春风化雨观后感【优秀9篇】

电影《春风化雨》主要讲的是一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校,他带着几十个孩子在那里共同生活的故事。如下是勤劳的小编给大家整编的春风化雨观后感【优秀9篇】,欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

春风化雨观后感 篇1

《春风化雨》是老师推荐给我们的一部电影让我们感触颇深,电影的内容是: 一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院,开始了新生活。在第一堂英语课上,教师基廷独特的教学方式,使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法,启发学生的学习积极性和对生活的热爱,受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上,学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体??死亡诗社,决心重建,恢复它的活动,经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对,偷偷参加学校戏剧演出,演出虽然十分成功,但父亲强迫他转学,尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻,校方把基廷当成替罪羊,基廷被迫辞职。在他离去之前,学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和死亡诗社的团结。

一群受传统教育的学生,和一位反传统教育的老师,在他们之间究竟什么有是值得我们去深思?

电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一,在基廷老师为学生上第一诗歌课时,他就告诉学生我们读诗和写诗并不是玩,我们是人的一分子,是有激情的,只有在梦中,人才会有真正的自由。,这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二,当校长用很不满意的口气问基廷老师,为什么要把学生带到操场上,让他们走来走去,而不是在课室里上课。基廷老师的回答是:教育的根本是学会自我思考,这一句话给我留下了很深的印象,它真实地反映了基廷老师的教学理念,也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的,总是希望带给学生尽可能多的知识,但有时却往往会忽视学生的需要,用自己的思考代替了学生的思考。长此以往,学生慢慢就会产生了惰性,把自己作为接受知识的容器,被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式,把课堂真正地交还给学生,我觉得能培养出会自我思考的学生才会是成功的教师。

电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生,但他平凡的外表却隐含了激情。基廷老师要每个学生写一首自己的'诗,并在课堂里读出来,托特却没有勇气读出来,他谎称自己没有写,基廷老师这时用亲切的目光看着他,说:� 在剧终,基廷老师要走了,托特突然站在桌子上,呼喊着:船长,我的船长。 是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢,是爱,是基廷老师对他的关心和鼓励。作为一名老师,一定要学会欣赏学生,其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句:你说得很有道理。你的发现很重要。可能给学生带来了他举行努力的动力,继续学习的勇气,我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。

影片中还有很多细节很值得我们回味,也带给我们很多思考,因为它隐藏了很多深刻的教育理念,把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。

《春风化雨》观后感 篇2

这个星期,学校组织我们观看《春风化雨》。该片讲述了贫穷山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。在低低啜泣与湿透了几张纸巾后,我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。

一、乍暖还寒

蓝金宇,这个纯真而又叛逆的孩子。因为任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡,从而没有去上晚自习。张校长独自一人,四处寻找金宇。问遍了整个街市,甚至踏着夜色来到金宇家里。在当警察的儿子劝他早日解散中心时,他义正言辞的说道:“我走了,孩子怎么办,无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。

二、凛冽的春峭

“宝贝,笑一个,笑一个,宝贝,笑一个。”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象,深深铭刻在每一个人心里。已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时,她止住自己兴奋的步伐,孤独的靠在了墙上,小巷幽幽,传出的却是后妈的谩骂,闭门不见,软弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝,可怜的欣月不哭!我们要坚强,那是一封怎样凄苦的信啊!带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。“妈妈。你回来吧!如果不行,你给我写信吧!”

三、微露的。晨光

被偷了鸡的大婶终于找上门来:8只鸡,1只40元。在张校长递过钱的那一刻,我从金宇眼中读出了感动与愧疚,金宇变了,他听话了,他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责备的人,在自己生病时给予殷殷关切的人,其实并不是一个想象中的坏人。不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会愿意再跟着踏上不归路,他机智的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。在混混被抓捕后,金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。

四、晴空阴霾

就在一切皆大欢喜时,县里来了通知,儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。张校长只能在百般无奈下解散中心,要知道这可是他的心血啊!永不会忘记张校长与村队长所说的话:“钱!钱!钱!我一把年纪的人了,一辈子没学到什么赚钱方式,只知道我没几天活了,没用了。如果我有钱,我一定会给孩子们找一个好地方……

五、和煦的春阳

张校长的事迹感动了所有人,结束是美好的:县领导既要开发景点,又要将留守儿童中心继续办下去,清朗的笑声飘荡的金色油菜田地里。

这时一个真实的故事,一个山区王真老人的故事,他用自己的爱驱走了生活中、孩子们心中的严寒,接来温暖春日,让幸福飘荡在人心田。

春风化雨观后感 篇3

落红不是无情物,化作春泥更护花。10月24日晚,我校组织全体教师观看了美国版电影《春风化雨》,随后听说还有中国版电影《春风化雨》,于是,我回到家里在电脑上继续观看。看着看着,不觉潸然泪下:那是人与人之间最无私、最纯真的关怀与挚爱。虽然他们之间并没有血缘关系,看上去也只是一般师生,但他们就像是家人,更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。是因为这些慢慢长大的孩子,也是因为这感人又真实的电影情节!《春风化雨》!它正如春风化雨般滋润着我的心灵!心,久久不能平静——七十多岁的张运校长、年轻有为的沙柳教师、金悦、蓝金宇……电影中一个个鲜活的人物形象在我脑海里挥之不去,他们感化了我,也给我们上了一堂生动的师德课,让我的心灵也得到了一次洗涤,一次升华。

影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸,但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童,同样住在一个大祠堂里,同样期待着父母的电话,可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还能抽空过来看看,至少还会打个电话,至少还会写封信,可对于父母离异的她来说,为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后,孩子丁点的期望怎能不被磨灭;孤独中生活了那么久,渴望父母的探望那么久,等来的却是父亲无奈的绝情,进而成为每夜的悲痛泪水,这样幼小的心灵怎能不被伤害?我脑海里总是挥不去那一幅画面:母亲最之后看她了,可由于离开了那么久,悲痛与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫,却叫不出口,只能低声地抽噎,躲到别人的身后,不知怎样去应对。而母亲在女儿不肯认可的情景下,就地而坐放声恸哭,这是多么的悲情一幕啊。

留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷,沙柳教师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心,使他们的艰辛办学,让孩子们勇敢地应对生活,健康地成长。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。执着的老校长一次次在深夜中寻觅误入歧途的蓝金宇,一次次流言蜚语中对教育的坚持,一次次有从眼中露出期望的光芒。他的每一次微笑,每一次默然,都是为了孩子们光明的未来。这位大山中的执着者,给这充满灵性的水乡里增添一丝春意。

在我们那里父母外出打工也很多,孩子只能跟着爷爷奶奶、外公外婆一齐,无疑他们就成了留守儿童。这对于父母来说,是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说,是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自我身边,能够经常看到父母,可是不能,他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长,别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候,孩子们想的最多的,也是最期望的必须是父母在身边的关爱。

我作为一名农村中学教师,留守儿童的问题我深有感触。我们应当以张运校长为榜样,就像老人常说一句话:“救一个孩子就等于救了一个家庭;帮他走过最关键的一步,就等于帮了他一生”。我们要用自我的诚心真情温暖孩子的心,给他们一片七彩的天空。根据“留守学生”心理特点,我们需要有针对性地开展教育工作:

情感教育安抚童心

“留守学生”缺乏亲人的关爱和呵护,感受不到温暖,久而久之,就会产生孤独和自卑。为此,我们应当像张校长那样给他们多些关心、关爱,多些指导。古人云“亲其师而信其道”,我们必须想方设法接近他们,关心他们,经常和他们在一齐活动,使他们能够感受到温暖和关爱。拉近同学生的距离,用真诚动其心。教师要经常了解他们的思想动态,给他们制定学习目标,建立起融洽、信任、真挚的情感。针对“留守学生”的特点,要注重培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的本事。班级定期举行主题班会,讲一些生活自理的小常识、自强自律的小故事,开展“比、学、赶、帮、超”等活动,帮忙“留守学生”养成积极向上、自强不息的精神品格。

赏识教育树立信心

俗话说:“尺有所短,寸有所长”,每位同学的身上都有不一样的优点,异常是“留守学生”,经过多接触,多了解,多发现,不管是体育活动、书法、绘画,还是唱歌、跳舞,只要发现学生的长处,就要及时肯定表扬,这样能使他们找到自我,获取战胜困难的信心。“没有赏识就没有教育”,平时夸一句对我们来说只是举手之劳,但对于他们来说也许是一次心灵的震撼。让他们坚信自我是最棒的,不管是成绩、纪律还是生活上,让他们坚信自我不比别人差,经过努力一样能行!

耐心教育锲而不舍

对于一部分“留守学生”而言,他们往往只经受得起成功的喜悦,却承受不起失败和挫折的打击,感觉自我没有出路,没有前途,缺乏一种坚定的信念。这时候,教师不能罢手不管,这样做往往会前功尽弃。任何事物的发展变化,都是一个曲折的过程,学生的成长也不例外,“十年树木,百年树人”,教师要有乐观的态度和反复激励的思想准备,既要看到他们的提高,也要正确看待他们的反复现象。只要我们树立了正确的思想观念,就会认识到学生是生理、心理充满矛盾的个体。只要我们有爱心和耐心,认真地认识他们,研究他们,关心他们,因人施教,他们必须会天天提高。

感恩教育增强意识

我们过去做得更多的是给孩子更多的关爱,而让孩子感受父母辛劳的`工作做的不够。外出务工的父母基本上文化程度不高,所从事的工种多是收入低、重体力,工作环境条件艰苦的,可是,他们为了家庭生活的需要,想改善家中的生活环境,提高生活质量,就需要必须的钱。父母虽然人在外,其实心中无时无刻不牵挂着家中的老人和孩子;风里来雨里去,成天忙碌劳作,身心都很疲惫。他们不在身边也是一种自我锻炼的机会。远离了父母,就缺少了依托,就得学会独立生活,学会做事,学会交流,学会与人相处等,这对今后长大了投身社会很有好处。这样既让学生对在外父母有了理解,并且在理解的基础上也培育了自立意识。从而唤起孩子们“寸草报春晖”的感恩之心,感受父母的辛劳,奋发图强,努力学习。

留守学生是社会上、学校中的弱势群体,关注他们、了解他们、帮忙他们,具有很重要的现实意义,他们需要我们给予更多的关爱,我感到肩上的担子沉重,但不管遇到多大困难,我都会一如既往地将工作做好。让孩子们健康成长,奋发学习,将�

春风化雨观后感400字 春风化雨观后感400字 篇4

有个新转来的男孩叫蓝泾雨,他不听爸爸的话,私自逃学,和镇上的小混混黄三毛等干坏事,到网吧里鬼混。之后在张爷爷不断的关心下,蓝泾雨恢复了自信心,也改正了自我任意放由的性格,把他从邪道上拉回了正轨,让蓝泾雨受用一生。

还有个小女孩叫金锐,整天闷闷不乐。因为她明白妈妈离婚了,又和别的男人结了婚,妈妈不再来看自我,小金锐十分悲痛,便去找爸爸,谁知爸爸又成了家,闭门不见。金锐明白爸爸不要自我了,心都要碎了,她感到异常孤独,异常无助。在万般无奈之下,她给妈妈写了封信,妈妈看过后泪流成河,便去与金锐重逢。母女俩相逢后大哭一场。教师和张爷爷让金锐受伤的心改变了,变成了一位每一天脸上都洋溢着欢乐的孩子。

每个孩子都享受着父母的关怀,就像小树有了太阳的照耀,雨露的滋润,长的才能更加茁壮!在片中,缺少父母关爱的留守孩子们又是幸运的,张爷爷和教师的关心就是太阳,雨露!春风化细雨,细雨见真情。看到那一幕幕感人肺腑的画面,听到那一句句撞击心灵的话语,我仿佛看到了张爷爷坚韧、无私无尽,默默奉献的伟大!

只要你奉献爱,有颗爱的心,春风也会化成雨露。

春风化雨,爱意人间!

《春风化雨》观后感 篇5

观看了《春风化雨》这部电影,让我更加了解到对留守儿童的关爱应当更多,在我们的身边能够不是一向会有这样的故事,可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生,春风化雨——听到就有一种亲切的感觉,何止是亲切,更让我感受到其中饱含的浓浓真情。

这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系,看上去也只是师生关系,但他们就像是家人,更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。

影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸,但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童,同样住在一个大祠堂里,同样期待着父母的电话,可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看,至少还会打个电话,至少还会写封信,可对于父母离异的她来说,为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后,孩子丁点的期望怎能不被磨灭;孤独中生活了那么久,渴望父母的探望那么久,等来的却是父亲无奈的绝情,进而成为每夜的悲痛泪水,这样幼小的心灵怎能不被伤害?

我脑海里总是挥不去那一幅画面:母亲最之后看她了,可由于离开了那么久,悲痛与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫,却叫不出口,只能放声地大哭,躲到别人的身后,不知怎样去应对。

父母外出打工,孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说,是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说,是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自我身边,能够经常看到父母,可是不能,他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长,别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候,孩子们想的最多的,也是最期望的必须是父母在身边的关怀。

留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷,沙柳教师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心,使他们的艰辛办学,让我们勇敢地应对生活,健康地成长。

我多么渴望能有更多的张运爷爷,来关心更多的留守儿童。

《春风化雨》观后感 篇6

“我不是为了钱,我只是为了这些孩子!”看完《春风化雨》这场电影,我的耳边依然回想着这句话。这是张校长说的一句话,在电影中他是留守儿童中心的校长。他头发花白,满脸皱纹,对学生和蔼可亲。许多可怜的留守儿童都在那里上学。有一个叫南靖宇的小男孩,他爸爸对他管的很严,动不动就打他,现在他爸出去打工了,把他托付给留守儿童中心。但南靖宇让人难以亲近,平时总低着头,同学找他说话他不理睬,一次别人问他几个问题,他竟动手打人。久而久之,没有人和人愿意和他玩。一天,痞子黄四毛把他带到街上混,还透了别人家的鸡。张校长得知后,心急如焚,到处去找,到天黑才在网吧找到了他。第二天,他病了,张校长立即送他去卫生院治病,并一直陪在他身边。当失主找上门来要南靖宇赔鸡,还要抓他去派出所时,张校长阻止了她,并为他赔了钱。张校长所做的一切,渐渐感化了南靖宇,随后,他不那么犟了,学会懂礼貌了,和同学相处得很好,知道体贴别人了。

还有一个小女孩也格外吸引我的眼球,她的父母离婚了,还各自成了家。现在她连自己爸爸长什么样子都记不清了。因为思念,她成天低着个头,闷闷不乐。张校长为了能让她见爸爸一面,大老远带她来到她爸爸家,谁知她爸爸闭门不见。后来张校长又去找她妈妈谈心,最后她妈妈愿接她回去。就在这冰雪将要融化的时刻,一场突如其来的风暴来了——祠堂的主人要他们搬走。张校长茶饭不思,但又无奈,只好带着一班孩子离开。搬的过程中,别人对他说:“算了吧!别在办这个儿童中心了,反正又赚不到钱!”听到这里,张校长把桌子一拍,气愤的说:“我不是为了钱,我只是为了这些孩子!”在场的人都被震撼了。后来在好心人的帮助下,留守儿童中心才有了新家。

我们班许多人看着看着都哭了,都说老师真伟大啊!是啊,老师就像那暖暖的春风,绵绵的细雨,时时刻刻滋润这我们;就像那蜡烛,燃烧着自己,照亮了我们。老师使我们的知识更渊博,使我们的生活更加精彩,使我们的前途更加光明。老师为了我们付出了多少心血,花费了多少精力,浪费的多少青春啊!他们不求回报,他们都和张校长一样,一切只是为了孩子!愿天下所有的老师永远年�

这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系,看上去也只是师生关系,但他们就像是家人,更胜于家人。那是一种对社会的爱与责任。

影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸,但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童,同样住在一个大祠堂里,同样期待着父母的电话,可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看,至少还会打个电话,至少还会写封信,可对于父母离异的她来说,为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后,孩子丁点的希望怎能不被磨灭;孤独中生活了那么久,渴望父母的探望那么久,等来的却是父亲无奈的绝情,进而成为每夜的伤心泪水,这样幼小的心灵怎能不被伤害?

我脑海里总是挥不去那一幅画面:母亲终于来看她了,可由于离开了那么久,伤心与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫,却叫不出口,只能放声地大哭,躲到别人的身后,不知怎样去面对。

父母外出打工,孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说,是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说,是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多希望父母能够陪在自己身边,能够经常看到父母,可是不能,他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长,别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候,孩子们想的最多的,也是最希望的一定是父母在身边的关怀。

留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷,沙柳老师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心,使他们的艰辛办学,让我们勇敢地面对生活,健康地成长。

我多么渴望能有更多的张运爷爷,来关心更多的留守儿童。

风化雨观后感

这部电影还有另一个名字—《死亡诗社》,当我听到这个名字的时候,我以为这是个恐怖片,后来听说,这是一部很棒的关于教育自由与梦想的影片。带着一丝期待,我认真地观看了这部电影,然后我被深深地打动了,以喜剧开头,以悲剧结尾,故事的最后升华了教育的意义,很长时间没有看到这样直指人心的电影了,现在的很多电影都过于商业化,描写那些看似浪漫激情的青春与成长,那些关于爱情与事业无奈的选择,竭尽能力去挖掘人类心里能挖掘的东西,却唯独忘了去关怀人类灵魂最闪耀的地方,我们每个人心灵深处的那么渴望—梦想。

故事结尾的时候,当托德第一个站到桌子上,对即将离开的基廷大声说:“船长,我的船长”,看到这里我哭了,内心被一种巨大的力量震撼着。船长告诉我们:要做生命的主人,而不是生命的附属。为了融入社会我们是必须要丢失一些不切实际浪漫,就像尼尔需要抛弃表演的梦想好好学� 但还是希望有些东西能够在我们的骨子里苟延残喘。现实和理想永远有差距,但是那又如何?医药,法律,商业,工程是维生的必须条件。但是诗,爱,浪漫,美这些才是我们生存之原因。人生苦短,及时行乐。

及时行乐,这四个字贯穿了影片的所有。在这个严谨刻板的名牌学校,这群青春年少的男孩子们,他们有激情有梦想,可在这压抑严肃又死气沉沉的校园氛围中,他们的梦想好像是最不起眼的东西。这是一所百分之七十五的学生都申请得到常青藤大学的名牌学校,一群有着教条主义的领导和教师,对他们来说,学生们唯一要做的就是认真完成老师布置的作业,参加每晚的读书小组,拿高分,取得上名校的资格。所谓的兴趣爱好都是多余的。也许有的人一辈子都不知道自己究竟想干什么。每天被迫接受填鸭式的教育,好像永无尽头。这一切都是从基廷先生这个“船长”开始改变的,他对诗有着不同的理解,想一个纯粹的诗人那般,用激情去点燃了那群男孩子心中的渴望,他教学生们及时行乐,他让大家把那些格式化教条的诗歌导论统统撕掉,带领这群男孩子们念诗踢球,他让他们写自己的诗,用自己的方式去走路。

尼尔便是在基廷老师的课堂上被点燃了寻找生命的激情,他和同学重组了死亡诗社,瞒着父母参加他渴望已久的“仲夏夜之梦”的话剧演出,表演是他

从小的梦想,他在舞台上热情演绎着青春的活力,但当一切都落下帷幕,回到现实,面对父亲严厉冰冷的眼光时,众人的赞美显得那么的单薄。在深夜,面对父母的逼迫与内心梦想的煎熬,他戴上了演出的花冠,用一把枪去结束了自己的生命。

会不会也有老师能影响我们的一生?看完后我会想起这个问题,在人生的道路上,我们面对这样的抉择太多太多,我们曾经也如同影片中的乖孩子一样,“父亲告诉我,要那样去做才会更好。”会告诉我们,没有人比我更爱你,收起那些冒险的、特立独行的、不合时宜的想法吧,去效仿那些被证明行之有效的方式,借鉴也好 ,总而言之,跟着别人的脚步,至少不会第一个踩到陷阱。人人都在依循过去的经验度过全新的每一天,都在执迷不悟,笃信自己那一套,并付诸他人,也是面对自己在乎的人越是这样。

教育到底是什么,一整套严格的教育系统,像一条天然的流水线,每个学生都是得遵循流水线的规则去生活,老师教育的目的是什么,是培养出一代又一代的同类品,还是鼓励学生自己发挥,找寻心中的自由与梦想。尼尔的自杀,是他捍卫梦想最极端的选择。孩子们站在桌子上声援基廷老师,呐喊自己的信念,及时行乐的念头已在他们心中萌芽,可是来不及成长便被掐死。爱他,为什么不能聆听尼尔的梦想,让他走在自己的路上,去经历,去感悟,做出自己独一无二的选择?我们都在名曰“为你好”的理由中,被包裹,被消融,直到成为人类中的大多数。

影片的最后,我们反思的不仅仅是教育的问题,还有理想与现实的抉择,无规矩不成方圆,我们又怎么样才能在这方圆规矩之中活得精彩。基廷先生唤醒了我们内心的渴望,我们能如何理性的去发展自己的梦想。就像这段话一样“我步入丛林,因为我希望生活的有意义,我希望活得深刻,涉及生命中所有的精华,把非生命中的一切击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过。”

春风化雨观后感心得 篇7

这是一部奥斯卡大片,影片很美,在充满了张力的诗意和活力的同时,还包含着教育的真谛。故事发生在20世纪50年代末一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大信条:传统、荣誉、纪律和卓越。开学时,学校新来了一位英语教师基丁。基丁不像校长所期望的那样循规蹈矩,他以美国著名诗人惠特曼的诗句“船长,我的船长!”开始了他的第一堂课;他甚至要求学生们站到讲台上,试着用另一种角度去看待这个世界。基丁的特立独行为学校注入了生机,他也所以逐渐赢得了学生尼尔、查理、纳克斯等人的信任。不久,尼尔在学校的一本年鉴上找到了基丁的照片,才明白基丁以往当过学校橄榄球队的队长,还是学校著名的“春风化雨”诗社的成员。尼尔等人决定重建诗社,学生们从此有了自我的天地,在那里他们能够尽情地谈论自我的事情,甚至唱歌、跳舞。因为仅有在那里,他们才不会受到学校里那么多的陈腐条规的限制。他们的思想的到了自由,他们用自我的方式进行着反抗。

在基丁的影响下,威尔顿学校的一切都在悄悄地发生着变化。每个人都在寻找自我行走的步调,把握自我对生活的选择。托德扔掉了父母送给他的文具盒,最终有了勇气表达自我的看法;尼尔也在努力摆脱父母为他设计好的人生道路——进医学院学医,而试着从事自我想从事的行业——表演,为此他报名参加亨利剧院将要排演的莎士比亚的名剧《仲夏夜之梦》,并被录取为主角。然而,就在他演这场戏的时候,他的父亲不期而至,将他带回了家,并决定为他办理退学手续,转到医学院去学习。半夜,绝望的尼尔用父亲的手枪自杀了。

可是,欢乐自由的日子并没有持续多久,由于告密“春风化雨”诗社遭到查封,基丁也被逐出学校。临行前,基丁来到教室里,就在他离开时,托德率领大家一齐,不顾校长的威胁,团体站到课桌上,高喊着“船长,我的船长!。

电影给我的震撼是巨大的,尤其对我们这些贯以“教书育人”美名的教师,大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是,教育不是一种强制,而是一种引导,我们教师对于教学的引导是尤其重要的。

《春风化雨》观后感 篇8

那是一个关于留守儿童的故事:那是一个偏远村镇的故事:那是一个春风化雨的故事。那就是——《春风化雨》。

在学校的组织下,我观看了《春风化雨》,那是一个感人的故事,还未看完我早已泪流满面。《春风化雨》讲述了退休在家的张爷爷,为了給更多的孩子带来关爱,他不顾众人的说三道四和儿子的反对,艰难创立了留守儿童中心,收留了很多的留守儿童。

其中,给我印象最深的就是蓝晶宇了。蓝晶宇是一个性格孤僻的小男孩。刚送来时又吵又闹,第一天就与人打架,还经常与一些小混混在一起打游戏机,偷别人的东西,被人发现后,幸得张校长付了钱才得以使事情摆平。在张校长带蓝晶宇看病回来的路上,他们做了交心的谈话,蓝晶宇发誓再也不干坏事了。可没想到,黃四毛等小混混把蓝晶宇从留守儿童中心骗出来,毒打了一顿,幷叫蓝晶宇在他们偷摩托车的时候帮他们看风,蓝晶宇犹豫不决,当他们刚偷出摩托车的时候,蓝晶宇终于良心发现,大声喊“偷车啊,偷车啊!”警察出现,黃四毛等落入法网,蓝晶宇真正改自新。可福无双至、祸不单行,因为祠堂要做旅游景点,儿童留守中心要搬出去,而一时又找不到合适的地方,组长催促必须三天内搬出去,校长急得吃不下饭,蓝晶宇端着一碗饭来劝校长吃,校长和蓝晶宇相望而哭,这是全剧的感情高潮。

看了这部电影后,我受益匪浅。我想:父母是为了孩子、为了家庭而去打工的',可孩子身体上、心理上的健康,他们有关注吗?我认为留守儿童缺少的不是钱,而是爱啊!是父母给予的亲情之爱!那是任何人都无法替代的,是金钱所无法弥补的,所以我们要多去给留守儿童以关爱,让他们不再孤单、不再寂寞,感受到世界的爱、社会的爱和个人的爱。

留守儿童也是孩子呀!他们也需要快乐的童年呀!让世界每个人都献出一点爱,世界就一定会变成美好的明天。

请每个人都去关注留守儿童吧,让世界因儿童的存在而变得生动和精彩!

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