在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是编辑燕子给家人们收集的7篇秋天的收获作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
或许这个秋天注定对我而言是一个收获的季节，一个又一个意外的惊喜让我有点措手不及。
像我这样懒惰的人居然在假期里做了第一次兼职，赚了第一份钱，这对我而言意义真的不一般啊；
原本抱着试试的心态去参加了中级口译的考试，没想到却无心插柳柳成荫，考了个167。5，收到了通知书，于是笔试就这样过了，虽然明知口试是在劫难逃，但心中还是有种难以形容的快乐；
另一个收获更是令我喜出望外，虽然知道拿奖学金对我已不是什么困难的事，可是结果出来时，还是有点意外，我居然是以全班第二的身份排在了二等奖的首位，顺利拿下了两千四百元，更搞笑的是 ，我居然还被选为了三好学生（其实心有点虚噢）。
或许这是个好的开始，我也希望这个秋天能给我带来更多的好运。
秋天是收获的季节——在秋天，收获者当然不只是成功者，收获也不只是丰硕的果实。
秋风给秋天的田野上了色。放眼望去，秋天的原野犹如一张五彩斑斓的画卷。谷子说：“秋是黄色的，我就是被秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是被秋染红的。”墨菊说：“秋应该是黑色的，我是被秋点黑的。”农民伯伯说：“不，秋是五彩缤纷的，你们都是秋色中一抹亮丽的色彩。”这累累硕果是勤苦汗水的回报。
看，那秋叶！“霜叶红于二月花”，看着原本嫩绿的树叶转眼间变成深红色漫天飞舞，不禁有些惆怅。然而，有什么是永远年轻、永远充满生机呢？树叶尽管在秋天飘落了，可它们毕竟美丽绚烂过，它们要回归大地，是为了明年长出新叶。那正是人生的另一种美。谁说只有春天才能带给人们希望？在经历了飘落、跌倒后重现自我，不正是另一种希望吗？所以，人们在秋天也能收获希望。
秋月给人们送来了团圆的节日。在秋季中，有一个传统节日——中秋节。这一天，在远方的人都会回家和亲人团聚，一起欣赏圆月。记得每年中秋节，我们家必是操办的最好的。一大早，爸爸妈妈就去买月饼、零食、水果，然后回家来整理好。等到晚饭的时候，妈妈就会做好多零食，摆在供养神灵的桌子上。妈妈总是千叮咛万嘱咐不要碰，但我总是收不住我那小馋猫似的嘴，偷偷地吃了起来，常常不经意就把饭菜吃光了。而爸爸总会在门前，把他火纸转成花型。每次看爸爸转的那么好，我都忍不住要夸赞：“这是爸爸做得最好的事了。”我喜欢把纸点燃的时候，火焰使劲烤着你，感觉全身上下像酥了一般。接下来就是磕头，每次磕头我都会许三个愿望，老妈还嘲笑我那么认真干嘛。我想天上的神仙应该会被我的诚意感动，帮我实现愿望吧，可每年的愿望都没实现，真是印证了那句老话：什么都要靠自己！把一切事都做完了，我们一家三口会坐在小院子里，桌上有茶和水果供我们吃喝，仰着头看月亮，谈谈对这一年的感慨。感受着花好月圆的幸福，体验着宁静祥和的天伦之乐。
秋天，属于每一个人；收获，属于每一个人。
秋天是一个欢乐的季节，秋姑娘用一支画笔绘出了金黄灿烂的秋天。仿佛就在一刹那间，果实成熟了，庄稼丰收了，连菜篮也忙活起来了。
害羞的苹果依偎在大树妈妈的怀抱里撒娇，重重叠叠的枝丫把它严严实实的遮住了，那金子般的阳光只漏下斑斑点点细碎的日影。当你摘下那沉甸甸的苹果，分量就在手掌中显而易见了。这时，你会万分惊喜的发现：这个害羞的大苹果脸上已经布满了绯红色的红晕。
田里的庄家一幅幅“丰满‘’的模样，高粱被好收成压弯了腰，弯成了丰收的美丽
“90‘’度。小麦脱下它的青衣服，换上漂亮的金礼服，站在田里迎接秋姑娘的到来。
一看到收获多多的水稻，我又情不自禁的想起了我们可亲可敬的袁隆平爷爷那张亲切熟悉的面孔……
大婶脸上为这美好的“大丰收“笑开了一朵花，那朵花既像幸福的玫瑰，又像象征着富贵的牡丹，但是更像朴素的百合花。她们个个不约而同的从自家提起轻飘飘的菜篮子走近了田地，摘下那丰满的果实，互相笑着交谈今年的好收成，这不，一会儿菜篮子就已经满了。“一分耕耘，一分收获。”那沉甸甸的果实象征着欢乐的秋天，还象征着农民伯伯辛勤而充满着沧桑的双手，有象征着那金黄的收获！如果没有春天的辛勤播种，哪有这欢乐收获的秋天呢？
夕阳西下，灿烂的晚霞悄悄地溜上了辽阔的天空，太阳公公也要下班了，躲进了西山睡觉去了，嬉戏的小鸟们告别了可爱的晚霞姑娘，依依不舍地飞回了森林里面。但农民忙碌的身影依然在上的田地中停留着，久久不肯离去……收获会给人带来欢乐！但全靠自己的双手……
教材的分析
《秋天的收获》是义务教育标准课程实验教科书小学品德与生活二年级下册的一篇课文，课文以小学生喜欢的图文并貌的行式展现，内容新颖，可操作性强。
秋天，天高云淡，风清气爽；大雁南飞，蟋蟀呢喃；瓜果飘香，田野金黄；菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。可是，身处城市的儿童越来越远离自然，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。为此，教师充分地利用了学校的教育基地（果园）和周边的教育环境（植物园），设计了该主题活动。通过《丰收的果园》、《寻宝物》、《秋天的创作》让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
设计理念
《新课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是活动的指导者、支持者和合作者，创造学生乐与接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，把动态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。鼓励学生的多种尝试和创造性的思维，才能引导学生得出有价值的观点和结论，用经过生活锤炼的用意义的教育内容教育儿童。
教学目标
1。观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。
3。了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实，尊重付出劳动的人。
4。发展儿童的想象力、创造力、动手能力。
5。获得有关的农作物和其它动植物的知识。
课前准备
多媒体课件 学校资源（果树园） （植物园） 若干白纸 胶水
教学内容
1。丰收的果园
在教师及家长的带领下，学生到灌口观光果园，帮助采摘果实。参加力所能及的劳动，让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识，学习—些简单的劳动技能，知道劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动果实，体会劳动创造幸福的道理，体验丰收和喜悦之情。
2。寻宝物
教师组织学生到万石植物公园，寻找某种植物的落叶、果实、种子或好玩的小东西，装在塑料袋中，收集好，为下一次活动做准备，通过活动，让儿童在活动中感受自然的美，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅，体验探索自然的乐趣，激发学生热爱大自然的情感。
3。秋天的创作
学生利用秋天的果实、树叶、种子等自然物进行拼图、作画、做标本、做玩具等或进行环境布置，甚至有创意地玩出各种秋天的游戏，充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力，让学生体验创作的快乐，体验成功的喜悦。
秋风习习、落叶萧萧，带来无穷的秋意。银杏的落叶把地面染成金黄，田野里金灿灿的，稻子熟了，仿佛给大地铺上一层金色的地毯。
农民们不辞辛苦地在田间收割稻子。远处收割机嗡嗡作响，近处的几位，带着草帽，弯着腰，顶着太阳，挥舞着锋利的镰刀，好像要展开一场别开生面的比赛，看他们谁也不示弱，唰唰。迈着坚实的步子，机械地挥舞着镰刀，豆大的汗珠顺着脸颊流下来，他们也顾不上擦一擦，他们不累么，不他们累，但他们心里乐，看到这沉甸甸的稻穗，他们心中就充满了力量。
咦，远处怎么还有一位戴着眼镜的农民，奥，不，他不时农民，他是县里派来的技术员，来指导农门收割稻子的。收割好的稻子被农民们送到脱粒机旁，他们一边用手托着稻子，一边用脚踩着踏板，很快机器就把稻子和谷子分离开来，脱离好的谷子就顺着滑板滑下来，农民伯伯们就用编织袋装好，运回家晾晒。
俗话说的好：“一份耕耘一分收获”，正是有了春的播种，夏的浇灌、施肥，才换来秋的硕果累累！
秋天来了，黄澄澄的树叶从老树上落下，落在地毯一样的草地上。
老师带我们去了五彩缤纷的后花园，因为里面有白色的野菊花，黄色的桂花，金色的树叶，绿色的'草地。真的是五颜六色！不仅看到了这些，还看到了勤劳的小蚂蚁背着过冬的食物，顽皮的露珠在草叶上荡来荡去。我在后花园深深吸了一口气，感觉比教室里的空气清新多了，香多了。然后跑到枯桂花树下，感觉桂花还是很香的，真的很清爽。
我刚走进后花园，就听到鸟儿叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“秋天真美！”秋风习习，仿佛陪伴蟋蟀。
这时，我轻轻闭上了眼睛。我仿佛来到了童话世界。我仿佛和小鸟讨论秋天的美好，又仿佛和小草一起拍秋天的照片。农民伯伯在田里收割庄稼，果农在果园里收割果实，我们在学校里收获快乐、知识和成长。
秋天，一个丰收的季节，农民伯伯快乐了，劳累了好久，终于有了回报！！！
我，在这个美丽，丰收的季节，收获到了一样看不见，摸不到的东西---爱
爱，是神奇的，父母之间的爱，朋友之间的爱，男女之间的爱，而我。是和孩子们的爱，和一群特殊孩子的爱-----------和一群孤儿之间的爱！！！！
孩子们叫我珂儿姐，一直以来，都是我叫别人姐姐，而在育幼院，一群又一群孩子用甜甜的声音叫着我姐姐！！！我的心里美滋滋滴！！！我爱他们！！我也知道他们也爱我！
每当我带着吃的，玩的去看他们的时候，他们都围着我，同时我的心里有了一种酸楚~~~~
他们的父母为什么要抛弃他们！
爱~~~是我对他们的礼物！！爱~~也是我唯一可以对他们心灵上的安慰~~~~
我爱他们，可以夸张一点说，在那里，我就像是一位母亲，带着自己的孩子们一起嬉戏，玩耍，哄他们睡觉！！！喂他们吃饭~~~
在那里，我收获了爱，在那里，我体会到了责任！
这个秋季，我收获了爱，也收获了一群可爱的孩子！