作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是人见人爱的小编分享的大班体育游戏捕鱼教案【优秀5篇】,希望能够帮助到大家。
《拉网捕鱼》大班体育游戏教案
活动目标
1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。
3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(――)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1・观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
3、探索练习小鱼“跑“和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑“和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。
(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2、增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼“。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼“要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫”的手不能放开,被捉住的`“小鱼“要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?
3、再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”
三、结束
教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
四、延伸活动
在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
活动反思
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
活动来源
编织艺术来源于生活,又制造了生活的美。也许在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开,理解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系,激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏拉网捕鱼就是选自“巧手编织'主题。
体育嬉戏属于幼儿园安康活动的一种类型,它是一种交融了运动、嬉戏和训练指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式,其不行取代的存在意义有两点:
第一、通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。
第二、通过欢乐的活动使幼儿的情感需要得以满意,进而促进其心理和身体的安康进展。
我们在体育嬉戏拉网捕鱼中,以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满意幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等根本动作和灵敏的反响力量的训练,实现幼儿全面进展的目的。
活动目的
1、情感与态度目的:
启发参加体育嬉戏的爱好,通过探究动作要领体验成功的喜悦。
2、学问与力量目的:
通过在嬉戏中观看和探究“渔夫'和“小鱼'角色的动作要领,团结协作开展嬉戏,进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量,形成初步的规章意识。
3、技能目的:
进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。
4、制造力培育目的:
在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
活动预备
1、学问预备:娴熟把握体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。
2、物质预备:欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼'幼儿嬉戏示范录像。
3、环境预备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、绽开
(一)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉'“跑'和“躲闪'的根本动作。
1、观看“拉网捕鱼'嬉戏视频,使孩子初步理解嬉戏玩法与规章。
提问:嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的小鱼是怎样逃脱的
2、探究、练习渔夫“合作追捉'的根本动作。
(1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉'的根本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范根本动作,引导其他幼儿观看练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习根本动作。
3、探究练习小鱼“跑和“躲闪'的根本动作。
(1)鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪'的根本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作,引导其他幼儿观看、学习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习根本动作。
(二)开展嬉戏,总结动作要领和应对策略,强调嬉戏规章。
1、分组嬉戏两遍,总结动作要领,强调嬉戏规章。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。
(2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题,总结“合作追捉'“跑和“躲闪的动作要领,强调嬉戏规章。
(3)四组互换角色再次分组进展嬉戏。(方法同上)
2、增加嬉戏难度,在圆圈内进展“拉网捕鱼的嬉戏。
(1)教师讲解新的嬉戏玩法与规章。
嬉戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫',手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起,“渔夫开头追捉“小鱼',被捉住的“小鱼要立即与“渔夫'手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。
嬉戏规章:音乐响起,嬉戏开头;音乐停顿嬉戏完毕;嬉戏过程中“渔夫的手不能放开,被捉住的“小鱼要立即与“渔夫'一起连续追捉剩余的“小鱼';全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结嬉戏中消失的问题,争论和解决问题。
提问:当渔网越来越大时,
“渔夫'们应当怎样合作追捉“小鱼'
3、再次增加嬉戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫'开展嬉戏。
师幼共同总结嬉戏中消失的问题,一起争论解决问题。“当有多个“渔夫捕鱼时,“小鱼'应当怎样逃脱'
三、完毕
教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,分开始地。
四、延长活动
在日常体育活动中,连续增加嬉戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
活动反思
本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼'嬉戏气氛,引导幼儿由探究“根本动作要领'“合作动作要领'逐步过渡到“合作开展嬉戏'。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了熬炼,又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强,层层递进,较好地表达了螺旋上升逐步进步难度的原那么。
活动目标:
1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。
3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备:
1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程:
一、导入
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的`基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。
(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2、增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:请两名幼儿扮作”渔夫“,手拉手当渔网,其他幼儿扮作”小鱼“。音乐(网小鱼)响起,”渔夫“开始追捉”小鱼“,被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中”渔夫“的手不能放开,被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“一起继续追捉剩余的”小鱼“;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:当渔网越来越大时,”渔夫“们应该怎样合作追捉”小鱼"?
三、结束
教师小结:活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
大班游戏活动教案:捕鱼教案
活动目标:
1、发展追躲闪的能力,提高身体的灵敏性。
2、学会相互配合体验集体游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣
活动准备:
渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘(用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘)
活动重点难点:
重点:发展追逐躲闪能力
难点:朝一个方向游,避免相互碰撞
活动过程:
一、情境导入:
(师):――今天天气真好,渔夫要去池塘钓鱼。今天老师来扮演渔夫,小朋友来扮演小鱼好吗?小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游,重点提醒朝一个方向游,不要碰撞)请小朋友们站到池塘里,模仿小鱼游。相当于一般健康活动的热身运动,活动开各个关节。
二、开展游戏:
1、介绍玩法:出示道具渔网,介绍游戏玩法。
(师):这是渔夫的网,等会渔夫就要拿这张网去捉小鱼,如果被我的网罩到的`小鱼,那就代表这条小鱼被我抓到了,请这条小鱼去岸上休息一会。等会小鱼游的时候千万要注意不能游出这几条白线,(如果游到池塘外面会怎样?)游累的小鱼都可以去圈圈内休息,圈圈内的小鱼渔夫是不会抓的
2、开展游戏一次,对游戏理解及规则遵守进行评价
3、开展游戏第2、3次后,请个别幼儿尝试做渔夫,老师参与小鱼。
4、总结游戏情况
三、游戏拓展《渔网捕鱼》
1、介绍新玩法:
(师)有几条小鱼真灵活,我到现在都没有捕到呢,现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小朋友都回白线上休息一下,请小朋友都回白线上休息一下,请两个小朋友示范一下,被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。
四、结束
(师)小鱼今天游的累不累啊?那我请所有的小鱼回岸上休息会。做放松运动,敲敲大腿,敲敲小手扭扭脖子,请所有的小鱼排好队,渔夫现在要卖鱼去咯。
设计意图:
幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目标:
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。
3、培养幼儿对抽象事物的。想象力。
活动准备:
1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程:
一.故事导入。
1、给幼儿讲述故事《下雨了》。
2、出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。
3、引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。
二.绘画雨点。
1、启发谈话,引起兴趣
教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
2、操作演示,引出内容
(1)演示讨论,共同参与
A、油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
B、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
(2)激发兴趣,尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)
3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。
三、幼儿创作,教师观察指导。
(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画,教师观察指导
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)
五、教师点评
教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。
活动反思:
本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。
以下是幼儿动手画画时拍摄的照片,有教师个别指导的,有幼儿专心操作的,还有幼儿认真观看他人绘画的过程。