《化简与求值》五年级教案

《化简与求值》五年级教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《化简与求值》五年级教案,希望能够帮助到大家。

教学目标:

1、会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。

2、会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。

3、养成对含有字母的式子先进行化简再求值的'习惯。

教学重点:

利用运算定律,对含有字母的式子化简求值。

教学难点:

对含有字母的式子进行化简后,把具体数代入含有字母的式子求值。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、情景导入

1、师:小胖和小丁丁到书店里购买练习本,小胖买了3本,小丁丁买了2本,练习本每本x元,他们一共要付多少元?(课件演示)

2、生:3x+2x元。

3、师:那么我们这样的式子是不是可以简化一点记录呢。这就是今天我们要学习的内容:化简与求值

板书

二、探究新知

(一)用运算定律化简

1、师:我们学过各种各样的算式,例如17+5,29-2,217+2等等,我们也学习了用字母表示算式中的数,从而得到了像m+5,29-n,2a+2等等含有字母的式子,含有字母的式子有时可以化简;当式子中字母的值给定时,我们还可以求出式子的值。

2、师:让我们通过课件来帮助我们一起来理解。

3、小结

这里化简过程就是利用我们的语言优先,3个x加上2个x就是5个x。

4、师:小胖要比小丁丁多付多少元?

5、请学生模仿尝试练习。

6、小结:我们可以运用所学过的运算定律对含有字母的式子进行化简。

7、练习:化简下列各式

9a+4a 8k-7k 6m-m 3x+2x+6 8x-4x-3 3x3 学生小组合作尝试解决。

汇报交流。

其中最后两题注意不能把3x+2x+6=11x,而是5x+6。

请学生说一说3x3是怎样化简的。

(二)求值

当x=17时,求14x+26x的值。

1、学生试做。

(1)14x+26x

(2)14x+26x =1417+2617 =40x =238+442 =4017 =680 =680

2、讨论,你会选择哪种方法?为什么?

3、师指导格式。

解:当x=17时,

14x+26x =40x =4017 =680

4、小结

在求值的时候,能够先把算式化简的先化简,然后代入数字进行计算。

5、练习

(1)当a=3,b=12时,求9a-2b的值。

(2)当b=5时,求9b+3b-6b的值。

三、巩固练习

1、化简

8a-a+10 5x4 5m+5m-5n+5n 4x-(2x+1)

6x5+7 92x-3x 2、求下列字母式子的值

当x=2.3时,求8x+3x-2.6的值。

当m=1.1时,求4(m+25)的值。

四、总结

师:说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?对今天的学习评价如何?

五、课后作业

练习册配套练习

一键复制全文保存为WORD
相关文章