汉语拼音ao ou iu教案【优秀2篇】

汉语拼音ao ou iu教案 篇1

【教学目的】

1、会复韵母 ao、ou、iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节,能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。

【教学时间】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

师:上次课,我们学了 ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课我们学习 ao、ou、iu。它们也是复韵母,也是由两个字母组成。

二、学习声母 ao

1、字母 ao 的发音:

师:小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”,读作 ào。“棉袄”的“袄”读作 ǎo。它们的韵母都是 ao。大家一起来发 ao。

(播放音频,教师示范读,学生跟读。)

发音要领:先发 a,比单念 a 时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似 u 的音,要轻短。

(学生练习读,相互纠正,教师巡视。)

2、字母 ao 的书写:

(播放视频,让学生跟着学习 ao 的书写顺序。)

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格?

师:字母 ao 由 a 和 o 组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写 a,然后在第一格和第二格写 o。

(学生练习写,相互纠正,教师巡视。)

三、学习声母 ou

1、字母 ou 的发音:

师:小朋友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。“莲藕”的“藕”,发 ou。还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。大家一起来发 ou。

(播放音频,教师示范读,学生跟读。)

发音要领:发 ou 时,先发 o 的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出 u 的音,o 念得长而响亮,u 念得轻短模糊。

(学生练习读,相互纠正,教师巡视。)

2、字母 ou 的书写:

(播放视频,让学生跟着学习 ou 的书写顺序。)

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ou”?占哪个格?

师:字母 ou 由o和u组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写o,然后在第一格和第二格写u。

(学生练习写,相互纠正,教师巡视。)

第二课时

一、学习声母 iu

1、字母 iu 的发音:

师:小朋友,请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵母是 iu。小朋友的“友”韵母也是 iu。大家一起来发 iu。

(播放音频,教师示范读,学生跟读。)

发音要领:iu 是 i 和 ou 的结合,它是《汉语拼音方案》中 iou 的省写式。发 iu 时,先发 i,然后逐渐把声音过渡到 u。u 要比单韵母 u 的口形开一些,舌位低一些,u 的响度比 i 大。

(学生练习读,相互纠正,教师巡视。)

2、字母 iu 的书写:

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“iu”?占哪个格?

师:字母 iu 由 i 和 u 组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写 i,然后在第一格和第二格写 u。

(学生练习写,相互纠正,教师巡视。)

二、学习 ao、ou、iu 的四声

分组读 ao、ou、iu 的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。

āo-áo-ǎo-ào

ōu-óu-ǒu-òu

iū-iú-iǔ-iù

要注意:ao 的声调标在 a 上,ou 的声调标在 o 上,iu 的声调标在 u 上。

三、学习 ao 与 z、s、sh 拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 z,一个是 ao。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 z-ao。有哪些字读这个音呢?有:“早晨”的“早”。

大家一起来读四个声调:zāo- záo-zǎo-zào

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 s,替换拿字母卡 z 的小朋友。

师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 s-ao。有哪些字读这个音呢?有:“扫地”的“扫”。

大家一起来读四个声调:sāo- sáo-sǎo-sào

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 sh,替换拿字母卡 s 的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 sh-ao,有哪些字读这个音呢?有:“多少”的“少”。

大家一起来读四个声调:shāo- sháo-shǎo-shào

4、拿出拼音节卡片 zao、sao、shao,复习 ao 与 z、s、sh 的拼读,并练习四个声调。

四、学习 ou 与 l、z、zh 的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 l,一个是 ou。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 l-ou,有哪些字读这个音呢?有:“楼房”的“楼”。

大家一起来读四个声调:lōu-lóu-lǒu-lòu

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 ou,替换拿字母卡 ao 的小朋友。

师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 z-ou。有哪些字读这个音呢?有:“走路”的“走”。

大家一起来读四个声调:zōu-zóu-zǒu-zòu

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 zh,替换拿字母卡 z 的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 zh-ou,有哪些字读这个音呢?“稀饭”又叫“粥”,读作 zhou。还有“周围”的“周”。

大家一起来读四个声调:zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu

4、拿出拼音节卡片 lou、zou、zhou,复习 ou 与 l、z、zh 的拼读,并练习四个声调。

五、学习 iu 与 j、n、l 的拼读

1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 j,一个是 iu。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 j-iu。有哪些字读这个音呢?有:“喝酒”的“酒”。

大家一起来读四个声调:jiū-jiú-jiǔ-jiù

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 n,替换拿字母卡 j 的小朋友。

师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 n-iu。有哪些字读这个音呢?有:“牛羊”的“牛”。

大家一起来读四个声调:niū-niú-niǔ-niù

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 l,替换拿字母卡 n 的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 l-iu。有哪些字读这个音呢?有:“四五六”的“六”、“柳树”的“柳”、“河流”的“流”,它们的韵母都是 iu。

大家一起来读四个声调:liū-liú-liǔ-liù

4、拿出拼音节卡片 jiu、niu、liu,复习 iu 与 j、n、l 的拼读,并练习四个声调。

六、学习 i、ao 与 j、q、x 的三音拼读

1、请三位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 j,一个是 i,一个是 ao,按顺序站在一起。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,三位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 j-i-ao。有哪些字读这个音呢?有:“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。

大家一起来读四个声调:jiāo-jiáo-jiǎo-jiào

2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 q,替换拿字母卡 j 的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,三位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 q-i-ao。有哪些字读这个音呢?有:“过桥”的“桥”。

大家一起来读四个声调:qiāo-qiáo-qiǎo-qiào

3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 x,替换拿字母卡 q 的小朋友。

师:小朋友们请开动脑筋想一想,三位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 x-i-ao,有哪些字读这个音呢?有:“大小”的“小”,“笑哈哈”的“笑”。

大家一起来读四个声调:xiāo-xiáo-xiǎo-xiào

4、拿出三拼音节卡片 jiao、qiao、xiao,复习 ao、ou、iu 与 uo 的拼读。

七、学习儿歌

八、小结

这次课我们学习了 ao、ou、iu 三个声母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ao、ou 要标在 a、o 上,iu 标在 u 上面。

汉语拼音ao ou iu教案 篇2

教学目标:

⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。

教学重点、难点。

教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。

教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

教学过程:

(一)激趣导入

⒈师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?

用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b

⒉师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)

⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?

请学生上台拼卡片并指导说话:

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)

(二)初步认形。

⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?

⒉指名说,师板书:ao ou iu

(三)读准音。

1.听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

2.读读四声。①自由读→同桌指读。

②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。

③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

3.做手势齐读板书,抽读。

4.“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。

(四)音节练习。

⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?

出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→开火车拼。

⒉它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?

①根据学生回答,师相机板书。

②小组互相交流自己找到的朋友。

⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?

出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

(五)书写练习。

⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间。

⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。

(七)扩展练习。

四、板书:

ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

y-ao→yao dao mao

tao lao

ou ou ou ou ou l-ou→lou mo

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