幼儿园大班教案《寻宝》【优秀7篇】

进去后,我发现了两个蹦床,一个是玫红色的,一个是绿色的。我爬进绿色的蹦床,跳了起来。从空中往下看,啊,我发现迷宫很大。我心里想:会不会走不出去啊?然后我发现了一个海洋球池。今天下雨了,里面湿湿的,我不敢爬进去,要是爬进去了,裤子一定会湿透的。接着我来到了迷宫的一个小角落,发现了很多箱子。我心里想:里面会不会有宝藏啊!结果,大家打开一看,发现不是宝藏,而是海洋球。这次漂亮的小编为您带来了幼儿园大班教案《寻宝》【优秀7篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿园体育《寻宝》教案 篇1

活动目标:

1、能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2、体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3、大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动过程:

一、导入活动小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀,我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面:封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页:这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

第2页:海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树,再找到石头,然后找到山洞,最后才能找到宝藏。)

第3页:海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

第4页:他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

第5页:海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。

回顾海盗寻宝路线:根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?

第6页:海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

第7页:谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

讨论:海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?

三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

教学反思

以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨,男女队员进行比赛,都顺利完成“寻宝”任务,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

幼儿园大班教案《寻宝》 篇2

活动目标:

1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

活动准备:

1.老虎头饰一个,山洞模型一个。

2.电视机,音乐:拨弦,ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

活动过程:

一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞,传说在山洞里有许多宝物,大家想不想去寻宝?在寻宝之前,我们要先听一首音乐,里面有寻宝的线索,请小朋友仔细听,这首曲子给你怎样的感觉?

二、结合ppt,分析理解乐曲的节奏和情绪特点。

1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图,它还告诉我要小心路上的障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

在障碍物出现时,我们可以拍打身体一个部位,你想怎样拍?我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时,我们可以怎么做呢?

3.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候,我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的`快乐。

1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细看,怎样才能不被发现呢?

2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎,幼儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了,你还敢吗?看看谁能不被老虎发现,跟好老虎出发!

4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作,增强游戏的趣味性。

老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试,能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

发现宝物,师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

小结:我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!

寻宝中班教案 篇3

教学目标:

1、通过迷你绳游戏,提高幼儿肢体协调;

2、通过游戏发展幼儿肌力、平衡及敏捷等能力,并在游戏中体验运动的乐趣。

活动准备:

迷你绳、音响。

活动过程:

热身操

幼儿在音乐伴奏与教师示范带领下,一起做《爸爸去哪儿》律动操。

主题游戏:沉睡的小蛇

故事引导:今天老师带小朋友到丛林寻宝,路上发现有好多睡觉的小蛇,为了不吵醒它们,所以我们要悄悄跳过它。

游戏方式:

1、小朋友以双脚跳跃的方式越过地面上的“小蛇”,行进至终点后到队伍后面排队;

2、在游戏过程中也可换做单腿跳跃行进。

注意事项:

1、跳跃时,双脚与地面接触时不可以发出响声,否则会惊醒睡着的小蛇,所以跳起后需用脚尖落地;

2、当幼儿熟悉游戏行进路线后,可允许幼儿不间断一个个出发,以提高幼儿运动量。

变化游戏:大展拳脚

故事引导:丛林里有好多宝物,在运走之前我们要活动下筋骨,来大展拳脚吧。

游戏方式:

1、给每位小朋友一条迷你绳,以个人为单位进行游戏;

2、利用迷你绳可做柔韧、拉伸、平衡、旋转等活动。

注意事项:

1、当迷你绳发给幼儿后,提醒幼儿不得甩动迷你绳;

2、游戏进行中,注意安全提示,加大每个小朋友之间的距离,避免相互碰撞;

3、教师引导迷你绳的正确使用方法。

升华游戏:智取宝藏

故事引导:绕了一圈才发现,原来宝藏就是“百变小绳”,看谁拿到的宝藏多。

游戏方式:

1、每位小朋友将迷你绳装在裤腰位置,形似小猴子的尾巴;

2、当听到教师口令“开始”时,每位小朋友去抢夺其他小朋友的小尾巴,同时保护自己的小尾巴不被抢走。

注意事项:

1、追逐过程中注意安全提示,避免小朋友间的碰撞;

2、抢到尾巴的小朋友,要将尾巴装在自己的裤腰中;

3、游戏过程中不可以甩动迷你绳。

教师参与:

升华游戏中,教师参与其中,调动幼儿进行游戏的积极性。

放松运动:

将迷你绳变成小小按摩器,为四肢做放松按摩。

寻宝中班教案 篇4

活动目标:

1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3.大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。

活动过程:

一、导入活动

小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀,我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面

封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页:这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

第2页:海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树,再找到石头,然后找到山洞,最后才能找到宝藏。)

第3页:海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

第4页:他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

第5页:海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。

回顾海盗寻宝路线:根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?

第6页:海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

第7页:谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

讨论:海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?

三、总结分享

完整浏览大书回顾寻宝的经过。

小班寻宝教案 篇5

一、活动目的:

将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来,可以让孩子在游戏过程中发挥想象力,挖掘记忆力,体现耐力,激荡脑力,激发内在的潜能,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,同时增强学生的各种能力,尽享成功的喜悦。

二、活动对象:

1~2年级全体学生

三、活动时间:

4月8日礼仪

四、活动地点:

一~二年级各班教室

五、比赛规则:

本次比赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝物(以用笔圈出来形式表示)。

六、评分标准:

根据选手所找正确的宝物数量的多少依次评选出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名,(数量相同的以时间少的为胜),颁发奖状及奖品以资鼓励。获奖结果将在校园网站上公布。

七、“藏宝图”内容说明:

以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精美图片,众多的“宝物”被巧妙地隐藏在图片中,让孩子在睁大眼睛,集中注意力的同时,还需要发挥想象力,挖掘记忆力,体现耐力,激荡脑力,从而又快又好地把“宝物”全部找出来。所找“宝物”的样本在每张藏宝图外有展示。

八、后续活动

谈话会让每个学生说说活动后的感想,或让获奖孩子介绍自己的寻宝经验谈,让没有找到的孩子都能如愿以偿。

幼儿园体育《寻宝》教案 篇6

活动目标:

1、通过游戏小猴寻宝,锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的顺序及找规律。

4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程:

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来,猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

2、孩子们都饿了,妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时,一只小鸟飞来说道:“猴妈妈,听说五台山上有宝藏,许多小动物都去寻宝去了,你们也快去吧!”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时,山门挡住了去路,门上有密码,要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图,10以内的数及圆形、正方形、三角形,红黄蓝三色花。)大家一起填对后,山门打开。

4、进入五台山后,有两条路上山,猴妈妈让孩子们歇歇,先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范:“上山”:从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”:从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助,相互协作,看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起,成为一架飞机和一辆汽车。

结束:猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

活动反思:

活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想,勇敢做,气氛轻松活跃,玩得尽兴,体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。

幼儿园大班教案《寻宝》 篇7

活动目标:

1、在“寻宝”的游戏情境中,听辨乐句。

2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

活动重点:

仔细倾听音乐里的四个乐句。

活动难点:

仔细倾听每个乐句,在每个乐句开始做不一样的动作。

活动准备:

库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

活动过程:

一、引入游戏情境

★价值取向:出示宝盒,引发幼儿活动的兴趣。

1、(出示宝盒)这是什么?怎样才能打开它?(关注宝盒上的三把锁)

2、怎样才能找到钥匙呢?

3、过渡语:(出示寻宝秘籍图)这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图,有了它我们就能找到钥匙,赶快一起来看一看。

二、价值取向:阅读秘籍图第一页,了解任务,初步倾听乐句。

1、师:首先我们要听懂音乐,才能出发去寻找“宝藏”。

2、教师播放音乐,幼儿欣赏。

师:这段音乐里藏着一句咒语,是什么?(库、库、库企企)

3、再次欣赏音乐。

师:听听这段音乐有几句乐句?(区分前奏)

4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

三、听辨并表现乐句

★价值取向:阅读秘籍图,听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

1、一人寻找,尝试表现乐句。

(1)阅读秘籍图的第二页:一人爬山寻找钥匙。

(2)秘籍图告诉了我们什么?

(教师重点指导:听清楚乐句,每一乐句开始都要变化爬山的动作。)

(3)个别交流:关注每个乐句的动作变化,跟着音乐一起念咒语。

(4)幼儿一起尝试,教师出示钥匙,打开第一把锁。

2、两人寻找,尝试合作轮流表现乐句。

(1)阅读秘籍图的第三页:两人合作,在河边轮流寻找钥匙。

(2)幼儿自由结伴,形成两人小组,商量轮流做动作的先后顺序。

(3)集体尝试:听辨音乐,跟随音乐乐句的`变化,两人轮流交替做动作。

(4)个别小组尝试,集体共同评价。(评价重点:是否能做到轮流,没有轮到的幼儿能否静止不动。)

(5)集体再次尝试,合作成功后,教师出示第二把钥匙,打开第二把锁。

3、四人寻找,合作表现乐句。

(1)继续阅读秘籍图:四人合作,在草地上轮流寻找钥匙。(教师重点引导:四人商量做动作的先后顺序,每个人的动作要不一样。)

(2)个别小组交流,集体分享。(评价重点:乐句听辨准确,动作不同。)

(3)找到最后一把钥匙,打开最后一把锁。

四、找到“宝藏”

★价值取向:进一步倾听音乐,体验找到宝藏的快乐。

打开宝盒,每位幼儿得到一份“宝藏”,幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

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