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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？为大家精心整理了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿【优
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完成背诵，课堂听写。下面是小编精心为大家整理的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。教学目标 篇一1、掌
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完成背诵，课堂听写。下面是小编精心为大家整理的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？为大家精心整理了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿【优
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完成背诵，课堂听写。下面是小编精心为大家整理的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。教学目标 篇一1、掌
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 (教师中心稿)刘星河教学目标1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。2、 体会孔子的思想。3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案设计 篇一教学目标一、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓
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完成背诵，课堂听写。这次帅气的小编为您整理了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔
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《侍坐》结构首尾完整，形象较为鲜明，通过对话表示了各自不同的意趣、性格和志向，读后耐人寻味。平淡自然，含意深隽，丝毫没有斧凿痕迹，却在眼前平易事中信手勾勒一幅先贤
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文翻译及赏析
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