小学一年级下册美术课教案(优秀3篇)

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?这里是的小编为您带来的小学一年级下册美术课教案(优秀3篇),希望可以启发、帮助到大家。

小学美术一年级下册教案 篇1

课题:

电脑美术

课时:

1课时

课堂类型:

造型表现

教学目标:

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重、难点:

利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

教具学具:

电脑

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入:从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生知道它们的重要性。

2、新授

(1)介绍WINDOWS里的画图工具。

(2)欣赏画图程序画出的作品,学生自学为主

(3)由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单)

三、布置作业

学生创作:各自进入电脑美术的页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止,学生创作完成。

提出问题:在画的时候遇到什么困难?

四、学生制作设计、教师辅导

五、讲评

作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用"我觉得自己或他的画怎么样"来发表自己的看法。

(通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。

小学一年级下册美术课教案 篇2

课题:香甜的水果

教学目标:

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协助的精神。

教学重、难点:

1、引导学生突破水果常规的造型和色彩,谈谈感受。

2、引导学生在制作方法上有所创新。

教学准备:

师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。

教与学活动的过程:

活动一:

启发学生回忆自己喜欢的水果的造型与色彩,谈谈自己的感受。

分组展示,观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩,引导学生讨论制作方法,尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

活动二:

展示尝试制作的作品,引导学生讨论、思考:怎样利用彩泥制作出香甜的水果。(提示:可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果,然后以小组为单位,用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品,并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。

课后拓展:

运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作水果。

教学评价:

1、是否突破水果常规的造型和色彩,谈谈感受。

2、是否在制作方法上有所创新。

3、是否团结协作。

4、是否在课前准备了充分的材料。

小学一年级下册美术教案 篇3

【教学目标】

1.知识与技能目标:观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻划,感受古老艺术中的太阳文化。

2.过程与方法目标:尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计,并画一幅漂亮的太阳,第2课时奠定基础。

3.情感、态度与价值观:初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情,从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重点

感受自然界中丰富多彩的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻画。

教学难点

以绘画的方式进行太阳造型创作练习。

教学具准备

师:图片、课件、彩色笔、绘画纸

生:彩色笔、绘画纸

【教学过程】

一、组织教学,师生问好

二、授课

(一)、猜谜语,导入新课

教师引导:小朋友们,上课之前,我们来猜一个谜语,好吗?有位老公公,一副圆面孔。

若有一日不见它,不是下雨就刮风

答:太阳

以此引出课题:太阳

(二)、新授

1、讲故事

问:天上有几个太阳?答:一个

(点头)嗯,我听说好像以前天上有十个太阳,怎么现在只有一个了呢?(答:后弈射下来了9个。)

(连连点头,竖起大拇指表扬学生)小朋友们知道的可真多。(开始讲《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十个太阳,把所有的花草树木都晒死了,农民伯伯种的粮食也晒死了,后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心,于是他就拿着弓箭射下来了九个,只留下了一个太阳。

天上的这一个太阳使草木青翠,花儿红艳,给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目?老师听说古时候的人见过太阳,你们信不信,(不信呀,)那我们就来看一看。出示图片:

名画1:马王堆帛画

这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看,画中也有一个太阳,这个太阳里面还有一只鸟(金乌)。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。

名画2:太阳历石

这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的,中间是一个太阳神的形象。

你发现的太阳是什么形状的呢?(圆形)

古时候的人心目中有一个太阳形象,那么你们心目中的太阳会是什么样子呢?

2、让学生快速地画一个太阳,老师巡视,发现很多小朋友画的太阳的光芒。

都是直线,于是引出故事:(你们敢看太阳吗,当你看太阳的时候,你能睁开眼吗?)引出故事:太阳本来是一个小女孩,她有一个哥哥。有一天,太阳跟她妈妈说:“妈妈,我不要白天出来,我要跟哥哥换一下,我要晚上出来?”妈妈问太阳:“为什么呢?”“我是个女生呀,我白天出来的话,那么多人会看我,我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来,妈妈没办法了,就说:“我送给你一件礼物,只要有人看你,你就用这些针扎他们的眼睛,那样他们就不敢看你了。”

因此,我们在看太阳的时候,会觉得眼睛睁不开。

有很多小朋友在画太阳的时候,也会把太阳的光芒画成直线。但是,我们在画太阳的光芒的时候,不仅只是画成直线,还可以是多样多样的。

3、师生互动,老师画出太阳的圆脸,引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。

(三)艺术实践:比赛——画一个太阳,看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星)。

学生作画,表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意:把太阳画得尽可能的大,色彩鲜艳。

(四)展示评价:将学生的作品展示在黑板上,学生找出最可爱的太阳,老师评价,学生自己评出最漂亮的一幅(表扬学生)。

(五)布置作业:准备橡皮泥,下节课,我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来,会更有趣。

(六)小结:就这节课存在的问题进行总结。

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