李炎宸
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为周总理要来和他们一起过节。
周总理来了。他身穿对襟白褂，咖啡色的长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
傣族人民在地上撒满了凤凰花，一条条龙船划过来，一串串花炮升上天空，人们高兴极了。开始泼水了，周总理一手端着盛满水的银碗泼水，傣族人民也端着水，相互泼水。周总理祝小孩子学习进步，年轻人工作顺利，傣族人民祝周总理健康长寿。
周总理和傣族人民跳啊，蹦啊，特别开心！
周三，我们来到中华民族博物馆，体验各民族的风土人情。其中，傣族的泼水节最令我印象深刻。
中午，导游带我们坐在广场旁边。广场上数十个大水缸吸引了我的注意力。这是干什么用呢？我很快就得到了答案。
在歌舞表演结束后，几位工作人员手持水盆，身着单薄服装走进广场。正在大家困惑不解时，他们将水盆用广场中央的水缸装满，并向四周泼去——泼水节就这样开始了！
一盆盆水在空中散作无数水滴。在几位工作人员的配合下，其“杀伤半径”覆盖了整个广场。不断有大胆的同学奔下观众席，奔入这场“暴雨”的覆盖范围中。我也跟了过去。
上百名同学在水柱与水柱间游走，一次次躲开“致命一击”。远处，一位同学或许跑得太欢了，栽倒在地上。四五个同学连忙去拖拽他。想必他摔得不重，因而一边四仰八叉地在地上“滑动”着，一边兀自狂笑。广场上充满了同学们的尖叫声、大笑声，好不热闹！
仅仅被泼似乎还不够欢乐，泼别人更是我们的“欢乐源泉”。同学们注意到了广场四周分布的大水缸。有的同学拿起了矿泉水瓶，有的同学拿起了薯片桶，有的同学不知从哪找来了盆，还有同学干脆用手舀水。有“反击”工作人员的，也有在同学间互泼的。不少同学浑身湿透，水滴从头发尖上，从衣服角上滑下，仍不以为意。
快乐的时光总是短暂的。泼水节结束了，欢乐与感悟却留存下来。
一开始我觉得：“何必往水中钻呢？衣服都弄湿了。”后来我想到，既然组织了活动，积极参加更能体现育英学子“阳光大气”的风范。这次活动中，没有同学打急了、气哭了。相反，在享受欢乐的同时张弛有度成为了我们成长的见证。
“欢乐”、“阳光大气”、“张弛有度”作为这场活动的关键词，深深印刻在我的脑海中。
暑假末，谢涵我妈妈约我和其他很多同学去欢乐谷“过”泼水节，我高兴的不得了。
到了目的地，我们连衣服都没换，就下水玩了，反正也不用换。我们开始泼水了，由于我们没有盆，就拿水枪开始玩儿。我拿着水枪，悄悄潜在水里，把水枪朝外随意向一个人身上喷去，对方被打了个措手不及，我赶快逃到人群里，让那人没有反攻的机会。即使他看到了，也追不上来。还有一次，我藏在人群里，从缝里打别人，然后立刻把水枪藏了起来，结果那个人回过神来之后，左看右看，不知道是谁在搞鬼，然后就很无奈——没法反攻了。
我在水池里玩了一会儿后，听见好像是谢涵在叫我，找了半天才知道是谢涵在岸上找到了一个没人使用的公用的`固定大水枪，在叫我跟他一起玩呢！这个水枪是人工提水的，压力很大，我们用大水枪选了个瘦子打，瘦子没脂肪，打着痛。我们把水枪提升到了最大的压力，瞄准他一打，他吓了一跳，回过神来之后，就狂用盆舀水来泼我们，我们就借来盆遮住头，这样他就不能喷到我们了，而且盆是半透明的，基本上看得清前面的东西，他拿我们没办法，只好作罢了。
时间过得好快，一眨眼就到十点之后了，我们回家的时间到了，只好收拾好东西恋恋不舍的回家了。
真是一个令人难忘的泼水节啊！
在五年的小学生活中，有许多令我难忘的事。那次“泼水节”事件，让我终身难忘。
在星期三的体育课上，老师刚宣布解散，我这个“职业杀手”便闲不住了，到处搞破坏。一连攻击了三个人之后，我就有些沾沾自喜了：哈，我天下无敌。但万万没想到的是这些“被害人”竟联合起来组成“特种反击组”，找我报仇来了。看到她们“凶神恶煞”的样子，我闪。但终究躲过初一躲不过十五，不久，我就遭到了她们的。“围攻”。“幕后主使者”慷慨解囊，掏钱买了很多汽水，20多袋汽水如喷泉纷纷朝我喷射。我“孤军奋战”，“寡不敌众”。拿着两袋汽水的我满操场狼狈地跑，不一会儿就成了“落汤鸡”。唉，惨啊！她们可真狠，不仅朝我身上喷，还朝我脖子里喷。汽水从我的头发上一滴一滴地滴下来。还是朋友一场呢！她们看着我狼狈的样子，笑作一团，异口同声地喊：“自作自受也。”此仇不报非君子。“狭路相逢勇者胜”，我豁出去了，手拿“秘密武器”英勇地走向阵地，想与她们“同归于尽”，谁知还没到“中间界线”，就免费洗了把脸。硬的不行来软的。“呜呜，我招你们惹你们了。呜呜……”我装作痛哭的样子，想博得点儿她们的同情，但她们根本不吃这一套，反而更加“惨无人道”地发起“总攻”。我的“妙计”落空，吓得连滚带爬地逃跑。一回头，一脸水；不回头，一身水，真算是“背水一战”了。唉，可怜昔日“横行霸道”的我，今日却被这些手下败将“打”得满地找牙。“啊一一救命！”我撕心裂肺的惨叫又响起在操场上空。.。.。.
“泼水节无限好，只是真受罪。”这“欢乐的泼水节”让我终生难忘。
点评：天气炎热，生活单调。天生爱玩爱动的孩子闲不住了，“忙里偷闲”给自己找乐！这不，同学中间悄然兴起“泼水”的热潮。小作者也过了一把“泼水”瘾。有了亲身经历，写起来畅快淋漓，童真童趣跃然纸上。
暑假，我们学校举行了“同在一片蓝天下”夏令营活动，我对其中的“泼水节”印象最深。
这一天，同学们提着桶端着盆，早早准备好了清水，等候泼水节的到来。
一声今下，泼水节开始了。同学们立即开始泼水了。真是天助我也，陈磊到这时还没接好水，我马上端了一盆水泼在他身上，陈磊就落惶而逃了。
我又接了一盆水向韦子奇泼去，韦子奇一下就变成了“落汤鸡”，头发一缕一缕的，还滴着水珠。我对韦子奇说：“你有一头乌黑的头发。”韦子奇气坏了，连忙向我泼了一大盆水。还好，我闪得快，只湿了一小块。在我不注意时，一盆水向我泼来，我也成了“落汤鸡”了。这时，韦子奇接了一大盆水又向我泼来，吓得我撒腿就跑，韦子奇边追边说：“幸福水来了，幸福水来了，快快接住啊！”我急忙说：“我不要幸福水了，我够幸福了，我受不了啦！”
老师说过，谁身上的水多，谁的福气也就越多。这么说，我的福气就是最多的！
暑假里的一天，妈妈把我送到夏令营。
到了那里，我们自我介绍后，教官说：“我们今天来玩个游戏——泼水节”。教官叫我们把鞋脱了，下水去，然后，教官就发水盆给大家，然后把我们分成3个小组。“嘟嘟”哨子响了，游戏开始，我拿起盆舀了满满一盆水，走过去泼到小张的头上，她也舀了一盆水，泼到我的身上，我尖叫一声：“哇！好凉快啊！”我们走着走着，忽然一大盆水从我们身后泼来，我们向后一看，原来是教官泼的，我们舀起水向教官泼去，刹时，教官的脸上身上全是水，我们大家玩得真开心。于是，我更来劲了。又舀了一盆水狠狠地向小刘脸上泼去，小刘都快睁不开眼睛了。
我们玩了一回儿，教官说：“我们来猜字谜，我会选一个人去猜字，剩下的人搭字，我说什么字，你们就搭什么字如果他猜对了，我们就不泼他，如果他没猜对，我们就去泼他，知道游戏规则了吗？”“知道了！”我们异口同声地回答。游戏开始了，我们小队长来猜，我们搭的字是“选”。搭好后，队长就开始猜了，队长想想说“远”，教官说：“不是。”队长又想了想说是“选”，“恭喜你答对了。”教官向他竖起大母指。到小穆了，我们搭的是“淼”字，搭好后，小穆一开始回答是“河”，教官说：“错！”小穆又思考一下答“溪”，教官说：“错！”我们舀起水向小穆泼去……“哈哈哈！”欢笑声不绝于耳。
以前，我以为夏令营没意思，现在觉得夏令营特别有趣，还能学到很多知识。
提起这次夏令营，我就有说不完的开心事，最令我难忘的还是“泼水节”。
刚到营地的那天晚上，老师开会时告诉我们，这次活动的项目里有我们最爱玩的打水仗游戏，当时就有许多同学呼喊起来，具体何时待定。我的心和同学们一样，开始暗暗猜测起来。
终于在期盼中，迎来了营地的第四天。吃过午饭，老师说：“一会儿发给你们竹枪，在院子里集合，准备泼水节活动。”
“打水仗喽——打水仗喽——”
同学们迅速来到院子里，手拿着“兵器”竹枪，整装待发。
一路上，同学们都按捺不住激动的心情，一竹摩肩擦掌跃跃欲试起来。很快我们到达了目的地，是一处离水潭很近的空地。分好小组后，我们站在各自的阵地里，两个方阵用竹竿当界线，我先拿了一个瓶，里面是刚灌的水，瓶盖上有早就扎好的小孔。王老师是我们组的领队，他端来一大盆满满的水，以便我们备用。再看看“敌人”，也是准备充分，有拿瓶子的，有拿水枪的，还有拿竹桶，双方就等着吹响的“哨声”了。
一场激烈的水战在尖锐的哨声中打响了。顷刻间，两个方阵之间仿佛有千万条银色的水龙在飞快地穿梭，由于我的个子小，瓶子喷出去的水又不是很远，一会儿的功夫我的衣服就全湿了。原本没打算参加的裁判和备战的老师也被四面八方的攻击，喷洒的浑身是水，“战斗”进入了高潮，所有的师生混为一团，把竹竿界线置之不理，所有人的衣服都湿了，管它敌方还是我方，水能吡到谁就攻击，后来我和几个小伙伴使了眼色，一起向校长发起猛烈开火，还没等李校长缓过神儿来，装得满满的一盆水像小瀑布一样从头顶“挂”了下来，哈哈！太过瘾了。
热闹的泼水节结束了，左看看，右瞧瞧，所有人都像落汤鸡一样。虽然这次打水仗比赛没有真正的赢家，但每个人都在水的喷洒下测出了爱的浪花，心中掀起层层的涟漪。
《难忘的泼水节》这篇课文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理来到傣族人民中间和他们一起欢庆这个富有民族情趣的泼水节。
本课的最大难点在于周总理生活的时代离现在的学生有一定的时间距离，他们大部分连周恩来总理是谁都不知道，更难理解周总理和人民之间的那份特殊感情。周总理和傣族人民一起过节，为什么使人“难忘”？如何理解“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这个情感重点？我想首先要走进理解周总理生活的那个年代，感受周总理的平易近人，和蔼可亲的品质，感受周总理鞠躬尽瘁、死而后已的精神使人敬佩、老百姓对他的无限热爱和无比崇敬。所以我课前布置学生收集了有关周总理的资料，并在课堂上简介周总理生平结合图片向同学们讲了《一束鲜花》、《十里长街送总理》的故事，做好了充分的情感铺垫。
在教学中我抓住“火红火红”一词，让学生感受傣族人民当时的心情是多么开心和幸福。抓住体现周总理慈祥和蔼的神情“笑容满面”一词理解总理的可亲。在良好的。语言环境气氛，让学生感情朗读课文，细细品味文中的词句，再联系之前对总理的认识，让在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。