主题活动设计方案优秀8篇

为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢?为大家精心整理了主题活动设计方案优秀8篇,希望可以启发、帮助到大家。

主题活动设计方案 篇1

活动目标

1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。

2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

活动过程

1、 组织幼儿讨论分析水污染的危害。

在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。

我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。孩子们都说:清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说:“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?” 也有的孩子问我:“脏水可不可以用来浇花?”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。

2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。

在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:为什么江河里的水会变脏的呢?你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?孩子们说:因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。

3、 开展“护水小卫士”活动。

在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。

主题活动设计方案 篇2

活动目标

1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。

2、培养幼儿节约用水的良好品质

活动过程

1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。

孩子们已经认识了水的性质,我问孩子们:“水能用来做什么呢?”有的孩子说能用来洗脸洗手;有的孩子说能用来洗衣做饭;有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料,看看水还能做什么用?

在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。

我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。

2、找水活动,进一步了解水无处不在。

明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:“还有什么地方有水呢?请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我:发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。我进一步对孩子提出问题:“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?”

3、了解水资源的珍贵。

根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。

那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有宝中宝之称。听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:如果没有了水,我们该怎么办啊?有的说:水这么少,我们可不能再浪费水了。

4、教育幼儿节约用水。

听到孩子们这么说,我便及时引导:那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?有的孩子说:水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

进一步引导幼儿:怎么样才能节约用水呢?孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?我呀拧一拧呀,它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。

主题活动设计方案 篇3

一、活动主题:

体验光合作用,自制有像树叶书签

二、活动对象:

高一班级

三、活动地点:

课室

四、活动背景

生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸,是以学生活动为主的实践活动,是生物学教学全过程中的一个重要组织部分,是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上,是组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究,加深学生对基础知识的理解,培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能,培养和发展学生智能的一条重要途径。

基于学生已学习过光合作用的知识,利用有像树叶书签的制作,让学生巩固知识,以实际操作体验理论知识。

五、活动目的

通过有像树叶书签的制作,让学生巩固知识,以实际操作体验理论知识。

六、活动内容

(一)实验材料

1、一盆天竺葵(或选室外一棵小树);

2、碘酒;

3、酒精、镊子、牙刷、薄膜、黑纸、彩色丝带、烧杯等

(二)书签制作过程

1、实验前两天,取一盆天竺葵(或选室外一棵小树)用黑纸包住1—2张叶片。

2、去掉黑纸。取一张有形状的黑纸放在叶上,叶底托一张黑纸,再用夹子将两片薄膜上下夹住叶片,使底片与叶片贴紧,阳光下晒3—4小时。

3、摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中,待叶片成白色时,取出用清水漂洗干净。

4、在漂洗过的叶片上均匀地滴上碘酒,3—5分钟后用清水冲净碘酒,就可看到像已印在叶片上了。这是因为光下绿叶进行光合作用产生淀粉,由于有形状的黑纸的遮挡,叶片各部分的光照强度不同,制造的淀粉多少不同,加碘酒后产生的蓝色就有深有浅,所以叶片就显出像了。如将此叶片晾干、压平,系上彩带就成为一张有像的树叶书签。

(三)评价

同学们之前互相给分评价。

七、预期效果

学生可以通过亲自动手操作,体验光合作用理论知识,体验书签制作的过程。

八、活动总结

学生通过此次活动可以更好地体验“植物可以通过光合作用制造有机物”的理论知识,巩固知识,提高动手能力,提高学习兴趣。

主题活动设计方案 篇4

今天,我说课的内容是大班综合活动《各种各样的鞋子》。鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的颜色、样式,制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在,穿过了各种不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。为了培养幼儿正确的认识鞋子,我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式,把教育性,趣味性整合在一起,组织设计了综合活动“各种各样的鞋子”。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我把目标定为:

1、了解各种各样的鞋子,激发探究鞋子的兴趣。

2、通过观察、分类等活动,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

3、尝试与同伴协商合作进行操作活动。总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境与游戏之中,为此,我做了如下活动准备:

干净的鞋子若干双、鞋架;音乐;图画纸、剪刀、彩笔;特别的“小路”;鞋子图片。

《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法:

1、情境教学法:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会探索。

2、谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识。

3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,分清各类鞋子的名称,用途及制作材料。

4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,更升华了情感,本次活动主要采用的学法有:

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,因此,活动中我们引导幼儿看一看,摸一摸,比一比,让幼儿运用多种感官参与,不知不觉对鞋子产生兴趣。

2、体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果明显提高”。为了使幼儿对鞋子有更深的印象,我们通过孩子动手操作、设计,加深对鞋子的了解,同时体验到了合作的快乐。

活动过程:

(一)走“小路”,体验鞋子的作用。

“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”

小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,也是一种装饰,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。

(二)看鞋、说鞋,了解不同鞋子的不同特征及用途。

1、幼儿自由观察比较鞋子的不同。

2、说说各种各样的鞋子。

(1)引导幼儿大胆描述自己鞋子的名称、材料、颜色、款式等。

(2)通过事物观察和生活联想,让幼儿进行扩散性思维练习,“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?”“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。

(3)参观《鞋子展览会》。

(三)分鞋。观察比较,尝试从不同角度给鞋子分类。

1、游戏:给鞋子找朋友。

2、幼儿尝试合作操作给鞋子分类,并做好记录,教师巡回指导。

3、交流、讲评。

(四)活动延伸:设计“奇妙的鞋子”。

幼儿自己设计奇妙的鞋子,并能大胆地讲述自己的设计。

主题活动设计方案 篇5

为了丰富我校教职工的业余生活,进一步激发大家的团队意识,和合作能力,活跃教职工身心,经研究决定,在20xx年元旦前夕开展泰州市泰东实验学校教职工迎新年趣味游戏活动。具体活动方案如下:

一、活动组织机构

组长:储xx

成员:沈xx郭xx徐xx、一——九年级主任、电教室、总务处、安全办、分部主任

二、活动内容

1、拔河比赛

2、吹硬币比赛

三、参与对象

全体工会会员

四、活动时间

20xx年元旦前

五、活动地点

学校操场、综合楼三楼会议室

六、活动形式

以年级组为参赛单位

七、活动规则:

1、拔河比赛

①比赛分四个组进行预赛,即1~3年级为第一组(预赛时间为12月21日),组织者:徐新春;裁判:曹思德;4~6年级为第二组(预赛时间为12月22日),组织者:徐春梅;裁判:唐军;7~9年级为第三组(预赛时间为12月23日),组织者:郭怀往;裁判:毛明荣;安全电教、总务后勤、分部为第四组(预赛时间为12月24日);组织者:徐亚军;裁判:杨阿香;

②每个预赛小组产生一个优胜组,参与决赛(12月30日下午4:30);组织者:储容;裁判:毛明荣、杨阿香、唐军;

③为了比赛尽可能地趋于公平,每个年级组参赛的人数参照人数最少的年级组;

④具体比赛要求和评判方法现场由裁判决定。

2、吹硬币比赛

①比赛按年级组进行预赛,每小组产生一个优胜人员参与决赛;

②比赛用币为一角钱硬币,20枚堆依次平放在桌面上,计算选手在1分钟将其全部吹翻的个数,吹翻个数多者为胜;

③每个小组产生一个优胜者,参与元旦期间的决赛(12月30日下午4:30);组织者:沈友宏;裁判:徐春梅、郭怀往、徐新春、徐亚军。

八、备注:

1、活动期间无重要事情,教师不得请假,缺席者须向年级主任请假,按实际人数参赛,否则取消比赛资格;

2、活动期间需要部分教师协调组织,希望大家服从指挥;

3、未尽事宜另行通知,解释权归学校工会。

主题活动设计方案 篇6

活动背景:

《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。

主题目标:

1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。

2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。

为此我们安排以下几个主要活动:

活动安排:

1、社会“妈妈真爱我”

目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相”

目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。

“男孩与女孩”

目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。

2、美术“这是我”

目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。

3、语言“熊猫的客人”

目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。

“小猴请客”

目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。

4、音乐“表情歌”

目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。

“客人来了”

目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。

5、综合“妈妈,节日快乐”

目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。

6、数学“比高矮”

目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

“我的玩具”

目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)

主题活动设计方案 篇7

主题目标

1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气候、人们的活动、生物生长的变化等。

2、积极参加交游、种植活动,会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。

主要安排

第一周

科学:春天来了美术:蝴蝶

语言:桃树下的小白兔美术:螃蟹

社会:准备去远足音乐:柳树姑娘

数学:按差异个体摆放图形音乐:歌唱春天

数学:学习9的组成体育:皮球真听我的话

第二周

科学:小小的蘑菇美术:风筝

语言:小蝌蚪找妈妈音乐:花之舞

社会:我怎么办美术:美丽的祖国

数学:学习9的加减音乐:春姑娘

健康:预防感冒体育:丛林野战军

区域活动

1、益智区:蜻蜓、蝴蝶的标本,放大镜、种子、棉花、小盆子,能用放大镜

细致地观察昆虫的标本,做种子发芽的小实验,记录或观察种子发芽的变化。

2、阅读区:纸、笔以及诗歌《春天》的图标,能自制“小蝌蚪找妈妈”的图书,互相欣赏阅读,能自画图标对诗歌《春天》进行创编。

3、美工区:提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,让幼儿表现自己对春天的感受。

环境与资源

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动,饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿的认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽试验,与幼儿共同收集春季的蔬菜,贴上标签放置在自然角内;陈列一些标本,提供幼儿观察。

3、在家长园地里介绍本主题活动的目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活处理能力的培养,为野营活动做好准备等。

指导要点

1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动,在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现,积极与教师、同伴进行交流、体验参与活动的快乐,让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式,充分表达自己的经验、经历和情感。

2、鼓励幼儿参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动,学会观察记录的方式,来记录生物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

3、结合清明节开展讲革命英雄小故事、扫墓等活动来缅怀革命烈士,懂得珍惜现在的幸福生活。

主题活动设计方案 篇8

半日活动指导思想:

从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动;根据幼儿的特点、兴趣和需要,创设宽松、愉快的环境,使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展,

半日活动总目标:

激发幼儿参与学习活动的兴趣,培养良好的学习习惯。

引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。

教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。

半日活动流程:

一、来园

1、开窗通风,整理自然角。

2、热情迎接幼儿来园,并和幼儿一起观察自然角植物的变化,指导幼儿做好观察记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标:通过玩大型玩具以及一些自制体育材料,发展幼儿的各种动作。

2、材料提供:大型玩具、沙包、纸棒等辅助材料。

3、过程:

(1)准备活动:教师带领幼儿环绕操场跑步,做身体的准备动作。

(2)基本活动:分散活动。

(3)放松活动:花儿和风

生活活动:活动前根据天气情况提醒

幼儿适当减少衣服,活动中注意幼儿

的运动量,关心个别体弱幼儿,活动后及时穿上外套。

三、早操

目标:排队迅速,做操动作合拍、有力。

内容:

(1)律动《郊游》、《小哪咤》

(2)筷子操

四、晨间谈话

内容:谈谈晨间活动情况,谈谈快乐的双休日。

五、科学活动:《纸的力量》执教者:洪蕾

(一)活动目标:1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

(二)活动准备:纸若干、实验材料:纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。

(三)活动过程:

1、引出课题,激发兴趣。

(1)出示纸,请幼儿和纸比力气。

(2)引导幼儿观察,发现在纸的上面的一个小点上用力,纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸,请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导,寻找原因。

(1)引导幼儿讨论:为什么同样的纸,我轻轻一撕就能撕开,而拉纸时,用了很大的力气也拉不开?

(2)观察纸宝宝图片,了解原因。

4、游戏验证:

(1)幼儿实验,把纸制作成纸秤,和一桶积木比力气。

(2)师生共同实验,让纸和小椅子比力气。

六、生活延伸:

工人叔叔阿姨很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(如:食品包装撕口)六、美术活动:《蜡刻画》执教者:黄丽华

(一)目标:

1、帮助幼儿了解蜡刻画的独特作画方式,

2、激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

3、引导幼儿尝试运用小棒木片

4、大胆地在蜡纸上作画。

(二)准备:

蜡刻画作品、水彩笔画作品、黑蜡纸、小木棒、小木片、课件、音乐磁带。

(三)过程:

1、引题激趣:

(1)出示蜡刻画,激发幼儿对蜡刻画的兴趣。

(2)出示蜡笔画、水彩笔画,与蜡刻画作比较,使幼儿初步了解蜡刻画的独特风格。

2、观察讨论:

(1)运用课件,展示蜡刻画的作画步骤。

(2)教师示范画“海底世界”里的热带鱼。

(3)幼儿相互讨论自己想要“画什么”。

3、自由创作:

(1)放音乐,幼儿自由创作。

(2)教师巡回指导,及时发现幼儿在创作过程中的情况。

4、交流体验:把幼儿作品贴到展示栏中,相互欣赏。

七、户外活动:玩球

目标:积极参与,练习球的各种玩法,并能与同伴合作玩。

八、餐前活动及就餐。

餐前活动:个别幼儿向大家介绍“十万个为什么”的小知识。

午餐要求:愉快地吃完自己的一份饭菜,不挑食、偏食,保持桌面、地面的干净;收拾自己的食物残渣。

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