下面是编辑为家人们分享的5篇严师出高徒的相关文章，欢迎阅读。
严师出高徒，我到现在才真正领悟到。
我是毕业班的学生，因为下个学期就上初中了，而且，我们是并到天长小学的，没别的班的成绩好。班主任杨老师抓得很紧：早上别的班都照常去做广播操，杨老师却把我们留在教室听写；中午，整个学校都吵吵闹闹的，惟独我们班万籁聚寂，“刷刷”的写字声，大家埋头苦干……这一切，都深深印在我的脑海里，永生难忘。
毕业了，我得到了很好的回报，杨老师竭力推荐我和其他3个同学进某个初中的重点班，想想那些汗水流得都是值得的。
杨老师，被她交过的学生都是有着深切体会的，很严，但方法很有用，需要付出很大的努力，才能得到她的认可。的确，我在杨老师一年的指导下，两个学期都得了全优，这一切，都离不开含辛茹苦教导我们的杨老师。
“在严师的教导下，一定能出高徒”，这是我在小学生涯后的感受。
宋代太平兴国年间，一个春光明媚的夜里，京都开封御花园里，灯火辉煌、笙乐阵阵。宋太宗正在园中赏月厅宴请朝中文臣。太宗兴致特别好，舞罢一阵刀枪剑戟后，又当众提笔挥毫，在内侍早已备好的纸上，龙飞凤舞地写了一首七言诗。
文臣们见了，一个个摇头晃脑地吟诵起来，随后赞不绝口，高声喝彩：“圣上真是文武全才，其風流文采，羞煞秦皇、汉武！”“圣上用笔绝妙，李、杜再世也自愧不如！”众文臣恨不得将太宗捧上天。
太宗环视大厅，众文臣都低头哈腰，唯独一人傲然而立，似乎不屑一顾。众人抬眼一看，原来是赵州主簿王著。太宗沉下脸冷冷地问道：“王著，你说说，朕这首诗写得如何？”
王著是东晋大书法家王羲之的后代，他满腹诗文，又得先祖遗传，书法盖世。只因性情耿直，不善逢迎，只做了个赵州主簿。文臣中有几人是王著的`好友，唯恐他坦言直述，说些不讨太宗喜欢的话来，惹下杀身之祸，都用眼色暗示他。
谁料王著对好友们的暗示视而不见，只见他昂首步出宴席，朝太宗双手一拱，朗声奏道：“恕臣直言，圣上写的这首诗其实是唐代刘长卿所作，题名叫《桃源》。刘长卿当时仕途不得意，方有世外之心。陛下乃一国之君，应当以社稷为重，怎可钦慕无中生有的世外桃源？再说圣上的书法吧，下笔似信马由缰，随心所欲，不成章法。”王著说罢，抢步向前，抓起太宗的诗稿，嚓，嚓，嚓，几下子撕成了碎片。
“大胆狂徒，竟敢当众犯上！”大厅内吼声顿起。其中几个邀功讨好的文臣顾不得斯文，立即上去，将王著擒住。“住手！”太宗一声断喝，“谁叫你们对王著无礼？”太宗推开众人，亲自给王著赐坐，当场封他为卫尉寺丞、史馆祗侯，调至京都。
众文臣全愣了，王著当众顶撞、贬低皇上，不但不受惩罚，还加官晋爵，皇上葫芦里到底卖的什么药？太宗恼怒地瞪了众人一眼：“朕生在将门，少时随父兄南征北战，无暇习文，以致如今读不了治国之书，写不出传世之字，枉为人主。尔等明知朕有此不足，反而违心地曲意逢迎，以谎言骗朕！”众文臣面红耳赤，无地自容。太宗斥退众文臣，留下王著。
原来，太宗想聘一名师，他早听说王著是当代鸿儒，有意将他调到京都任职。可他起用王著担心众文臣嫉贤妒能，不服气。经过几日冥思苦想，才特地导演了赏月厅里的这一幕面试戏。王著果真不同凡响，顿时脱颖而出。
巧授秘诀
王著奉旨进京后，太宗又升他为著作郎，兼任翰林侍读。太宗每日退朝必到王著处，精读王著为他挑选的治国安民的书籍，读过书后，就静立一旁观看王著写字。一边欣赏，一边学习。王著的书法艺术早已达到了炉火纯青的境界。太宗初涉此道，一时难以入门，因此，越看越气馁，越学越畏难，有种高不可攀的感觉。
这天，太宗照着王著为他准备的帖子，临摹了几个时辰，仍不得要领。不是字形无锋，就是字的骨架零乱，气得他摔笔扔砚，一个人独自生闷气，有心打退堂鼓。他试探地问王著：“王爱卿出身书法世家，你们王家代代都出书圣，有没有传世的书法秘诀？”王著胸有成竹地答道：“有啊！”太宗转忧为喜：“好，你有书法秘诀就好，来，来，来，快将秘诀给朕。”王著惊讶地问道：“圣上无见过秘诀？”“没有啊！”王著生气了，大声叱责内侍太监道：“我早就让你将书法秘诀交给万岁爷，为啥迟迟不交？”
太宗喝道：“你这奴才，竟敢私藏王大人的书法秘诀，害得朕盲人瞎马走围城—尽碰壁。快交出秘诀，朕饶你小命！”小太监吓得屁滚尿流，“扑通”一声跪在地上直叩头，“皇上……王大人……这书法秘诀……”“快说，在哪里？”“奴才不知，这两天，王大人只叫奴才备口大瓷缸，缸内盛满清水，并未给什么秘诀。”太宗又迫不及待地问王著：“王爱卿，你的秘诀到底在哪里？”
王著不慌不忙地指着宫殿里一口盛满清水的大瓷缸，笑道：“圣上，那秘诀就藏在这口瓷缸里，您只要用瓷缸里的水研墨，水干则秘诀自现。”
太宗望着大瓷缸愣了一会儿，接着恍然大悟。
舍命诲君
一年后，宋太宗文字功底和书法水准大有长进，常常拿着自己写的字自我欣赏，自我陶醉。他花了几天工夫，精心地写了一幅蝇头小楷，喜滋滋地送给王著，想让王著赞美一番。可那王著看后不但没有赞扬，还挑了一大堆毛病。
王著毫不留情的批评使太宗感到很不自在，他不相信自己的字就这么一无是处。他耐着性子，将字从头到尾，仔仔细细地检查了一遍，一下子像霜打的茄子—蔫了，不得不服了这口气。从此，太宗再也不敢轻易卖弄了。
转眼过了3年，太宗的书法趋于成熟了，他又花了几天工夫写了一幅行书条幅送给王著，心想，这一次看你王著有何话说。没想到王著看了还是直摇头，“功底不足，欠火候。”太宗真的发火了，气得拔出剑来，剑尖直戳到王著的咽喉，大怒道：“你这个酸秀才！屡次看了朕写的字都要在鸡蛋里挑骨头，故意找朕的茬子！宫廷内外人人都夸朕的书法天下第一，却被你贬得分文不值，你是何居心？”
王著脸不变色心不跳，从容地道：“圣上的书法被人捧为天下第一并不奇怪。如果圣上的墨迹不署名、不盖印，混入千万墨迹中，会有人夸吗？”王著顿了一下，又道：“我若昧着良心说几句恭维话，讨你一时喜欢，日后圣上的墨迹将会遗臭万年，后人就会骂我王著是奸猾小人。”太宗听了王著的一席话，如梦方醒。
御封严师
打这以后，宋太宗像变了个人一样，变得谦虚谨慎了。有空就攻书习字，再也不许人夸他，不向人炫耀了。他用干了一缸一缸水，磨穿了一台一台砚，写秃了一支一支笔。
有一天，太宗下旨，要王著搜集天下书法精品，王著遵旨照办。他在鉴赏众多的书法精品时，发现了一幅水平极高的书法条幅。这条幅未署名，未盖印，王著端详了很久，从字形到笔锋似曾相识，他认定这是当今皇上的手迹。
王著取了官印，去见太宗。太宗惊问：“王爱卿，匆匆求见朕有何急事？”王著掩饰不住心中的喜悦之情：“圣上的文字功力已至佳境，今日一是来祝贺，二是来辞官，圣上的书法非我能再评点了，您另请贤能吧。”王著说着，将官印呈上。
太宗一听，连忙下座，将官印还给王著，无比激动地说：“当初若不是爱卿严加鞭策，哪有朕的今日，你是严师啊！”太宗挥毫泼墨，即席书写了“严师出高徒”5个龙体大字赐予王著。
捧着一颗心来，不带半根草去。老师，就是这样的一种人。他们真挚的心，表现在温情脉脉的眼睛里，也体现在冰冷无情的惩罚中。所有的惩罚，都是给学生在迷途的指引，都是在悬崖边的唤醒。自古以来人们始终信奉这一名题：严师出高徒。
记得鲁迅的一篇文章《从百草园到三味书屋》，让人印象最深的事情之一也许就是寿镜吾老先生手执木条坐在椅子上了。老先生处罚迟到的学生，惩罚偷玩的学生，惩罚背书不认真的学生。正是老先生的木板，让鲁迅的童年增添了一份别样的乐趣。多年之后，鲁迅仍记忆犹新。我想，正是因为镜寿吾老先生的严格，鲁迅的童年没有在整日描小人书中度过，为他打开了文学世界的大门，也奠定了后来鲁迅在文学上的成就。
“腹有诗书气自华”，这是董卿的真实写照。她的父亲，也是她的老师。年少时，董卿的父亲不允许地玩耍，每天必须读一小时书，就算放假也必须按时起床……可以说，董卿几乎没有灿烂的童年。多年后，在接受采访时回想到童年的生活，她含泪说道：“当时不理解为什么父亲要那样作文做”。在她看来，她的父亲已经严厉到脱离了骨肉之情的程度，然而，正是这种严厉，造就了今天的董卿。现在，尽管有大量时间休息，仍每天坚持半小时读书。《朗读者》、《诗词大会》足见其功底之深，足见其主持功力之深厚。现在的董卿，仍然十分感谢自己的父亲，“是他造就了我的一生”。因为有严师，所以董卿如今成为“女神”，光芒万丈。
福楼拜严厉要求莫泊桑沉淀多年，观察大街上的车来车往，每天记录，最终成就“短篇小说之王”；郎平严格要求女排队员每一个动作、每一次扣球，最终中国女排重现辉煌；邹韬奋的父亲严格要求背书，一处有错便要打手，一本书背下来手打得像蚕茧一样通体透明……诸多事例告诉我们，严厉是老师对学生最好的态度。玉莲二中的杨老师对学生严格，全班成绩才能取得全县第一。两个学生及其家长放纵自己，没有看到老师严厉对学生的重要作用，是错误的做法。
严师，方可使花园花朵茁壮成长，不至枯萎凋谢；严师，方可使蜡烛泪使干，不至中途熄灭，严师，方可使春意盎然，桃李满园。
本周对我们学校的名师进行了访问，老师也跟我们说了很多她自己的经历，告诉了我们很多道理。
首先，想要成为一名优秀的教师，一定要做到严厉。所谓的严师出高徒是有道理的，这里的严厉是说在课上就该有老师的样子。老师就是老师，要有威严，不能忘记了自己老师的身份，和学生打打闹闹。不管是上课还是下课，都不可以和学生走的过分亲近了，这样会让同学们感觉和老师怎样都可以，就会导致同学们上课也不好好听讲，影响课堂秩序的维持。当然这里说的对同学们严厉并不是不关心学生，而是在课上严格要求，在平时生活中关心学生的日常，让学生感受到老师对他的关心，会让同学们更加爱你。并且等到学生们毕业了，也一定会感激当年老师对他的严格要求，正是这种严格才成就了如今的他们。
其次，想要成为一名优秀的教师，要学会陪伴。在这一点上，王老师给我们举了很多例子。一个是她自己的例子，她以前当班主任的时候，早上七点准时到达班级里，一直到晚上十点回去休息，她平时备课等工作都在教室里完成，就这样她陪伴着学生们一直到了毕业，也这样陪伴了一届又一届的学生，在平时与学生的相处中，她一点一滴的了解每一个学生的情况，针对性的帮扶，事实证明王老师的做法是很有效的，她所带的每一届学生都取得了优异的成绩。在陪伴中老师要学会去了解每一位学生的特点，家庭情况，性格等等，再有针对性的帮助他们，这样会有更好的效果。
最后一点，要想成为一名优秀的教师，必须要具备三点：敬业、知识渊博、有真本事。敬业是必须的，只有你认真的投入到自己的工作中去才可以有所成就，同时同学们也可以感受到老师的用心，他们也会想，老师为我们这么辛苦的付出，我们还有什么理由不学习呢！知识渊博和真本事会让同学们从心眼里敬佩你，尊敬你！
王老师还跟我们说，要想成为一名优秀的老师，要付出很多很多，是非常费心的，所以革命尚未成功，同志仍需努力呀，加油吧！教师之路才刚刚开始。
她，拥有智慧与深邃的目光，无与伦比的敏捷思维，总是用一根又细又长的教棍在黑板上“嗒嗒嗒”地紧敲着；她对我们的作业和听课要求严格，甚至苛刻……尽管这样，我们还是喜欢她。因为经过她严格的训练，我们的成绩有了很大的飞跃，正如一句历久弥新的话：严师出高徒。
没错，她就是我们的数学老师——彭老师。
严明的课堂纪律
“嘿，就是你，手撑着脸干嘛呢？我想你一定昏昏欲睡了？向日葵花儿朵朵开？好啊，你把彭老当太阳了！”正当我琢磨这全等三角形时，冷不防听见这一幽默而又带着利刃的话语，宛如晴天霹雳，“忽”地抬起头来看看说的是不是自己。还好，不是我。我长吁了一口气，想笑却又极怕笑出声来，于是脸涨得通红，赶紧回到我的三角形旁，真是有惊无险！
不，这毫不夸张，彭老师在给我们上第一节课时就告诫我们：“上课时不能用手撑着脑袋；不能在老师讲题时不看黑板；不能在讲下一题时还在写上一题；不能把两只手臂放到课桌下；不能……我默默地听着，满脑子都是这个不能，那个不能……
也许正是这样严明的课堂纪律，我们上课才能尽自己最大的努力做到全神贯注，吸取到知识真正的精髓，一节课才不会像玩耍一样度过。这样做，是有道理的。
追求完美的课后作业
“现在我有幸为部分同学颁发‘最具个性奖’！他们不随波逐流，不人云亦云，就连作业的格式也不按规定写，精神可嘉！相信他们一定会怀揣自己独特的个性，在不按规定格式写作业的道路上越走越远，越飞越高，祝福他们！这部分荣获‘最具个性奖’的同学是……彭老师面带微笑，“笑里藏刀”，“刀中匿剑”，“剑拔弩张。”我被吓出一身冷汗，惊恐地听见了我的名字！
“请大家为获奖同学鼓掌！”我无地自容地站在那里，恨不得在众人面前立刻消失。
“xxx,讲一下获奖感言吧！”我头也不敢抬地瞟了瞟那位同学，只见她和我一样面红耳赤：“呃呃，我……”半天说不出一句话。“坐下吧！”彭老师用教棍敲了敲讲台。
翻开练习册，我和其他“获奖”同学犯了同样的错误——“只不过没标大括号而已嘛！”有个同学说道。我当时也是这么想：“没标大括号而已，这就叫做“有个性”了？
可是等我冷静下来后，我想明白了“细节可以透露出我们的态度。态度不对了，自然应该受到警告。我真想对彭老师宣读我的“获奖感言”:“感谢彭老师指出我的不足，及时让我回归认真的态度，清醒地做题。我会好好珍藏这个“最具个性奖”，因为它让我明白了许多，谢谢！”
严厉之中有关心
“呼……”我叠起试卷，“终于改完错了。”
“要是你计算时候再小心一点，不就什么都没了吗？”
是彭老师！我惊讶地转过身，没错，这不是幻觉，我背后真的就是她！又是一身冷汗。
“来，给我看看。”她拿过我的试卷翻了翻，“恩，选择题做得不错，填空题也不错嘛，你这计算题的方法完全正确，答案怎么是错的？好神奇耶！”
“啊，我那个……符号看错了……慌神了……”我语无伦次。
“该打啊，你做题慌什么慌，你们家养的数字不会比别人多一条腿，你们家养的直角不会比别人的肥多少。细心！细心！这样错得太冤枉了——不过也不冤枉，谁叫你慌的。这道题也慌？审题错误？”彭老师指着另一道题问道。
“是，就是审题错误。”我如实回答。
“你看多可惜，多亏了你b卷还全对，这两道a卷题不错，你就满分了！满分是什么概念？150分和142分差距得有多少啊！记住，细心！细心！”彭老师像妈妈一样唠叨个没完，我心里的滋味十分复杂，又难过又开心。不过我开心什么呢？我也不知道。
后来我明白了，我开心是因为彭老师关心我，才会在晚自习下课后还留下来和我分析试卷。要是她早就忘了我，她才不会悄悄“潜伏”到我身后呢！原来彭老师“严厉其外，关心其中”。每次想到这我就会感到一种被重视的幸福，正如“爱之深，责之切。”
好老师可遇不可求，既然命运之神把我们安排在一起，我们就要尽自己最大的努力不让彭老师失望，好成绩是送给她最好的礼物。虽然彭老师口中还时不时地会冒出诸如“你横跨黄河两岸，不慎丢下***”表面幽默而隐藏着利刃的“爆笑话语”，但我知道，在这话语的最深处，是一颗充满爱的心。