彩虹桥小班体育教案优秀5篇

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?的小编精心为您带来了彩虹桥小班体育教案优秀5篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

彩虹桥小班体育教案 篇1

活动目标:

1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船······。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美,愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备:

ppt课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程:

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。

2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。

3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。

4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。

5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。

6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。

7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》

幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,(

教案

出自:)引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)

四、欣赏作品:请小朋友把你的作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

彩虹桥小班体育教案 篇2

【活动目标】

1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

【活动准备】

每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

【活动过程】

1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

2、尝试彩虹船的多种玩法

幼儿坐在彩虹船上休息,师:彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?

(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

(2)幼儿介绍自己的玩法,引出小乌龟爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

3、游戏小乌龟找蛋

小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

4、结束活动

小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。

彩虹桥小班体育教案 篇3

【活动目标】

1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

【活动过程】

1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

2、尝试彩虹船的多种玩法

幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”

(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

(2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

3、游戏“小乌龟找蛋”

小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

4、结束活动

小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。

教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

本文扩展阅读:船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟(把一根圆木中间挖空)。然后,出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力,航行的速度令人吃惊,最高时速已经可以达到500千米以上了。

彩虹桥小班体育教案 篇4

小班教案橘子小船

一。活动目标

1.理解儿歌,学习整首儿歌。2.学习词语;好香甜。

3.乐意参加活动,愿意用语言表达。二。活动准备 1.橘子若干,2.装橘子的小篓子 三。活动过程

1.教师做神秘状,给幼儿送来了一种水果,让幼儿先猜一猜是什么水果,激发幼儿的兴趣。

(1)师:今天周老师带来了一种水果送给小朋友们,但是要请小朋友先来猜一猜这里面是一种什么水果? 幼儿:(猜各种各样的水果)

(2)师:那我们来看一看是谁猜对了,到底是什么水果?(做神秘状)

师:(大声)原来是橘子宝贝呀!

2.给幼儿分发橘子引导幼儿观察橘子的特点,引入儿歌中的语言。(1)师:现在我来给小朋友发橘子宝贝,每个人发一个,小朋友拿倒了橘子宝贝以后,请你们先闻一闻?它是什么味道?看一看它的形状是什么样子的?颜色是什么样子的?(提醒幼儿先不要剥开橘子,“橘子宝贝可不喜欢先剥开的小朋友哦”)(2)师:(手上拿着橘子)小朋友们这个句子是什么形状的呀?

幼儿:圆的…….。扁的…….。

师:对了,圆圆的,周老师想到了一句好听的话来形容它:橘子橘子圆又圆。

(3)师:那好,我们现在来看一看橘子里面是怎么样的?那我们开始剥橘子,(提醒幼儿要把橘子皮放入篓子里面)

(4)师:剥完了没有我看看谁剥的最快!(师提醒幼儿现在还不能吃)表扬那些剥的最快的。

师:现在呢,请小朋友剥下一片橘子,我们来看一看,是什么颜色? 幼儿:黄色/橘黄色

师:我们来看一看,现在的橘子还是圆的么?那是圆的还是弯的?

幼儿:弯弯的

师:真聪明,那你们觉得它像什么呢? 幼儿:月亮、香蕉、眉毛、小船。

师:你们想象力真丰富,想到了这么多,我觉得它更像一艘小船,形状弯弯的。

(5)请幼儿品尝橘子,说说橘子小船的味道。

师:现在呢,我要把小船开走了,开到哪里去呢?喔!(吃橘子)开到嘴巴里面去了,你们也把橘子小船开到嘴巴里面去吧。幼儿:(吃橘子)师:你们吃到的橘子小船是什么味道的呢? 幼儿:甜的、酸酸的、香香的…….师:有这么多味道,那我们再剥下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧!哇!(做夸张的样子)

师:周老师想到了一个好听的词语来形容橘子小船的味道:“好香甜”小朋友们一起说:好香甜!幼儿:好香甜!

(师提示幼儿先把剩余的橘子先放到篓子里面,等下课再分享,师倒数十个数字让幼儿自己放到桌上)

师:小朋友们你们生活当中还有什么食物是好香甜的? 幼儿:各种食物的名字。

师:周老师觉得我们吃的苹果的味道也是好香甜的。3学习儿歌。

(1)师:周老师把我们刚刚吃橘子的这个过程编成了一首好听的儿歌,小朋友们来听一听。师:示范儿歌

师:问小朋友这首儿歌的名字是什么?儿歌里面还讲了什么?

幼儿:根据自己听到的回答

(2)师:周老师现在还要再读一遍儿歌,小朋友们要认真听哦,等会我可要提问的哦!(师再次示范儿歌)

师:刚刚儿歌中说了什么呢? 师:(做动作提示)橘子橘子是怎么样的呢?/剥开变成了什么呢?/小船是什么颜色的呢?/小船是弯的还是圆的呢?/小船要开到哪里去呢?/哇,橘子小船是什么味道的呢? 幼儿:(根据动作提示回答问题)

(3)师:这一遍呢,老师大点声念儿歌,小朋友们小点声跟着周老师念儿歌。(小朋友们站起来一起学习儿歌)

(4)师:刚刚是老师大点声念,这一遍小朋友们大点声音念,老师小点声音跟着你们念。4.表演儿歌。(5)切蛋糕分组念,不念的要求认真听。(6)请小朋友上来表演,五个一组念,(7)请一个上来表演 5.拓展延伸,分享橘子

师:今天呢,我们吃了好香甜的橘子,还学了好听的儿歌,大家是不是很开心啊?现在我们拿着我们的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧!让他们也尝尝好香甜的橘子。(师幼拿着橘子一起朗诵儿歌离开活动室)

新建二幼:小一班周婷婷

彩虹桥小班体育教案 篇5

哇彩虹小班教案

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的哇彩虹小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

哇彩虹小班教案1

活动目标:

1.初步认识彩虹,尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

2.想象并用语言描述出自己的“彩虹梦”。

活动准备:

1.故事:《彩虹国》(附1)。

2.“彩虹可以变成什么”参考点子(附2),“彩虹的形成”资料参考(附3)。

3.彩虹拼版、七色蜡笔(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程:

1.引导幼儿回顾关于“彩虹”的经验:

你有没有看见过彩虹?

你是什么时候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么颜色的?

2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

3.出示彩虹拼版,请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔,画一道美丽的彩虹。

5.请幼儿想象:“我的彩虹梦”。

“如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的------我就会------”例如:“如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的鱼,我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。”

活动评价:

1.知道彩虹颜色的排列顺序。

2.能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦”。

附1:故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡,每个城堡有一种颜色,城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌,他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西,都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来,下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着,太阳一出来,所有的小仙子急忙将桥涂上颜色,于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时,小仙子们也笑了。

附2:“彩虹可以变成什么”参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3:“彩虹的形成”资料参考其实,太阳光包含不同颜色的光线,粗略地分为7种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下,我们只能看见太阳光是白色的。但是,雨后放晴的时候,天空中仍残留一些小水珠,白色的阳光被小水珠折射和反射,由于不同颜色的光有不同的折射率,它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空,会看见不同的水珠反射出不同颜色的光,这就是彩虹。

哇彩虹小班教案2

活动目标:

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化所带来的惊喜。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备:

彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程:

一、萌发兴趣

1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的'特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

二、观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

师:彩虹糖有哪些颜色?

(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

三、明确实验步骤和要求

1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水)

3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

四、幼儿实验,教师观察指导

1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

师:你的彩虹糖是什么颜色的?

师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

2.教师引导幼儿交流分享。

师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)

师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

五、教师实验,拓展幼儿的经验

1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1o颗。)

3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

(析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说“像生日蛋糕”,有的说“像彩虹伞”,有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

(析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)

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