组成员之间相互学习，共同讨论、探索最佳的检索效果，实现经验和智慧的共享，使学员的检索能力得到不断的提升，真正达到教学目的。
再次是课题小结。这是教学中的一个重要环节。学员的“案例”完成后，教员应引导学员进行课堂提问和讨论，因为经历了一个构造案例的完整过程，学员大都能带着问题进课堂，所以听课时注意力更加集中。教员对各个案例优缺点的点评，这也是一个“释疑”的过程。一方面能提高学员的积极性和自信心，另一方面是对他们在完成案例过程中出现的一些问题、忽视的知识点进行必要的补充讲解，加深和巩固了学员的检索知识，提高综合检索能力。
3 教学案例选取时应注意的问题
结合岗位任职教育教学的需求，传统的教学体系需作重大的变革，但又必须遵循文献信息检索课的特色，这样案例教学应是文献信息检索课的主流方法。案例的运用是为教学内容服务的，选取的实例是否恰当，关系案例教学成败的关键，因此必须选择贴近岗位任职教育特点、规律、真实、典型、具有说服力的实例，否则将事半功倍；同时不能不加分析过多地使用案例，使课程的讲解成了案例的罗列和堆集，消弱案例在教学中应有的效果。
3.1 案例选择要尽量做到科学、合理、可行
案例教学的一大特征就是学员自始至终围绕着课题来开展学习，而案例选得是否科学、是否有价值、课题定得是否合理、是否可行，对教学过程能否进行到底，能否获得成功，起着关键的作用。因此教员应结合学员所学专业，从有利于开展文献信息检索教学的角度，认真做好选题的发动工作，为学员提供良好的选题背景。学员有了一个合适的课题，在以后对课题的释疑过程中才能有效地学习和掌握文献信息检索方法和技能。
3.2 案例选择要充分考虑在网络环境下的运用
选择案例时要充分考虑到以计算机和网络为介质的各种检索系统和数据库如何在案例教学中体现。学员通过什么样的案例来掌握各种检索系统的应用，从而达到提高检索技能的目的。案例的编写可以根据具体检索系统工具的教学目标来选择，把学员引导到具体的案例研究中来，尝试、探索、讨论和逐步解决各种检索问题、获取知识，掌握检索方法，提高实际动手能力。
3.3 案例的选择要以岗位任职教育需求为目的
案例的选择要以“用”为目的，要适应岗位任职教育的需求，比如结合学员撰写决策咨询报告，分析、评判案例；选用有针对性的或综合性的案例。同时，在应用时，设定难易不等的决策点，并将决策的空间留给使用者，以让其通过角色扮演和模拟练习，进入具体的现实情景中，锤炼较为实际的专业操作感觉，提高其解决问题的思维能力和处理实际困境与复杂问题的能力。
3.4 案例的选择要可靠
案例的选择要尽可能通过实地调研、采访和教员自己在实际工作中积累的成功和失败的事实获取第一手的数据和采访案例，并结合实际提出所要解决的问题和供分析讨论的课题。在充分借鉴军内外的具有共性的先进经验基础上，探索在军队院校特定的宏观、微观环境下案例的特色。
在军队任职教育院校文献信息检索课程中实行案例教学，使文献信息检索教学既能达到能力培养的目的，又能激发学员的学习兴趣，并易于被学员接受。但案例教学法在实施过程中仍有一些值得注意的问题，比如案例的选择、理论知识点教授与案例分析的有机融合及协调，实习、考试怎样进行等。这就要求教员要很好地处理这些问题，以保证在采用案例教学时取得最佳的教学效果。
参考文献
[1] 钟晓芜等。院校转型期图书馆建设与发展的几点思考[J].图书馆信息，2003(2).
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[关键词]档案检索；学科名称；分析
一门学科的名称是对该学科的高度概括和准确定位，从名称便可知该学科的研究范围、研究内容，同时，名称的变化反映了该学科的发展历史。档案检索作为档案学的一门分支学科，当前关于该学科的名称尚未统一，档案检索学科的名称几经变化，目前主要存在以下几种名称：档案检索、档案文献检索、档案信息检索、档案信息组织与检索和档案目录学等。
一、学科名称不规范带来的问题
学科的发展需要共同的学术团队和共同的学术空间，档案检索名称的不规范也容易给人造成误解，同时也不利于学科体系的形成。具体来说，名称不规范易形成以下几方面的负面影响：
（一）专指性不强，学科界限模糊
如前所述，目前档案检索学科名称有档案检索、档案文献检索、档案信息检索、档案信息组织与检索和档案目录学等。从研究对象上看，档案检索涉及的对象有档案、文献、信息，从研究方法来看，涉及检索、组织和目录学。那么，到底档案检索的研究对象是档案？文献？还是信息？对其研究是侧重于检索还是信息组织呢？这造成档案检索学科的专指性不强，学科界限模糊。
（二）不易形成共同的学术空间
一个学科的发展需要有共同认识的学术团队，创造共同的学术空间，便于学术之间的交流与再创作。而当前档案检索学科名称不统一、不规范，易形成根据各自的名称形成各自的研究团队的局面，我研究我的档案检索，你研究你的信息组织，二者虽有交集，却也有不同之处，这样不利于创造共同的学术空间，阻碍了档案检索学科的长足发展。
（三）不易形成学科体系
一个学科体系的形成，需要有共同的学术团队，需要学术团队方向一致，朝着共同的目标发展。当前存在多种档案检索学科名称，使得学术团队不一致，研究方向虽大同小异，但仍存在不可忽略的差异。研究方向和目标不一致，就不利于形成学科体系，这也是档案检索学科发展不成熟的表现之一。
二、学科名称多样性原因探析
档案检索学科从形成至今，名称经历了档案检索、档案文献检索、档案信息检索、档案信息组织与检索和档案目录学等。究其原因，笔者认为有以下几点。
（一）档案检索横断学科自带的交叉性
20世纪80年代以来，我国档案学界对档案管理理论的发展取得了新的突破，主要表现是从原来的六个环节：收集、整理、鉴定、保管、统计、利用扩展为收集、整理、鉴定、保管、检索、提供利用、编研和统计八个环节。自此，档案学研究从档案实体管理转移到档案信息资源的开发和利用上，检索也作为档案管理的一个独立的环节得到界内人士的公认。此后，随着《档案著录规则》、《中国档案分类法》、《中国档案主题词法》的制定和出版，使得档案检索学科作为横断学科从档案管理学母体中分离出来。
档案检索作为横断学科，其内容必然涉及档案和检索两大方面。与档案相似的还有文献和信息，关于档案检索的研究也曾是文献学和信息科学面临的问题。所以，命名时会出现档案文献检索和档案信息检索等。检索与信息组织有一定的相通之处，目录学内容也与检索有共同之处，所以在学科命名时出现了档案信息组织与检索、档案目录学等。此外，因为档案检索是横断学科，所以在命名时为了保证其全面性，把与档案相关的文献、信息都囊括进来，把与检索相似的信息组织和目录学也包含在内，那么，如果出现档案文献信息组织与检索也是不足为奇的。
（二）文献、档案、信息的相似性
从研究对象上来看，文献、档案、信息具有相似性。且从定义上来看。国际上通用的“文献”定义，一般是据《文献情报术语国际标准（草案）》（ISO/DIS5127）所载，“在存贮、检索、利用或传递记录信息的过程中，可作为一个单元处理的，在载体内、载体上或依附载体而存贮有信息或数据的载体。”（1）关于信息的定义，目前尚无定论，具有代表性的有信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”;控制论创始人维纳（Norbert Wiener）认为“信息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行互相交换的内容和名称”。（2）关于档案的定义，也一直有所争议，直到1988年1月1日实施的《中华人民共和国档案法》，才对档案的定义有了一个比较一致的认识基础。该法称：档案“是指过去和现在的国家机关、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史纪录。”（3）
从上述定义中，我们可得知文献、档案和信息具有密切的联系。其研究内容具有相似性，都是一种社会资源，都要面临开发、利用和交流问题。对这些社会资源的开发利用又必然涉及检索问题，三者相互影响、相互渗透。此外，关于文献、信息、档案的定义尚存在争议，这也反映出三者的外延界限不甚明晰，又由于三者研究内容的相似性，故而档案检索学科在命名时出现了以文献、档案、信息命名，甚至是这三者中的某两种的组合，如：档案文献检索、档案信息检索。
（三）档案检索学科借鉴相关学科
档案检索学科的发展大抵始于20世纪30～40年代，那时档案学者开始对档案检索的重要内容编目进行研究。民国时期的档案管理旧著大多对档案检索的编目进行探讨，而且多受欧美图书馆的影响。信息检索的历史可追溯至图书馆的参考咨询和文摘索引工作，从19世纪下半叶首先开始发展，至20世纪40年代，索引和检索成已为图书馆独立的工具和用户服务项目。20世纪60年代到80年代，在信息处理技术、通讯技术、计算机和数据库技术的推动下，信息检索在教育、军事和商业等各领域高速发展，得到了广泛的应用。从时间上看，信息检索或者图书馆的检索要比档案检索早，且发展比档案检索成熟得多。档案检索从产生起就受到图书馆的影响。加之，信息检索比档案检索发展迅猛，技术成熟，所以档案检索受到信息检索影响大，也多有借鉴信息检索。在继承与发扬的基础上，档案检索或多或少地存在信息检索或文献检索的影子，这种影子的表现之一就体现在档案检索的命名上。
情报与图书与档案之间，实际是“流”与“源”的关系，正是由于三者具有很大的相似性和相关性，使得这3门学科对文献实体管理研究内容具有相融性，虽然档案学是独立的学科，但是档案学有必要参照图书馆学和情报学的理论和方法来构建自己的学科。作为档案学的一个分支学科――档案检索，自然也有必要参照图书馆学和情报学的理论和方法来构建自身的发展，这种借鉴表现在后者对前者的继承和发扬。正是由于这种继承和发展，使得档案检索学科在命名上仍有图书馆学和情报学的影子。
（四）学科名称多样化是学科发展不成熟的表现
如前所述，档案检索学科形成大抵始于20世纪30～40年代，至今不过八十年的发展历程，对于一个学科的发展来说，档案检索还是一门年轻的学科。档案检索至20世纪80年代才从档案管理学的母体中分离出来，至今也才30多年的时间。其发展还相对稚嫩，所以需要借鉴发展较好的相关学科的理论和方法来构建自己的学科体系。伴随着这种发展自身同时参照其他学科发展的过程中，档案检索学科或多或少地保留了相关学科的部分方法和理论，而这种保留还体现在命名上，除了档案自身外，还加入了文献和信息。
三、关于规范档案检索学科名称的几点思考
学科名称是一门学科的高度概括和浓缩，窥探学科名称便可知该学科的研究内容和研究范围，如《档案学概论》主要研究档案自身以及档案工作的发展及其规律，《档案管理学》主要研究档案的管理的过程和方法。档案检索作为档案学的分支学科，也应规范学科名称，提高自身的专指性，促进自身的长远发展。在此，笔者斗胆提出关于规范档案检索学科名称的几点看法。
（一）突出自身特色，加强档案检索自身的发展
文献、档案、信息三者有交集，存在相似性，故而三者的研究内容和研究方法有相融性，档案检索自身的发展本可参照图书馆的基本理论和方法。但是，档案检索学科在自身发展的过程中，侧重点不能仅仅置于三者的交集上，也应从自身出发，在参照相关学科的已有成果时，要突出自身特色，加强自身的发展。
（二）借鉴相关学科，明晰本学科的出发点
档案检索是一门年轻的学科，在其发展过程中，档案检索学科不可避免地，同时也应该向图书馆学、情报学等相关学科借鉴理论和方法来促进自身的发展。但是，在这种继承的过程中，要始终牢记档案检索自身的最初出发点，明晰自身研究的逻辑起点，在延伸“出去的路”的同时，要找得到“回来的路”。不能盲目借鉴时，忘了“回来的路”，成了其他学科的附庸品。
（三）权威部门规定，使档案检索学科有法可依
正如档案的定义一般，关于档案的定义一直没有定论，但是在1998年再版的《中华人民共和国档案法》中明确规定了“档案”的定义。虽然，关于“档案”的定义尚存争议，但是，明文规定后，使得档案学的发展有法可依，指明了大体的方向，规定了大致的范围。档案检索学科也一样，关于规范其名称，还需要相关部门根据现有研究，审时度势，科学预测今后的发展，并做出明文规定，使得档案检索学科在今后的发展中有大体的共同认知，而不致在发展档案检索学科这条“大路”上，出现多且远的“岔路”。
参考文献：
[1]于元元。档案文献编纂学名称辨析[J].档案学通讯，2007，02：33-36.
[2]周铭，康蠡，王娅。档案检索学科形成与发展刍议[J].档案学通讯，2009，06：27-30.
[3]胡鸿杰。化腐朽为神奇――中国档案学评析[M].上海：世界图书出版公司，2010.5.
[4]王晶。刍议档案检索[J].城建档案，2013，08：45-46.
[5]冯慧玲。档案文献学[M].北京：高等教育出版社，1999.11.
注释：
（1）倪波，张志强主编。文献学导论。贵州科技出版社，2000.12.
（2）信息：百度百科。http：///view/1527.htm/2014.1.8
高起点的科学研究方堪寄予促进科技进步、推动社会发展的厚望。学术研究没有国界之分。高屋建瓴式的科研必须紧紧把握学科发展的脉搏，充分汲取他人的研究成果。欲达此目的，就必须系统搜集相关文献，经甄别、筛选，使其在课题选定、实验操作、论文撰写中发挥作用。理科文献的系统搜集可采用这样几种方法。
一、从电子版工具书刊中系统搜集
电子版工具书刊载有大量文献信息，一般以检索型光盘、网上数据库等形式存在，是较理想的文献检索工具。
1.综合性电子版检索工具书刊。常用的综合性电子版检索工具书刊主要有以下几种：
（1）《中国学术期刊网》（同方）。该库遴选国内正式出版的中英文自然科学、工程技术、人文社会科学核心期刊与专业特色期刊6600余种，收录1994年至今（部分刊物回溯至创刊）上述刊物上发表的论文近1800万篇。该数据库共分为8个专辑，查找理科文献应利用理工a辑、理工b辑、理工c辑、农业专辑、医药卫生专辑。
（2）《万方数据资源系统》（万方）本文由收集这是一个综合性信息资源系统，主要收录理科文献，包括少量文科文献。系统中的全文期刊库涉及期刊5500余种，其中理科期刊为3876种。
（3）《中文科技期刊数据库》（维普）。该库涉及期刊1.2万余种，收录上述刊物上发表的论文1700余万篇，引文2400万条。理科文献是其收录的主体。
（4）《中国优秀博硕士论文库》。该库精选国内1949年以来的优秀博士、硕士学位论文，目前总量已达31万余篇。分为9大专辑，查找理科论文应利用理工a（数理科学）、理工b（化学、化工、能源与材料）、理工c（工业技术）、农业、医药卫生以及电子技术与信息科学等6个专辑。
（5）《中国学位论文全文数据库》。该库收录的博士、硕士学位论文目前已达73万余篇，其中理科论文为51万余篇，约占总量的71%。与该库互为表里的《中国学位论文文摘数据库》摘录博士、硕士学位论文，也有一定的检索意义与参考价值。
（6）《calis高校学位论文数据库》。该库是文摘索引型数据库，其内容涵盖自然科学、社会科学、医学等各个学科领域，目前已收录由全国80余所高校提交的自1998年以来发表的4万多篇学位论文的题录数据，并在cernet上提供试检索服务。
（7）elsevier、ebsco、spring link等外文期刊数据库。这些国外研制的数据库收录了大量的理科文献，国内数量可观的高校与研究机构都购买了使用权。这些电子检索工具比较集中地体现了科研动态与科技水平，应予以充分利用。
（8）《science citation index》。简称sci，即《科学引文索引》，是美国出版的综合性检索工具刊物。收录约40个国家的大约3000种高质量的期刊。
（9）《the engineering index》。简称ei，即《工程索引》，是美国出版的检索工具刊物。收录50多个国家、20多种文字的3500多种期刊和1000多种相关论文集上发表的论文。
（10）《index to scientific & technical proceedings》。简称istp，即《科学技术会议录索引》，由美国科学信息研究所编辑出版。适用于检索会议论文，内容涵盖工程技术、应用科学、生命科学、临床医学、物理和化学、生物和环境科学。
（11）《index to scientific reviews》。简称isr，即《科学评论索引》。美国科学情报研究所1974年开始编辑出版。涉及3600多种期刊、100多个学科。每年提供近3万篇评论文章、科技发展动态综述。
（12）《science abstracts》。简称sa，即《科学文摘》，是英国出版的检索工具刊物。创刊于1898年，分辑出版，如a辑为“物理文摘”。其中的资料选自3000多种高质量的期刊。
2.电子版专科、专题文献检索工具书刊。综合性的检索型光盘、数据库是常用的理科文献检索工具，但在检索某些学科的文献时，利用相应的电子版专科、专题文献检索工具书刊更得心应手，能收到事半功倍的效果。这类检索工具主要有以下几种：
（1）《mathematical reviews》。简称mr，即《数学评论》。
（2）《physical abstracts》。简称pa，即《物理学文摘》。
（3）《chemical abstracts》。简称ca，即《化学文摘》。收录150多个国家、50多种文字的约1.6万种期刊、会议录、学位论文等。年报道70万篇，约占化学文献总量的98%。
（4）《biological abstracts》。简称ba，即《生物学文摘》。
由于国内开发的统一检索平台目前在检索效果上还不够理想
转贴于
，所以系统搜集相关理科文献时还需逐库检索。
二、从纸型工具书刊中系统搜集
关键词：文献检索；化学化工；教学探讨
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0181-02
随着各国对教育、科研投入的增加，从事科学研究的队伍越来越庞大，科研成果愈来愈丰富。在网络信息技术飞速发展的当今，更是方便了科研成果的交流，助推了科技的发展，使得各种科技文献资源以几何级数的速度爆炸式的增长。一项统计结果表明：目前全球每年出版的图书有60多万种、各种学术刊物达10多万种、申请的各种专利达100多万件。[1]牛顿曾经说“我之所以能成功，是因为我站在巨人的肩上”，这句话表明，已经发表的科研文献对于后续的科学研究具有非常大的借鉴参考意义。而且，随着文献信息量的剧增，现在文献检索的时间几乎占据整个科研时间的一半。现在化学化工领域的文献浩如烟海，想要准确、迅速而全面的找出自己所需的信息，就必须学好文献检索课程，掌握常用的文献检索技能，学会用科学的方法收集、整理和利用文献。化学化工类本科生在毕业论文或毕业设计的培养环节中，文献检索也是一种不可或缺的基本能力和工具。[2]因此，学习、掌握好文献检索的方法，对于培养合格的大学生、提高科研效率、促进科技发展都具有极其重要的意义。
一、教学存在的不足
当前，很多高等院校的化学化工文献检索课程教学的重点还是放在基础理论知识、化学文摘（CA）比较传统的知识上。对互联网为化学化工文献检索方式、工具带来的革命性变化提及过少。文献经历了纸质、光盘到现在的互联网信息电子化形式，传统的纸质、光盘形式文献已经很少有人再去查阅，而一些高等院校由于经费原因，没有购买电子化的数据库，导致教师对新兴的检索手段提及很少，使大学生在日益丰富而快捷的电子资源面前显得无从下手，导致所学到的教材知识与实际应用常发生脱节现象，出去适应不了当前局势，解决不了实际遇到的问题。[3]还有一些学校考试制度呆板，对于文献检索这种侧重于能力运用的课程，还是强制要实行笔试，而不是给予教师更多的自，让学生自己动手查阅文献完成小论文。这限制了教师的教学灵活性，也束缚了学生的自主动手能力。
二、课程改革探讨
1.课程时间的安排。结合大学生学习生活实际、以及本人多年化学化工文献检索课程教学经验，笔者认为，文献检索课程的开设放在大一的第二个学期较好。这个时期，本科生已经接触到一些专业课程的学习，开始有深入研究某个课题的需要了。还有在随后大学期间各类化学、化工专业竞赛中，比如全国大学生化工设计竞赛、大学生实验竞赛、大学生课外化学化工创新作品竞赛、大学生研究性学习和创新性实验计划项目等等，他们正好可以利用学到的化学化工文献检索的知识来发现问题、分析问题、解决问题。很多本科生在大二期间已经开始跟导师开展课题研究了，这对于他们自主查找文献、开展科学研究提供了便捷。还有，大学生尽早掌握文献检索的方法与能力，也可以使他们能涉猎更多的课外知识，开拓视野，提高自身综合素质。
2.优化教学内容。根据电子文献信息发展的趋势，逐渐淡化传统文献检索系统的介绍，重点突出现在的电子资源数据库与专业的互联网检索系统。重要的中文电子期刊数据库有：中国知网数据库、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库等；重要的外文电子期刊数据库有：ACS（美国化学会）数据库、Elsevier Science Direct数据库，RSC（英国皇家化学会）数据库，Wiley在线期刊数据库，Springerlink全文数据库；Taylor & Francis期刊数据库；重要的网络检索系统有：Scifinder scholar、Reaxy、web of science。向学生们介绍各个数据库的基本情况，重点让他们学会在数据库中查找文献。有条件的学校，教师可以在课堂上演示Scifinder、web of science等的检索方法，体现检索系统的优越性。同时结合实际，教会学生一些教材没有的，却很实用的一些内容：国内迅速发展起来的化学化工学术资源网站“小木虫学术论坛”、Google学术搜索引擎、谷粉学术搜搜、化学化工门户网站等。Google学术搜索是一款搜索学术论文的Google网络应用，该项索引包括了世界上绝大部分正式出版的学术期刊，检索的结果甚至比web of science更全面，但是该搜索引擎完全免费。向学生们介绍Google学术搜索的功能和使用方法，可以让他们以后在科研岗位或是没有数据库权限的其他工作岗位都受益终生。
3.注重上机练习。现在各高校购买的文献一般都是电子期刊了，因此，文献检索课程至少需要开设3次实践上机课时，让学生们亲自在电脑上数量查阅文献。第一次课程安排查阅中文电子期刊，让学生掌握中国知网的构成、文献检索途径、结果显示排列方式、检索结果的进一步精炼以及学会熟练使用高级检索方式。第二次课学会外文资源系统的利用，重点学会ACS数据库文献的查找，购买了web of science检索系统的，一定要教会web of science的用法。更重要的是要让学生学会利用该系统进行文献的顺查、倒查方法，学会使用主题词检索找到课题研究所需要的最完整的文献资料；能用作者检索途径了解科研工作者的研究领域与研究进展。第三次课时让学生学习特种文献的检索方法，特别是专利文献，了解中国知识产权网，学会检索、下载中外国专利，能根据需要查找相关的标准文献等。
4.注重传递新概念。开放期刊（Open access）是近些年越来越火的一个概念，其采用的是读者免费、作者付费的出版模式，较传统出版刊物来说，它将有着更多的读者。任课教师应向学生介绍开放期刊的概念、其与传统期刊的异同点、开放期刊的发展趋势、以及如何获取等内容。EndNote是由Thomson公司开发的一款用于海量文献管理和批量参考文献管理的软件，还具备在线检索的功能，因而这款软件一问世便受到广大科研工作者的青睐，在讲解文献格式时可适当的向学生推荐介绍，让他们掌握应用性非常强的知识。
5.强调专利等特种文献知识。特种文献包括专利、标准、学位论文、会议论文、科技报告等，在这个全民创业、万众创新的时代里，加强专利、标准知识的宣传学习非常必要。要让学生了解专利有哪几种类型、专利申请号的组成含义、专利申请书的组成、授予专利权的条件、专利申请的途径、发明专利授权的过程等内容。关键是知道核心技术要申请专利进行保护、当专利权益受到侵犯时，会拿起法律根据专利权利要求书捍卫自身权益。标准也是特种文献里非常重要的一种，每个生产行业几乎都有相应的国家标准或行业标准，企业的生产必须满足国家标准或是行业标准才算合格，大型企业可以联合制定修改行业标准而限制中小企业的发展。向学生传输这些与生产生活息息相关的知识，可以帮助他们毕业后尽快融入社会。
6.理论与实践相结合。化学化工文献检索课程的授课老师最好应是本专业的、受过正规科研训练的教师担任，这样，他们可以在授课过程中，经常穿插一些自己的科研经历，避免课堂的枯燥无味，同时也能提升学生对科学研究的向往。科研工作是建立在文献基础之上，而科研工作又以论文的形式发表，形成了文献，因此，教师在文献教学的每个环节都可以把自身的经验总结和一些科研轶事分享给每位学生。比如在教授论文写作过程中，就应告诫学生论文数据必须基于实验事实，不能篡改、造假，举例把发生篡改造假引起的后果告诉大家。每次上机操作课上，讲解完理论知识后，给学生布置几个小任务，让他们迅速、准确的找到相应的文献，这样学生既掌握了文献检索方法，同时活跃了课堂氛围。
三、结语
化学化工文献检索是化学化工类本科生的必修课程，也是进行化学化工领域科学研究的“敲门砖”，在信息大爆炸的新世纪，任课教师必须要有科学研究的经验，文献检索的知识不断与时俱进，教学内容不断优化完善，教学目标与社会需求紧密相符，培养具有自主发现问题、分析问题、解决问题能力的学生，为社会输送综合素质高、竞争能力强的高层次创新人才。
参考文献：
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[3]徐德龙，冯政清，李洪胜，等。搞好专业学位研究生教育综合改革试点探索多元化创新精英人才培养体系[J].学位与研究生教育，2011，（4）.
在期末考试结束后，我们进行了为期一周的信息检索课程，通过学习让我对信息有了进一步的了解。信息不只是信号或消息，同时也包括一切事物在大脑中的反应。
在学习中我认识到了信息检索对科学研究的重要性。信息检索的意义就是充分发挥人类知识宝库的作用，有利于开发智力资源。目的就是提高信息素养。信息的广义含义是信号与消息的简称，狭义含义是一切事物在大脑中的反应。人类信息是知识，记录知识的载体有文献，文献的构成要素包括知识内容、符号系统、文献载体和记录方式。信息的载体是信息源，按载体形式分为印刷型文献、感光型文献和机读型文献；按加工深度划分为一次文献、二次文献、三次文献和零次文献；按出版形式划分为十大信息源即图书、期刊、报纸、科技报告、会议文献、专利文献、标准文献和学位论文。
我在做老师布置的题目的时候查资料很认真，因为要了解我做的课题，要写总结，我以为这样已经足够了，但是在实际操作时我认识到自己知道的还都只是表面现象，因为在你做课题的时候还要密切关注本领域的动态，这是我没想到的，这是第一个收获。
通过学习以后发现，信息检索的策略也是非常重要的，我原来误以为一个好的检索策略只能提高查准率，大不了我多看几篇文献，现在发现它还能提高你的查全率，而且对于你从较高层次上把握课题的研究方向、发展脉络是极有帮助的。这是第二个收获。
第三：查找信息源：有时词组搜索太精确或者一个词组无法准确表达所需信息。那么可以直接到信息源，这种技术“简单得似乎不值一提”，但却很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某种信息组织的站点去。
最后，我很高兴我学习了这门学科，不仅学到了一些实用的技能，还知道了几个有用的数据库，这对于以后写论文是很有帮助的。更重要的是，通过这门课我还学到了一些做人和人生的道理，这在其他课上基本是不可能学到的。也许这些东西现在看起来没什么用，但其实他们才是我今后会受用一生的。总之，学习这门学科使我受益匪浅。
现在是一个信息爆炸的时代，我们身边有着成千万上亿的信息，而且这些信息的更新速度是非常快速的。我们如何能准确而快速地找到我们想要查找的信息呢？通过所学习的数据库就可以达到这个目的。
数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过了一个学期的学习后，我知道我先前的想法是错误的。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。
总之，经过这一个学期的学习，我对文献检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多地掌握更多的信息，尽可能地充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。
题目：主标题 数据结构课程建设
目录：
摘要—————————————（300字）
引言—————————————（500字）
教育建设资源规范—————————
公告板–课堂学习–答疑教室–概念检索———
作业部分–试题部分–算法演示–技术文章—––课件推荐–课件下载–资源站点–管理部分
课堂学习
公告板———————————
概念检索———————————
技术文章———————————
六、数据库部分的设计与实现（1000字）
七、用户管理权限部分的设计与实现（1000字）
八、结论（500字）
九、参考文献（200字）