为迎接期末考试,同学们都进入紧张的复习状态,那么关于五年级语文期末试卷怎么做呢？一起来看看吧。以下是小编准备的一些五年级下册语文期末试卷及答案人教版，仅供参考。
五年级下册语文期末试卷
一、读拼音，写词语。(10分)
xuàn rǎn wú rǔ zhāo dài xiāo yān
yōnɡ dài jǔ jué fǔ mō zhēnɡ nínɡ
ān jū lè yè hún huánɡ yì tǐ
二、比一比，再组词。(5分)
绍( ) 险( ) 偏( ) 谎( ) 助( )
招( ) 陷( ) 编( ) 慌( ) 锄( )
三、把下列词语补充完整，再选择其中一个词语进行造句。(10分)
( )水( )薪 ( )色( )流 美( )美( )
( )飘带( ) ( )计( )数 ( )( )改色
一( )千( ) 理直( )( ) 袖( )旁( )
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______________________________________________
四、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空(4分)。
瞅 凝视 盯 瞥
1、楚王( )了燕子一眼，冷笑一下。
2、中尉( )了泊诺德夫人一眼，很不满。
3、泊诺德夫人( )着烛台喃喃自语。
4、爸爸( )着远方，想了很久很久。
五、修改句子。(6分)
1.楚王说：“实话实说，我不生气。”(改成转述句)
________________________________________________________________
2.内蒙古草原的空气清新。(改成感叹句)
________________________________________________________________
3.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。
缩句：__________________________________________________________
4.看着诱人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。
改成“把”字句：________________________________________________
改成“被”字句：________________________________________________
5.王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。
修改病句：______________________________________________________
六、根据对课文内容和理解，按要求作答。(10分)
1.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂着金色的光芒!这句话的含义是：( )
A.这个鱼钩不是一般的鱼钩，是金子做成的。
B.这个鱼钩长满了红锈，看起来像金色的。
C.指的是老班长崇高的品质和伟大的精神。
D.指的是老班长的伟大精神。
2.下列句中，与“我们应该相信他”意思不同的一句是( )
A.我们难道该相信他吗? B.我们难到不应该相信他吗?
C.我们不能不相信他。 D.我们怎能不相信他!
3.怪生无雨都张伞，___________________________。(舟过安仁)
4.相声是一种_______________的语言表演艺术，深受人们的喜爱。
5.《东阳·童年·骆驼队》的作者是：_________________,本文选自她的自传体小说_____________________。
6.《梦想的力量》这一课文的主人公是：____________________
7.在天底下，__________________，而并不茫茫。四面都有小丘，_______是绿的，____________也是绿的。(草原)
七、小法官判案。(下列各题对的打“√”，错的打“×”)。(6分)
1.《草原》的作者是老舍。( )
2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话在文中起到了画龙点睛、揭示主题的作用。( )
3.《再见了，亲人》选自我国作家魏巍的《城南旧事》。( )
4.“噩”字的第三笔是“竖”。( )
5.《古诗词三首》前两首向我们展示了童年生活的乐趣，第三首向我们展示了农村田园生活的乐趣。( )
6.“人们又疯了似的折回来。”这是一个比喻句。( )
八、默写出一首关于童年的诗歌.(5分)
___________
作者是( )代诗人( )
______ ___ _______ _______________________
______ ___ _______ _______________________
九、阅读短文，回答问题。(19分)
(一)课内阅读(9分)
大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，( )打糕，( )炮火，( )硝烟，带到阵地上来给我们吃。这真是雪中送碳啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了的亲人。您说，这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀?
1.在选文中填上合适的词语。(3分)
2.“雪中送炭”的意思是________________________________。在文中，“雪”指的是_________________________，炭指的是__________________________。(3分)
3.在这难舍难分之际，大娘此时会有什么话对我们的志愿军战士说呢?请你展开想象，将大娘要说的话写下来。(3分)
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(二)课外阅读(10分)
一双旧军鞋
这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋?”
鞋匠端(详、祥)着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧?”
“是的，我是他的所长，请问要付多少钱?”
鞋匠漫不经心地从柜台下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
“你……你怎么啦?”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊!”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间(仑、仓)库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了(搏、博)斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”
“啊---”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。
所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。(2分)
2、从文中找出与下面词语意思相近的词。(2分)
注视----( ) 犹豫----( )
3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是_______________________________________________________ (2分)
4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________5、读这篇短文后，你想对这位英勇牺牲的公安干警说什么呢?请写下来。(2分)
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十、作文。(25分)
材料一：2013年4月20日8:02四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震。截至4月22日8时，地震遇难人数升至188人，失踪25人，11460人受伤，累计造成150余万人受灾。震区共发生余震2044次余震。
材料二：2008年冰冻雨雪灾害，5.12汶川8.0级大地震，以及2010年青海玉树7.1级地震。每当自然灾害发生时，万众一心，众志成城，共同抗击灾害。
材料三：我们看到在地震过后：有人被救后的第一句话是“谢谢你们”;有人镇静地在废墟中度过几十个小时等待救援;有人以疲惫的身躯徒步几十公里，把消息传递出去;有人为了救人，强忍着失去亲人的悲哀;有人在绝望中获得了新生……
我们也看到：共和国总理疲惫的身影，沙哑的声音，动情的泪水;子弟兵冒着生命的危险，支撑着身体的极限;义务献血车前长长的队伍;全国人民的慷慨解囊……
根据材料分析，在灾害来临时，总会有很多让人感动的瞬间以及可歌可泣的人物。大爱无疆，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。
作文可以写自己在地震时深受感动的一件事，也可写让你感动的一个人物，还可以写你所知道的关于在地震中自救的常识以及地震给我们带来的思考……
要求：
1、题目自拟(题目5分)。
2、确定中心，选择合适的材料，根据要求完成一篇不少于400字的习作。
3、语句要通顺，紧扣中心，表达真情实感。
4、书写要工整，不写错别字，正确运用标点符号。
十一、附加题。(20分)
1.第二__届夏季奥运会于____________年在北京举行。
2.母亲节：每年的______月第______个星期________。
父亲节：每年的______月第______个星期________。
中国国庆节：每年的______月______日。
3. 在2013年3月第__届全国人大一次会议上新当选的中华人民共和国主席是：___________________;总理是：___________________.
4. 文学四大体裁: ___________、___________、___________、___________。
5. 明清时代四大古典小说(四大名著)是：
_______________、_______________、_______________、_______________
7.天行健,君子以___________________。(《周易》)
8.不积跬步，__________________;不积小流，_________________。(《荀子》)
9. 中华人民共和国的国歌是：__________________________
10.《周易》中的“五行”： _____、_____、_____、_____、_____.
11.中华人民共和国的首都：____________;
四川省的简称：_______________;省会：_____________。
12.中国四大发明：___________、___________、___________、___________。
13.中国古代科举制度高级别的考试是殿试。其中，录取分三甲。一甲三名，赐“进士及第”的称号：
第一名：_____________第二名：_____________第三名：_____________
14.按要求写四字成语。
1).关于动作快捷：
__________________________________________________________________
2).关于时间流逝：
__________________________________________________________________
五年级下册语文期末试卷答案
一、 渲染、侮辱、招待、硝烟、拥戴、咀嚼、抚摸、狰狞、安居乐业、浑黄一体
二、 略
三、 杯水车薪、翠色欲流、美轮美奂、襟飘带舞、不计其数、面不改色、一碧千里、理直气壮、袖手旁观
四、 瞅、瞥、凝视、盯
五、 1、楚王说，实话实说，他不生气。
2、内蒙古草原的空气多么清新呀!
3、老板钻进衣服里。
4、看着有人把自己的劳动果实拿走，心里特别高兴。
看着自己的劳动果实被拿走，心里特别高兴。
5、王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜。
六、 C A 3、不是遮头是使风;雅俗共赏;林海音、《城南旧事》;瑞恩;一碧千里、平地、小丘。
七、 √√×√√×
八、 略
九、 (一)1.盯着、冒着、穿过 2.在别人需要帮助的时候给予帮助;大娘带着全村妇女为志愿军送打糕;志愿军遇到的困难。3.略
(二)1.祥、仑、博、暴
2.凝视;徘徊
3.鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的上层。
4.为了人民的利益，他今生连穿鞋的权利都没有了，而且还记得给我送来修鞋钱，这时多么高尚的品质呀!
十、 略
小学语文五年级上册期末复习计划
根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
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