活动名称：花样拍球
活动目的：1、感受力的平衡，使幼儿在与家长夹球的过程中感受平衡力的作用。
2、增进孩子与家长之间的亲密关系，知道相互配合的重要性。
活动准备：1、篮球4个
2、长短粗细相同的木棒8跟
3、彩飘若干
活动流程：1、用彩飘将场地布置成4条跑道，每组的家长与幼儿各站在一条跑道上准备。
2、幼儿手拿两个木棒的一端，用木棒推着篮球往前走，走到终点家长等候的地方。
3、家长与幼儿分别手拿木棒的两端，将篮球夹在木棒上，两人合作走一步拍一下球，且必须用木棒接住篮球才能继续往前走。
4、先到达起始点的一组为胜利组，游戏反复进行。
一、活动题目：弹力运动会 二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。 三、适用对象：5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。 五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。 幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。 诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。 找一找生活中有弹性的物品。 (1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。 (2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。 玩一玩。 (1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。 (2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。 (3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。 (4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。 做游戏。 (1)看谁射中靶。 用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。 (2)看谁弹得远。 一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。 在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。 六、注意事项 1.小弹弓不要对着别人。 2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。 七、拓展思路 弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
昆虫运动会 目标 通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。 准备 小容器、塑料袋等若干个。 过程 活动（一） 捕捉昆虫 幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。 活动（二） 昆虫运动会 将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。 活动（三） 饲养昆虫 将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。 建议 此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
教学内容课本第44、45页。教学目标1、使学生体会乘除法与实际生活的联系，培养学生的应用意识。2、运用表内乘除法解决图中问题。3、在合作中掌握知识，培养合作能力。教学重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和意识。教学难点让学生体会灵活运用表内乘除法的现实意义。教学方法：谈话法，自学法，小组合作学习法。 教学手段：主题图，小棒或小圆片若干。教学过程一、创设情境，引入新知师：小朋友，喜欢参加运动会吗？今天老师带大家去观看运动会，好不好？出示主题图片。师：仔细看图，说说图上画了什么？生：有参加跳远的。生：有参加赛跑的。生：有参加拔河比赛的。……二、问题探究师：根据这幅图，你能提出有关乘除法的问题吗？学生小组合作提出问题。生：24名运动员赛跑，每组4人，分几组跑完？生：每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有多少人？生：参加拔河比赛的两个队，每队有9人，两队共有多少人？生：图中有4气球，每组5个，一共有多少个？生：矿泉水每瓶3元，3瓶水需要多少钱？……师：现在请小朋友解我们提出来的这5个问题。列式计算，说出乘法口诀。4人一组完成。小组交流后汇报。三、体验感悟师：请小朋友说出你们组的算式以及所用的乘法口诀。组织学生汇报。学生汇报： 24÷4＝6 四六二十四21÷3＝7 三七二十一9×2＝18 二九十八5×4＝20 四五二十3×3＝9 三三得九教师板书。四、实践应用完成“练一练” 第1、2、3、4题。学生独立完成，教师巡视指导。学生汇报算式，并说出运用得乘法口诀。1、35÷7＝7（组） 27÷3＝9（组）2、24÷6＝4（束） 24÷8＝3（束）3、12÷2＝6（只） 12÷4＝3（只） 第4题是一个开放性的题目，放手让学生设计租车方案，只要合理即可。教师提示：租车时既要考虑能载28人，又要考虑价钱。小结。通过本课的学习，我们解决了运动会中对运动员进行分组的问题，体会到了乘除法之间的紧密联系。在解决问题时，要注意书写单位名称。练习设计：第45页的练一练。板书设计： 运动会
24÷4＝6
21÷3＝7
9×2＝18
5×4＝203×3＝9
一、 活动目标：1.能积极参与自己选择的运动项目。2. 能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。 二、 活动准备：1. 和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。2. 幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。3. 在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。4. 《运动会进行曲》音乐磁带。 三、 活动过程：1. 运动员入场。——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。——幼儿进行早操表演。2.小小运动会开幕。——根据运动会项目表，逐项进行比赛。——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。3.举行颁奖仪式。——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。 四、 活动建议：1.在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。2. 如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。