无论是身处学校还是步入社会，大家肯定对论文都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？如下是编辑为大伙儿分享的经济学论文【最新13篇】，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
【摘要】本文在分析经济学专业本科毕业论文考核现状的基础上，提出了改革本科毕业论文考核体系的几点意见：1)构建经济类专业本科毕业论文考核标准体系；2)明晰职责，严格考核评定环节；3)切实落实指导老师回避原则；4)防止论文答辩流于形式，以期为进一步开展经济类专业本科毕业论文考核改革工作提供理论借鉴。
【关键词】经济学专业 毕业论文 考核
本科毕业设计(论文)是具有总结性的科研训练，是大学生在系统掌握专业知识、技术及平时设计、科研训练的基础上，按照规范化的设计研究程序与方法所进行的科研活动。它是一种研究性学习与工程训练，也是大学生未来独立工作的预研性准备。可以说它是锻炼学生运用所学知识分析解决实际问题能力、培养创新精神、进一步提高综合素质的重要环节，是学生毕业与学位资格认证的重要依据。毕业论文的写作有助于学校更好的考查学生对所学理论、知识与技能的掌握程度，检验学生的学习效果，锻炼学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
近年来，各省高校积极探索毕业论文工作的新思路，注重抓毕业论文质量，使毕业论文状况有了明显好转，但仍存在一些问题，毕业论文的考核规范问题就是我们在必须直面的重要现实问题。由于长期缺乏一套统一完整可以与之参比的经济类本科毕业论文考核标准，各校均有一套自己的论文考核标准，不同的评价标准会直接影响经济类本科毕业论文优劣的公正、客观的评价，本文基于以上考量，在分析目前经济类本科毕业论文考核的基础上，试图建立一套评价经济类本科毕业论文的考核体系，以期进一步推进经济类本科毕业论文改革工作的开展。
一、经济类本科毕业论文考核的现状分析
经济类本科毕业论文的考核目前主要从两个方面进行考察，即论文评审现状和答辩评分情况。
1.论文评审现状
经济类专业本科毕业论文的考核主体包括考核人与学生。考核评审主要有指导老师评审、和评审人评审两个环节组成。首先，指导教师评分。学生完成一篇毕业论文包括各方面的内容，如查阅文献、整理材料的能力，独立思考、解决问题的能力，以及论文的具体撰写和学习态度等，这些都只能由最了解学生论文写作过程的指导老师来确定。在确认学生初稿后，指导老师结合学生在毕业设计(论文)期间的工作表现、设计(论文)工作量、外语水平及论文质量等做出书面评价成绩。同时由院教务处组织评审人对完稿论文进行评审，根据论文的内容、质量、写作、答辩情况给出评审成绩和建议。其中，论文的内容包括主题是否有新意，是否有一定的理论意义或实际应用价值，试验的方法是否正确，材料是否恰当，数据是否详实，文字表达是否简明，图表运用是否恰当等。论文答辩水平高低主要是指论文介绍语言是否流畅，语言表达是否清楚、投影和多媒体等辅助手段是否能够合理运用，对提问的回答是否准确等。指导老师和评审人在对学生表现和论文好坏做出评价时并没有一个统一的标准来鉴定学生所达到的水平，而比较依靠指导老师和评审人的主观评判水平，这就缺乏了一般性。由评审人评审论文时，部分高校陆续推行了匿名评审制，隐去学生、指导老师的个人信息，由院内本系专业教师或外聘专家进行评审。匿名评审制能有效地控制论文的质量，但对于大多数高校来说，匿名评审制仍然需要加大提倡力度。
2.答辩工作及评分现状
毕业论文答辩工作由各学院答辩委员会组织并主持，学院答辩委员会由学科专家和学院领导组成(5～7人)。答辩委员会根据需要决定组成若干由3～5人组成的答辩小组具体负责答辩工作。在答辩评分环节，一般采用五级记分制评定成绩：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)。在评定标准上对学生的论文工作态度、论文选题、论文撰写规范程度、答辩表现等进行具体描述，但尚未制定统一的量化标准，对于每个等级的要素组成缺乏具体可行的评分参考，这使得评审人员在评审过程中只能凭经验给出综合分，同时易产生“人情分”，导致论文质量控制的不力。
二、经济类专业本科毕业论文考核的改革思路
经济类专业本科毕业论文考核中存在的标准不统一的问题，已经得到了教育主管部门和学术界的普遍重视，随着经济类热门专业的扩招和就业的冲击，本科毕业论文的考核制度改革已势在必行。
1.构建经济类专业本科毕业论文考核标准体系
由于经济类专业本科毕业论文的考核是一个综合性的问题，适应社会主义市场经济需要的合格财经人才应是“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的财经人才，考核指标的选取，要求能充分反应论文的质量和写作的水平等，这是是否符合实际，得出准确评价的关键。
为了全面、科学、客观、公正的对经济类专业本科毕业论文做出评价，进一步推进教学改革深化，本文在前人研究和对现状深入分析的基础上，本着严格评分，多级评审的原则，提出了一套考核经济类专业本科毕业论文的`体系，使其具有较强的可操作性，对毕业论文实行指导老师评审、评阅人评审和答辩委员评审的三级评审制。每一个评审要素要具体量化，赋予每一个评审要素指标分数和权重，最后评审得分为加权分。
2.明晰职责，严格考核评定环节
应在开展经济类专业本科毕业论文考核前，明晰各部门的权责，切实做到各司其职，各负其责。通过教育部门的硬性规定和会议精神，在各校落实相关规定，严格考核过程，考核必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节，学生在答辩前要准备好答辩提纲，提纲中应包括选题的背景和意义、研究问题的提出、技术路线和内容框架、研究方法、数据来源、主要观点和创新之处等；应熟悉自己的论文和相关知识，以便在答辩老师提问时准确详实的作答；要仔细审查论文中出现的模糊不清的文字，仔细斟酌，务必做到心中有数。在答辩时应准备充分，按答辩规定程序进行，答辩老师应对照学生的论文副本就论文分析、内容、方法、结论等提出问题并给出建议和意见，最后要参照考核标准给出公平客观的成绩评价。
3.切实落实指导老师回避原则及匿名评审原则
目前，出现的由于专业的老师都要参加答辩工作，即使不是直接指导学生答辩，也会由于多方考虑，互相平衡，给学生打“感情分”、“面子分”，从而影响到经济类专业本科毕业论文考核的真实程度。在答辩与成绩评定时，要求与答辩学生相关人员一律回避，以确保答辩的公平性、公正性和合理性。对由于私人关系或其它原因不按客观、公正原则进行考核，大打“人情牌”、私自改动成绩评定的行为要给予严厉查处和通报批评。同时也要大力提倡匿名评审原则，评审人评审论文时，隐去学生、指导老师的个人信息，由院内本系专业教师或外聘专家进行评审，这样有利于增加评审的公正客观性。
4.防止论文答辩流于形式
针对目前论文答辩中存在“走过场”、粗线条的评分方式等现象，各校答辩委员会应建立健全的规章制度体系，可通过制定《毕业设计(论文)成绩评定程序及标准》、《毕业设计(论文)答辩工作规程》、《优秀毕业设计(论文)评选标准及奖励办法》等一系列规范管理规章制度，确保经济类专业毕业论文考核工作的顺利进行和有章可循。对于在论文中出现抄袭、拼凑现象严重，对自身论文极不熟悉，思维混乱，语义含糊的情况，应根据具体情况做出处理，不应只走过场，流于形式。
三、结论
总之，毕业论文是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是高等学校培养人才的重要教育教学环节，毕业论文的考核成绩的高低直接影响着用人单位对于学生的考量，也从一个侧面反映了该学生大学期间的学习能力。全面推进经济类本科毕业论文考核系统改革是一项刻不容缓的任务，需要以学校为主体的院系管理部门、指导教师和学生的共同努力，做到认识到位、精心组织、严格训练、认真考核。同时，加强教育主管部门对高校毕业论文考核环节的规范化管理和有效监督，在实践中不断进取完善。
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1962年，美国经济学家鲍尔丁从经济的角度提出了循环经济的概念，经过近半个世纪的发展，循环经济正逐渐成为许多国家环境与发展的主流，越来越多的政府官员、学者、企业家加紧了对循环经济的研究。在我国循环经济也开始起步，在理论与实践方面都有不断的探索。
循环经济是各国在经济发展的过程中，面对持续的经济增长对资源和生存环境的巨大压力而提出的一种新的经济模式，是一种新的技术经济范式。
在技术层面上，循环经济主要通过生产技术与资源节约技术、环境保护技术体系的融合，强调减少单位产出的资源消耗，以更多地节约使用资源，并不断地减少生产过程中污染的排放甚至实现“零”排放；通过实现物质资源的循环使用及生态环境的永久平衡，最终实现经济和社会的可持续健康发展。在经济层面上，循环经济则是一种制度安排和经济运行方式。它把自然资源和生态环境也看成稀缺的、社会大众共有的自然资本，因而，就要求将生态环境纳入到经济循环过程之中参与定价和分配，来实现社会福利最大化和社会公平。
在这样一种新的经济发展模式中，传统的经济学理论是否会失去其使用的价值呢？
一、 自然资源与生产函数的长期化
在传统的经济学原理中，生产是指一个从投入到产出的过程。其中，投入一般也被称为生产要素或生产资源，它们一般被划分为了四类：劳动(L)、土地(A)、资本(K)和企业家才能(P)。
劳动是指人类在生产过程中提供的体力和智力的总和。资本则分为实物形态和货币形态。企业家才能则指企业家组织建立和经营企业的才能。土地则指除了包括土地本身外，还应该包括一切的自然资源，如森林、江河湖海、矿藏等。这样一个生产过程可以用生产函数来表示，即生产函数用Q=f(L、A、K、P)表示。在短期内，也就是在技术条件不变的情况下，这些投入与所能生产的最大产量之间存在相关关系。在这个短期中，生产资源的有效使用是非常重要的。因为生产函数要求，在一定的投入条件实现产出的最大化，当然，如果在技术不变的前提下，投入增加会引起产出的增加。这并不是说传统经济学会主要强调多投入带来多产出，而是要强调生产资源的有效使用、投入的最大化被利用。而这在当今强调发展循环经济的背景下显然是非常重要的。
在传统经济学的基本原理中，在分析投入时，更多的是将自然资源和自然环境看作生产函数的外生变量，是独立存在于生产过程之外的。这样的分析容易使我们将生产过程、生产活动与自然资源的提供者——大自然割裂开来。而二者的割裂会使得生产者更多地将注意力放在生产的过程和生产过程中的资源效率，而对于生产行为产生的对资源的影响考虑不多。这主要在于传统经济学的分析更多地侧重于短期生产过程的分析。
正是由于这样的原因，使得在过去的实际经济活动中，绝大多数的生产者都不会将自己的注意力放在关注生产过程之外的东西，而对于生产过程之外的自然资源和环境的保护问题就更不会关注和分析了。因为，只有将更多的精力放在关注生产过程中已经获得的资源的最优使用问题上，才能真正对自己的利润最大化发生作用，这样的做法也是非常理性的。而各级政府作为社会经济活动的管理者，为了经济发展等问题，也自然地更为关注所有企业的生产活动的经济性，对企业生产过程结束后，有可能产生的诸如资源减少和环境的破坏问题等，关注度也不会很高。这是因为环境保护等问题对于政府管理部门的工作绩效没有太大的贡献。
事实上，人类的所有经济活动都不可能长期地脱离自然环境而进行下去，在发展经济的过程中，人类的经济活动必须与自然环境和资源相适应、相依存、相制约。如果人类进行的生产等经济活动只是一味地、简单地向大自然不断地索取，那么，自然生态就会不再平衡，人类的生产和经济发展的长期化就难以实现。因此，人类只有在发展经济、发展生产的同时，维持自然生态系统的良性循环，经济活动和经济发展才会长期进行下去。但这是一个长期的过程，需要不断地积累。这显然不是单个企业所愿意考虑的。企业只有将长远的发展作为自己的目标，才会在发展生产的过程中，对大自然和环境进行反哺。
由此可见，循环经济的自然资源的价值理念要求对传统经济学生产函数做一个长期化的补充说明和肯定，而不是简单地将经济学原理予以否定。
二、环境成本与经济人假定的不变性
经济学原理的基本假定前提之一就是将理论分析的人看作“理性”人，即将厂商和消费者看作是经济人。也就是说，经济学理论认为，人们从事经济活动的目的就是要追求自身利益的最大化，即消费者追求效用最大化，生产者追求利润最大化。而每一个单个的经济行为主体追求个体利益最大化的`过程本身就会实现社会财富的最大化(亚当·斯密，1776)。这样的分析结论，是以经济社会在对已经拥有的资源充分利用的前提下进行的。如果一旦出现了社会资源并没有被充分利用的情况，政府就应�
早期的经济学家在分析问题时，更多地探讨如何用有限的资源生产出更多的产品数量。这是因为，这时的供给相对于人们的需求来说显得不足，人们更多地关注自己能够消费的商品数量。此时重视对于生产过程的研究就显得尤为重要，许多的学者探讨财富和商品如何增加，人们更为关注生产过程中的效率发挥和使用的资源投入问题。
随着生产力的发展和生产技术的不断发展，人类社会的物质产品不断丰富，丰富的商品需要出路，因此，消费者需求什么、为什么需求等成为需要解决的问题。消费者在消费各种不同的商品时，只是根据不同的商品价格和自己所拥有的收入考虑消费不同的商品种类和数量，来实现满足程度的最大化。
随着新技术的不断被使用，人们消费的商品种类和数量不断地丰富，人们的居住环境也开始成为人们消费的组成部分。生活环境的变化成为影响消费者的消费效用水平的问题。优美和谐的环境成为了影响消费者效用的主要因素之一，而且随着技术水平的不断提高，人类物质文明水平的不断提高，生活的舒适和安全成为人们生活的重要组成部分，在人们生活中的重要性不断地提高。
从上面经济发展过程的回顾中，我们可以看出，实际上循环经济概念的被提出，是生产不断发展的一个新的必要的阶段而已，只是在生产过程被充分发展后才会被提出和被关注，是生产过程的一个延长。这就可以解释，为什么在20世纪70年代，已有学者注意到人类生产等经济活动可能带来的问题时，不被大多数的国家和政府所接纳，而在21世纪，可持续发展被越来越多的政府和人们所关注和重视这样的一个事实。
生产者为了追求利润最大化，就要在一定的价格水平下，以最小的投入实现目标产出或用一定的资源生产出最大的产出。随着技术水平的不断进步，企业生产同样的商品所需要的资源总体上看是越来越少。单个企业在生产中只会考虑生产成本的最小化，而不会考虑社会成本或环境成本的最小化。
因为如果不需要企业负担的成本，它是不会考虑的。因而环境的破坏更多地与政府行为有关、与政府政策有关。只有当环境成本由企业负担时，企业才会考虑生产中解决环境的问题。而政府一旦通过相应的政策将环境成本由企业负担时，企业仍然会将这一成本考虑在生产中。所以，随着环境问题的严峻和政府相关政策的实施，企业负担的成本会增加，这样企业会不断地寻找成本最小的方法。从整个社会看，仍然实现了企业利润的最大化，只是企业现在的成本中既要考虑解决其生产过程原来要考虑的成本，还要考虑产生于生产过程中的环境成本问题。
由此可见，环境成本只是增大了需要解决的成本内容和范围而已，而对于经济人的假定并没有否定。
循环经济的发展，要求企业在生产过程中和居民在消费过程中都必须贯彻所谓“3R”原则。也就是减量化(Reduee)、再利用(Reuse)和再循环(Recycle)的原则。
所谓减量化原则是指在生产过程的开始投入期，企业必须考虑到控制生产资源的投放量。这是从源头上进行控制，因为只有企业在进行资源投入前，就考虑到资源的使用量问题，才可能在生产过程的结束阶段减少污染物的排放。这样的安排应被看作是一种“事前”的方式。这种事先的方式，实际上要求企业为本企业的长期发展，在产品和服务的质量尽量满足消费者的需要的前提下，节约生产资源的使用。而这恰恰是企业为实现利润最大化所必须考虑的。不过，就现实看，如果企业这样做，会在短期内加大企业的成本投入。因为，如果要减少企业的资源投入，就必须不断地提高企业使用资源的效率，而这需要企业通过改进产品设计、改进生产工艺等技术手段来实现。企业一方面要保证不断地提高产品质量，另一方面，又要用更高的技术水平来减少资源的使用量，这显然不是能在短期内完成的。因此，短期内企业是不会将资源的效率作为主要的考虑对象，而只有当企业将长期发展作为策略时，才会将资源效率带来的成本降低考虑进去。由此可见，减量化的原则一定是企业有长远发展的时候才会考虑的。
循环经济的再利用原则是要求在生产过程中提高资源的使用效率，并且努力地提高产品的潜在使用频率和利用效率。实际上商品的使用频率主要是由消费者来完成和实现的，这就要求企业在提供商品时，要对产品的质量进行不同于以往的改进。再利用原则体现在消费阶段，而非生产阶段，但要求生产过程中就存在。这一原则要求企业将更多的注意力放在对产品的潜在使用效率的开发上，而这样的工作在短期内，仍有成本过高的问题，显然也是企业在短期内不予考虑的。
循环经济的再循环原则是指把已经完成了基本的使用功能和效用的商品，即以往被称为“废品”或“垃圾”的物品如何变成可以再利用的再生资源，并用这些资源生产出新的产品和服务的原则。当这些所谓的“废品”或“垃圾”的物品作为可以利用的生产资源进入又一个生产过程时，这只不过是又一个生产过程的开始而已。在这个新的环节中，利用这样再生资源的企业同样是考虑了这一资源的成本后进行的决策，是个新的生产过程，是企业考虑一定的投入能带来最大的产出后做出的决定。在这个新的生产过程中，已有的生产函数仍然起非常大的作用，企业也仍然要考虑成本和利润的问题。而消费者在消费使用这些用再生资源生产出的产品的时候，同样还是根据商品的价格和收入来考虑实现自己的效用最大化的。
综上分析，我们可以得出结论：社会各界现在对环境资源的探索和认识，或者说，所谓循环经济分析的深入，只能是对经济学基本原理的研究内容与范围的充实和补充，是在新的时期，伴随生产过程对资源的使用效率的提高而产生的，是生产过程的长期化的结果。
[参考文献]
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关于体育经济学的研究可以追溯到20世纪80年代末期。张岩、张尚权等就此问题进行了初步的探讨，之后，许多学者加入研究队伍。张发强等就体育产业问题进行了深入的研究；卢元镇、徐本力等学者对体育产业理论问题进行了阐述；黄晓春、吴晓阳等将人力资本理论引进体育经济学研究中；张鸿声、史兵等学者认为西方经济学应成为体育经济学的学科理论基础；另有学者在体育市场、产业统计体系、国际体育产业发展状况等诸多领域进行了广泛深入的研究。但纵观体育经济学的研究也不难发现，体育经济学研究至今还没有形成完整的理论体系。因此，对体育经济学中的若干理论问题进行反思与探讨，有助于统一认识，推进我国的体育产业理论研究和应用研究。
1.人力资本理论不能作为社会主义体育经济学的理论基础
人力资本理论是西方体育经济学的理论基础，我们不能不加分析地把这一理论引进社会主义体育经济学，更不能把它作为社会主义体育经济学的理论基础。对这一理论进行实事求是的分析，吸取其中合理的因素，摒弃其中非科学的成分，对于建立体育经济学是十分必要的。
按照西奥多？舒尔茨等西方经济学家解释，人力资本是“以较大的工艺、知识等形态体现于一个人身上而不是体现于一台机器之上的资本，人力资本是通过人力投资，主要是用于教育、卫生保健、体育等支出的费用形成的；也就是说，人力资本是为提高人的能力进行投资而形成的资本，是对人的知识、技能、健康等过去投资的现行价值。人力资本不仅表现于劳动力的数量，而且表现于劳动力的质量，包括劳动者的工作能力、技术水平、知识积累量、劳动熟练程度、身体素质等。舒尔茨认为第二次世界大战后美国国民经济的增长，只有20%是由于物质资本投资的结果，其余80%是由于教育与科学技术的作用，即来自人力资本投资的结果。他 他高度评价人力资本的作用，主张重视人力投资，并提出了一套人力资本收益的计算方法。西方的体育经济学正是以这种人力资本理论为基础的。
人力资本理论是第二次世界大战后资本主义经济及其矛盾发展的产物。人力资本理论竭力鼓吹人力资本的作用，主张由政府和劳动者增加人力投资，负担大大增长了的劳动力培养费用。西方经济学提出的人力资本理论是出于资产阶级自身利益的需要，但也作一些切合实际的研究；因此，其内容中也有一些科学成分可供我们借鉴和参考。例如，关于重视人力投资在经济增长中的作用的观点；关于教育、卫生保健等投资是生产性投资的观点；关于强调重视提高人的素质，提高劳动力质量的观点；关于教育政策是一国经济发展政策重要组成部分的观点；关于重视人力投资经济效益的观点。这些观点对于发展我国经济和实现现代化目标是有参考价值的。
人力资本理论尽管有其合理的成分，但它是当代资产阶级经济学的一部分，许多内容与马克思主义政治经济学存在着严重冲突，而马克思主义政治经济学是我们建立社会主义体育经济学的理论基础。例如，人力资本理论认为，物质资本和人力资本一样都可以产生一定的收入，都是利润的源泉，抹煞劳动创造价值，否认在资本主义制度下雇佣工人的劳动创造剩余价值的事实，把工资说成是为劳动者付出的“教育成本’带来的合理后果，是其‘教育成本”的收益。马克思主义经典理论认为，资本主义工资是劳动力的价值或价格，是工人创造的价值的一部分，并不是工人创造的全部价值，其中并不包括工人创造的剩余价值。现在，工资被说成是“教育成本”的收益，而不再视为工人创造的价值的一部分。既然工人创造的价值都作为‘教育成本的收益”而被工人获得，那么资本家哪里还有剥削呢？可见，人力资本理论是一种掩盖资本主义剥削实质，为资本主义制度辩护的理论。
由此可见，在建立社会主义体育经济学时，应当借鉴和吸取人力资本理论中科学的、有用的成分，这是因为我国的国情不同，社会制度不同，也是由人力资本理论的阶级本质所决定的。
2.准确界定体育产业内涵是制定体育产业政策的重要前提
关于体育产业的定义及内涵目前在学术界和体育部门中对此理解很不一致。学者们对体育产业概念的`讨论不但不妨碍发展体育产业的新举措的出台，而且有助于深化对体育产业的认识，有利于体育产业的发展。
欧美学者认为，“体育产业是以满足消费者和其他行业对体育需求的生产经营和社会服务等部门的总和，其领域涵盖一切与体育运动有关的生产经营活动”。目前体育部门的相关领导和部分学者将我国的体育产业分成三大类别：第 按照对体育产业的这一界定去研究和制定产业政策，容易产生以下几个问题：第一，“体育相关产业”和体育部门办的“第三产业”究竟包括哪些？边界十分模糊，有人说除了运动服装、运动器材夕卜，还包括运动营养食品、体育书籍报刊、体育场馆建设、体育广告等。至于体育系统为创收而兴办的第三产业更是种类繁多。可见，如此定义的“体育产业’是一个跨多种经济部门、多种产业的大杂烩，内容十分庞杂。面对这样一个“大杂烩”，怎么能制定出一个有效的“体育产业政策”呢？第二，运动服装属于服装业，体育器材属于文化用品工业，运动食品饮料属食品工业，体育报刊、书籍属新闻出版业，体育场馆建设属建筑业。作为国务院主管体育工作的部门，有职责和权利为这些部门研究和制定产业政策吗？第三，制定产业政策不是一项简单的工作。产业政策是指一个国家的政府根据产业发展规律的客观要求，综合运用经济手段、法律手段以及必要的行政手段，调整产业组织结构、产业结构、产业分布结构，以实现社会资源的最优配置，推动产业持续、稳定、健康发展的政策体系。作为主管体育工作的行政部门，显然无力承担也不应该承担制定跨部门，跨行业的“体育产业”政策。
出现这些问题的关键就在于上述对体育产业包涵内容的界定，违背了经济学关于产业的原理和产业分类的原则，把体育产业界定为一个不切实际的横跨多种产业的超级产业。这种“大而全”的产业结构的缺陷，主要表现在主体产业发展不够大，没有形成支柱性优势。体育产业的支柱产业应该定位于竞赛表演业、健身娱乐业和无形资产开发经营业，这三大支柱性本体产业有巨大的市场潜力，但目前规模有限，其市场运作也不够规范。另外体育产业的缺陷还表现在有缺位的本体产业市场，如体育劳务市场和体育技术市场，虽然目前也存在一些交换交易，但真正意义上的体育劳务市场和体育技术市场并未形成，少有的一些市场行为，如运动员转会也不够十分规范。由于对体育产业的概念和构成范围在国内学术界存在明显的分歧，徐本力对此进行了调查研究，结果表明：将上述三类产业简单地组合在一起，统称为“体育产业’的观点，支持率仅为47.4%，而反对率却为526%；将发挥体育自身功能，为全社会提供服务性、非实物性形态的体育本体产业才是真正的体育产业的观点获得543%的支持率；专家们普遍认为，作为体育产业的一个重要条件是它必须是体育部门经营管理或由体育事业牵动的产业。
综上所述，我 体育产业是一个以健身娱乐市场、竞赛表演市场、体育无形资产市场和体育人才市场、体育咨询市场为本体的市场。重点应该是加快引导健身娱乐市场的扩张，把健身娱乐、竞赛表演两类市场作为龙头，体育部门根据体育市场发展的现状，当务之急是要加快高层次的立法，建立健全体育市场管理的相关法规。首先建立体育市场服务标准是体育市场依法管理的前提；同时建立公平、公正、公开的市场经营秩序；在此基础上健全相关的配套法规，形成体育市场运行的游戏规则，使体育产业和体育市场的发展真正有法可依。
3.体育无形资产的理论研究与实践是薄弱环节
体育无形资产是指不具备实物形态但能为体育部门和体育组织使用，具有使用价值并带来经济效益的资产和资源。体育无形资产是体育产业经营和开发的一个重要组成部分，广泛及合理地开发体育无形资产，用好和管理好无形资产，关键是制定科学的政策，这对于我国体育事业的发展具有重要的意义。近几年来，体育无形资产的开发和经营主要为以下几个方面：1）体育比赛、活动和体育组织冠名权的开发；2）体育比赛、组织的标志、专利以及使用权的开发；3）体育赛事转播权的转让；4）体育组织和运动员名誉肖像权的投资经营和广告活动。
3.1 体育无形资产的特点
在市场经济条件下，体育无形资产具备提供体育服务和体育劳务的必需条件，体育无形资产的供求关系受市场经济规律的调节。体育无形资产的作用在于可以促进体育服务的实现，产生经济效益。体育无形资产价值可以用货币计量，这是因为进入市场的体育无形资产属于可交易的商品，而商品的价值就是通过货币数量来表现的。体育无形资产的形成具有不确定性，供给的有限性，占有和使用上的时效性，因此体育无形资产是一种稀缺的体育经济资源。
3.2 体育无形资产的种类
体育无形资产是相对于有形资产而言的，是指没有实物形态的资产或者经济资源。体育无形资产可以分为4类。第一类为知识产权，主要包括专利权、商标权、冠名权、体育品牌、体育倶乐部名称和体育团队标志等；第二类为技术秘密，指体育经营活动中使用的、未公开的且未申请专利的知识和技巧。它包括各种体育技术资料、图纸、数据、体育训练规范、方法和作业流程、体育营养配方、体育食品制作方法等；第三类为经营秘密，指体育部门或企业所掌握，不为公众所知晓的信息和资料，能为拥有者在同行业的竞争中取得优势地位，带来的收益能超过本行业一般收益水平；第四类为特许经营权，一种是由政府或国际体育组织授于特许经营权，另一种是由企业授予的特许经营权，包括体育项目经营权、体育场地使用权、体育运动空间和区域管辖权及使用权等。应该特别指出的是运动技战术和管理、训练方法和手段是重要且易被忽视的体育无形资产。体育运动技术是一种特别重要的体育无形资产，这种特殊的体育资源的获得要有大量的经济性或非经济性投入。因此运动员的转会的实质就是运动技术这种稀缺的体育经济资源的交易，是运动技术的所有权和使用权的转移，而不应该被认为是体育人力资本的经营。在我国，优秀运动员都是由国家出资培养而成的，因此在无形资产的产权问题上与国外运动员不同，既有运动员个人的成分，又有国家的成分。因此在运动员无形资产的经营过程中，既要合理合法地保护国有和集体的权益，又要合理合法地保护个人权益。
4.结束语
目前我国体育经济理论的研究尚处于起步阶段，出现分歧是自然和正常的现象。从文献资料看，绝大部分的研究成果是从理论到理论，产生了许多的研究成果，因而下一步应把研究重心放在我国体育产业的理论研究与我国体育产业发展的实践结合起来，只有实践才是检验我们一切理论研究成果科学、正确与否的唯一标准。
摘要:本文以技术经济学实验教学为研究对象，分析了经济管理（以下简称经管）类专业设置技术经济学实验教学的意义，界定了以Excel为载体的技术经济学实验教学的特征，并根据经管类学生的特点和课程的重点难点设计了7个实验项目、具体考核方法和实验教学的组织流程，以期提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
关键词:技术经济学；实验教学；Excel;经管类
专业技术经济学是一门应用理论经济学的基本原理，是研究技术领域经济问题和经济规律、技术进步与经济增长之间相互关系的学科；是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的学科；具有较强的理论性、实用性、定量性和综合性等特点[1]。该课程目前的教学多以课堂讲授为主，偏重于整个理论体系的讲解。对于经管类专业学生，不但要求系统掌握基本理论和知识，还应具备经济分析方面的综合素质，需要把理论知识运用到实际应用中，解决经济管理中常见的技术方案经济评价、项目可行性研究、设备更新、方案选择、技术创新、价值工程等生产实践问题。由于该课程涉及许多定量分析，对于经管类学生学习难度较大，因此单纯应用传统的教学模式很难收到良好的效果，我们尝试引进实验教学的方式，通过Excel软件的应用解决课程中的应用难题，以有效地提高该课程的教学效果[2]。
一、经管类专业设置技术经济学实验教学的意义
（1）课程定量分析方法教学的内在要求。著名教育学家陶行知曾经说过:行是知之始，知是行之成。有效运用课堂理论知识解决实际问题是我们开设这项实验教学的主要目的。对于经管类专业学生来说，技术经济学课程教学中对投资项目的市场预测、经济评估指标分析均涉及相当多复杂的手工计算，投资者以外的其他经济主体对于投资项目的经济分析结论的验证也相当费时，因此如何解决理论知识的应用问题便成了本课程亟待解决的难题。Office软件是办公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成员，是一个强大的表格制作和数据处理软件。借助Excel各种编辑操作、财务数据分析方法、函数和图标等高级工具的综合应用，学生在不需要掌握复杂的编程和较难的数学推导情况下，就可以处理学习中遇到的常见的数据分析问题，并能解决学习中遇到的大部分量化问题。因此，开设本实验的意义在于使学生熟练掌握运用Excel进行函数模型及技术经济分析的计算，以期进一步提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
（2）实验教学有助于提高课程理论教学效果。通过实验可以把抽象的理论通过具体的形式生动地重现出来，不仅可以增强学生学习的兴趣、加深学生的记忆，更重要的是使得知识的传授过程变得具体、形象、易于理解，而且更具说服力。技术经济学中技术经济方案评价、资金时间价值、设备更新等理论对初学者很难理解。教师通过精心设计把许多理论问题包含在实验当中，通过具体的实验和应用，不仅使理论知识易于理解，而且还能通过实验发现新问题[3]。
（3）实验教学有助于推动技术经济学的学科发展。科学研究、理论教学、实验教学是学科发展的重要组成部分，三者密切联系、相互支撑、相互促进。技术经济学相关科研成果，可以通过实验教学加以体现，实验所创造的情境与学生已有的认知结构产生共鸣，使学生对抽象理论方法产生真实感，对教学内容产生认同感，愿意进一步深入学习，同时又可以激发教师以及学生对该学科的研究热情。从目前来看，实验教学正是学科发展这个木桶的短板，一旦突破，必极大推动学科发展。
二、基于Excel的技术经济学实验教学的特征
Excel是一种能够使财务管理工作变得轻松和高效的软件工具，使用它可以避开数学和统计学中较难的部分，使许多以前用手工计算很复杂的程序大大简化。实验项目以Excel为基本工具，注重实用性和可操作性，充分利用了Excel的表格计算能力、图表显示功能、数据分析能力以及丰富强大的函数与数据处理功能，从实际案例出发，让学生了解技术经济分析中遇到的问题，理清问题结构，对问题中的关系进行量化，建立简单的数学模型，运用计算机工具来求得结果，帮助学生获得和提高动手能力、独立建模能力、综合应用理论知识能力[5]。我们根据课程的难点与重点，在技术经济学的教学中主要应用Excel软件设计了资金时间价值计算、资产折旧计算、量本利分析等方面的内� 应用Excel进行技术经济分析的核心是函数的应用，尤其是财务函数。财务函数主要可分为四类，即投资计算函数、折旧计算函数、偿还率计算函数、债券及其他金融函数。
三、实验教学内容的确定
1、实验对象和实验环境
本实验的开设可以面向经管类本专科学生，专业� 实验环境为微机室，软件环境需要安装MicrosoftOfficeExcel2003/2007，为保证Excel中的很多扩展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安装，这样可以使加载宏功能可用。同时，教师机需要安装传输文件的软件如飞鸽传书，每次实验前由实验指导教师将实验所需要的数据、实验要求发送给学生。
2、基于Excel进行技术经济分析的基本原则
（1）正确性。要求根据案例背景在模型中输入正确的公式或调用正确的函数，公式能够正确反映各要素间的数学关系；函数的函数名与调用的参数符合语法，函数的逻辑关系清晰。(2)动态性。使用单元格地址表示模型中的变量参数，当模型中的变量参数发生变化时，通过控件控制单元格地址，使模型能动态灵活地随变量的变化而改变，实现在不同情况下，得到不同的技术经济分析结论。(3)简约性。在使用函数和公式时，尽量选择简约的表达方式，减少烦琐的、难以理解的公式。(4)易维护性。模型分布区域化，在建模过程易于查找错误和修改，在经营环境发生变化时可以方便改善模型，同时，正确使用变量可以提高模型的易维护性[4]。
3、实验内容
根据经管类技术经济学课程设置的内容，实验主要包括7个项目，具体内容如下。
（1）移动平均分析和指数平滑分析；
（2）回归分析；
（3）投资项目经济评估指标分析；
（4）折旧计算；
（5）量本利分析；
（6）投资决策模型；
（7）项目风险模拟决策。
四、实验教学组织实施
（1）划分小组。小组合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。技术经济学教学实验采用小组形式，由5～6人组成，每组选出一个小组长，小组长负责小组内部的分工协调。小组之间可以互相帮助、互相启迪。同时，通过小组间的激励措施，还可以培养学生的团队精神、合作意识，另一方面也便于教师的实验教学监督与管理。
（2）示范讲解。教师每次示范都应根据教学任务和学生的实际情况明确示范目的，即要解决的问题，示范什么，如何示范，在示范时提示学生要观察什么。教师进行软件操作示范要正确、熟练，讲解要做到目的明确，有的放矢，确保讲解内容的正确性和科学性，给学生一个正确的模仿对象。这要求教师必须认真备课，保证每一步操作都做到正确规范。教师应根据学生的具体情况及差异性，确定讲解内容的深度、广度及具体的讲解方法。讲解要富有启发性和引导性，努力使学生知其然并知其所以然，提高教学效果。
（3）指导学生实验。在实验过程中，教师要引导学生对实验过程出现的问题进行讨论，学生是主体，处于积极主动地位，应让学生的智慧、才能充分表现出来。指导过程中要及时正确地找出学生实验中出现的问题，发现实验中的新结果，启发学生将实验结果和理论相联系。有些实验结果是验证了结论，有些实验结果可能与学过的知识相违背，这就要求学生不断领悟知识，拓展知识，从而更好地理解技术经济学相关理论知识。要承认学生的水平与能力有差别，对不同对象要因材施教。同时顾全大局，鼓励进步，帮助后进，调动全体学生做好实验的积极性[6]。
五、考核
实验以Excel工作簿和实验报告的形式提交[7]，其中:
（1）工作簿命名正确占10%。工作簿的命名规则为学号+姓名，例如:00088110李四。xls。
（2）模型正确性占70%。使用正确的公式、函数、图，控件参数设置正确，数据分析和规划求解参数设置正确。
（3）模型的格式清晰美观占10%。模型在工作表中分布合理，图表具有标题。
（4）实验结果按时上交占10%。
（5）五级记分:优秀、良好、中等、及格、不及格。
技术经济学实验教学综合了经济学、计算机科学、决策模拟等多门学科，在教学的过程中，教师要精心准备实验内容，充分利用现有的软、硬件设备，科学组织与管理实验过程，规范实验考核。根据经管类学生的特点，将理论教学与实验教学结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和创新思维，使学生能做到融会贯通、举一反三，形成科研、理论教学、实验教学的良性互动，促进学科的长远发展。同时，实验内容还需要进一步扩展，不断丰富实验项目、实验案例，尽量广泛涉及宏观的和微观的技术经济问题，通过Excel这个功能强大的表格数据管理软件进行数据分析和建立正确的模型，解决经济管理中的实际问题。
参考文献:
[1]侯琳琳。四位一体教学方法的实施与思考基于《技术经济学》课程教学改革实践[J]。教育与现代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清。《技术经济学》教学的实践与体会[J]。中外企业家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占纪文。农业技术经济学实验教学探索[J]。宁夏农林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪。基于Excel的经济管理预测与决策实验体系设计[J]。中国管理信息化，2010，13(20):9092.
在当前全球变暖越演越烈的情况下，低碳经济发展模式已� 低碳环境带来的不仅是低污染生产，还能够减少排放，避免大量污染环境的物质排入到水流、土地、大气中，进一步对被人体吸收，导致大量疾病的滋生。因此，应当加大低碳经济的发展力度，并且对其中的技术经济范式以及发展路径要进行深入的思考。
一、低碳经济与低碳技术
低碳经济已� 而有着低排放、低能效效能的低碳经济发展模式必然会伴随着新的节能技术、增效技术、减排技术的发展而发展。只有在大量新型技术的带动下，并以创新的低碳技术作为指引，才能够不断推动低碳经济模式的发展。
二、目前我国低碳技术发展的现状
现阶段我国企业在低碳技术研发方面已经取得了明显成功，有些低碳产品甚至达到了中世界先进水平，其中最突出的就是新能源行业。比如，截止到2015年我国已经有82台超超临界机组在网运行，在世界范围内也处于领先地位。除此之外，在世界范围内，我国风力发电机组增长量也处于领先地位，2013年，风电机组增长量已经高于1600万千瓦；2015年风电装机容量已经超过了10000万千瓦，同比增长1474万千瓦，增长率达到了25%。除此之外，我国是世界范围内出口光伏组件最多的国家，全球有接近40%的光伏产品来自于我国。此外，中国是世界最大的太阳能热水器的生产者和消费者，占世界总产量的70%，约95%的太阳能热水器的核心技术为中国公司持有；中国企业生产出了全球首款单次充电可行驶400公里、并可容纳5位乘客的纯电动轿车；中国水泥余热发电效率世界领先，已开始向国外出口技术和设备。由中国科学院能源领域战略研究组编制的《中国至2050年能源科技发展路线图》指出我国近期低碳经济与新能源产业最重要的发展领域为：清洁煤技术、新能源汽车、智能电网、新能源规模发电等。中国在低碳领域取得了不小的成就，但中国的低碳技术发展仍然令人担忧。因为我们的技术仍以中低端为主。
1、风力发电技术虽然是中国发展最快的新能源行业，已具有1.5MW以下风机的整机生产能力，但是一些核心零部件，如轴承、变流器、控制系统、齿轮箱等的生产技术难关却迟迟未能攻克。
2、可再生能源发电并网一直是一大技术难题，其中重要原因是我国的智能电网建设水平较低，没有先进的电网调控和调度技术。3.在发展清洁煤技术方面，整体煤气化联合循环发电技术(IGCC)相关项目刚刚启动，关键部件尚不能国产。在中国，常规火电站的投资约为每千瓦5000元人民币，而IGCC示范电站高达每千瓦1万余元，比常规火电站高出1倍多。
三、我国低碳经济下的技术创新路径选择
我国是一个人口数量众多的国家，人口数量位居全球第一，但是经济发展的速度却并不符合人口需求，生态环境也较为薄弱，极易受到气候变化的直接影响。目前我国还处在一个经济飞速发展时期，面临着减小贫富差距、大力发展经济、减少温室气体排放量等多个不同层面的重要工作同时发展，这导致我国要推广低碳经济发展模式的变得更加困难。也正是由于我国的国情较为特殊，因此我们不能照搬国外的低碳经济发展模式，应当从国外低碳经济发展模式中吸取能为我国所用的精华，从我国所特有的低碳经济发展之路。
1、对低碳技术研发给予政策、资金等方面的支持。不断完善我国的低碳技术开发政策，加强相关的政策以及制度，并且对我国的低碳经济发展模式的企业，予以大量的资金支持。①部分新型的能源技术一直以来都是世界上极其难以攻克的问题，而如果仅仅只依靠企业独立进行研发，必然是极其困难的，因此，政府必须要帮助企业在一方面加强与国际先进能源技术的合作以及交流， ②国家应当在涉及到公共基础设施的建设工作上，加大对低碳建设的力度，例如智能电网等，大量低碳技术应用在基础建设上，能够为国家节省资源和资金，减少排放。③国家应当扶助进行尖端领域的技术研究工作，使得我国的低碳技术能够不断的进步，不仅快速与国际尖端技术接轨，未来还要努力超越国际平均水平，例如在风力发电机上的相关核心技术等。④严格制定相应的低碳技术制度，以及战略规划，引导低碳技术的正确发展，避免盲目发展的现象出现，同时，低碳技术的发展方向应当由国家来予以规划；⑤国家建立起相应的低碳经济发展扶持基金会，以此来帮助我国企业低碳技术的发展。
2、从企业发展角度来说，企业需要进行低碳技术方面的创新，如若不然，企业将在低碳经济发展大趋势下失去市场竞争力。首先，企业应该转变营销理念以及传统的盈利模式，在制定短期目标的同时，还需要制定长期目标，总体大方向应该是发展低碳技术，通过低碳技术的应用，以使企业获得更高的利润，真正的实现发展模式与技术平衡；其次，企业需要与政府、机构以及其他企业加强交流沟通，展开密切合作，以此分散低碳技术研发期间可能会出现的各项风险。由于低碳技术本身并不成熟，有很多低碳技术还只是停留在概念阶段，企业研发过程中需要承受非常大人力、物力等压力，如果企业单打独斗显然成功的可能性并不高，所以企业需要与政府、科学研究机构等展开合作，以此规避风险；最后，可以引进先进的低碳技术。现如今，技术发展也逐渐实现了全球化，我国企业完全可以通过技术贸易来着获得先进低碳技术，而后再依据我国国情消化吸收，与此同时国家还应该做好专利产权保护工作。
3、对于科研机构来说，应该密切关注国家出台的各项政策措施，在此基础上，还需要与企业进行合作，以此得到研发资金。科研机构低碳技术研发的重点应该放在以下几方面：提升煤炭资源的利用率；核电技术、输配电技术以及可再生资源的开发利用技术等。通过这些技术的大力研发，真正的促进我国低碳技术发展，融入到各行各业中。另外，科研机构还需要做好一项非常重要的工作，即必须将研发成功的低碳技术推入到市场中，真正的将技术转变为生产力。
四、结语
综上所述，低碳技术已�
参考文献：
[1]王国栋，杨志。低碳经济[M]。石油工业出版社，2010.
[2]黄栋。低碳技术创新与政策支持[J]。中国科技论坛。2010(02)。
[3]孙滔。低碳技术低碳经济的核心竞争力[J]。河南科技，2010(08)。
摘要：
经济学研究的是人类在社会中的行为，首先要知道人类真正的经济活动是如何进行的，其次要透过表面现象看到事物的本质。研究人类可比研究原子或是化学元素有趣多了，我们实际上在研究自己，因为我们也参与其中，而且人�
关键词：
经济学原理 生活中的经济学 理解与思考
这个学期我选修了经济学概论这门课，主要是为了增加自己在这方面的了解以后肯定会跟经济打交道的，另外自己也在这方面很感兴趣，看过一些关于经济学方面的书。通过这一学期的学习，我对经济学有了更深刻的了解。下面让我来谈谈自己对经济学的理解。
经济学也在各种层次上进行研究。我们可以研究个别家庭与企业的决策，也可以研究某种物品与劳务市场上家庭与企业之间的相互交易。我们还可以研究整体经济的运行，整体经济只是所有这些市场上所有这些决策者活动的总和。
经济学领域被分为两个分领域：微观经济学和宏观经济学。微观经济学研究家庭和企业如何做出决策以及他们在市场上的相互交易；宏观经济学研究整体经济现象，包括通货膨胀，失业和经济增长。一个微观经济学家可以研究租金控制对纽约市住房的影响，外国竞争对美国汽车行业的影响，或者接受义务教育对工人收入的影响。一个宏观经济学家可以研究联邦政府借债的影响，经济中失业率随时间推移的变动，或者提高一国生活水平增长的不同政策。
我先来列举一下曼昆《经济学原理》中所提到的十大经济学原理。
原理一：人们面临权衡取舍
当人们组成社会时，他们面临各种不同的权衡取舍。典型的是在“大炮与黄油”之间的选择。在现代社会里，同样重要的是清洁的环境和高收入水平之间的权衡取舍。
认识到人们面临权衡取舍本身并没有告诉我们，人们将会或应该做出什么决策。然而，认识到生活中的权衡取舍是重要的，因为人们只有了解了他们面临的选择，才能做出良好的决策。
原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西
一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东西。当做出任何一项决策，例如，是否上大学时，决策者应该认识到伴随着每一种可能的'行动而来的机会成本。
实际上，决策者通常是知道这一点的。那些到了上大学的年龄的运动员如果退学，转而从事职业运动就能赚几百万美元，他们深深认识到，他们上大学的机会成本极高。他们往往如此决定：不值得花费这种成本来获得上大学的利益，这一点也不奇怪。
原理三：理性人考虑边际量
经济学家用边际变运这个术语来描述对现有行动计划的微小增量调整，边际变运是围绕你所做的事的边缘的调整。
个人和企业通过考虑边际量，将会做出更好的决策。而且，只有一种行动的边际利益大于边际成本，一个理性决策者才会采取这项行动。
原理四：人们会对激励做出反应
由于人们通过比较成本与利益做出决策，所以，当成本或利益变动时，人们的行为也会改变。这就是说，人们会对激励做出反应。
然而，政策有时也会有事先并不明显的影响。在分析任何一种政策时，我们不仅应该考虑直接影响，而且还应该考虑通过激励发生的间接影响。如果政策改变了激励，那就会使人们改变自己的行为。
原理五：贸易能使每个人状况更好
也许你在新闻中听到过，在世界经济中日本人是美国人的竞争对手。
实际上，两国之间的贸易可以使两个国家的状况都变得更好。
从某种意义上说，经济中每个家庭都与所有其他家庭竞争。
尽管有这种竞争，但把你的家庭与所有其他家庭隔绝开来并不会使大家过得更好。通过与其他人交易，人们可以按较低的成本获得各种各样的物品与劳务。
原理六：市场通常是组织经济活动的一种好方法
现在大部分曾经是中央计划经济的国家已经放弃了这种制度，并努力发展市场经济。在一个市场经济中，中央计划者的决策被千百万企业和家庭的决策所取代。这些企业和家庭在市场上相互交易，价格和个人利益引导着他们的决策。
原理七：政府有时可以改善市场结果
为什么我们需要政府呢？一种回答是，看不见的手需要政府来保护它。只有产权得到保障，市场才能运行。
但是，还有另一种回答。政府干预经济的原因有两类：促进效率和促进平等。
尽管看不见的手通常会使市场有效地配置资源，但情况并不总是这样。经济学家用市场失灵这个术语来指市场本身不能有效配置资源的情况。
我们说政府有时可以改善市场结果并不意味着它总能这样。学习经济学的目的之一就是帮助你判断什么时候一项政府政策适用于促进效率与公证。
原理八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力
世界各国生活水平的差别是惊人的。随着时间推移，生活水平的变化也很大。用什么来解释各国和不同时期中生活水平的巨大差别呢？答案是几乎所有生活水平的变动都可以归因于各国生产率的差别。
生产率与生活水平之间的关系对公共政策也有深远的含义。在考虑任何一项政策如何影响生活水平时，关键问题是这项政策如何影响我们生产物品与劳务的能力。
原理九：当政府发行了过多货币时，物价上升
什么引起了通货膨胀？在大多数严重或持续的通货膨胀情况下，罪魁祸首总是相同的———货币量的增长。当一个政府创造了大量本国货币时，货币的价值下降了。
原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍
当政府增加经济中的货币量时，一个结果是通货膨胀，另一个结果是至少在短期内降低失业水平。说明通货膨胀与失业之间短期权衡取舍的曲线被称为菲利普斯曲线，这个名称是为了纪念第一个研究了这种关生活费的经济学家而命名的。
如果我们只是照着课本，一遍一遍的把原理背的滚瓜烂熟，也没有任何意义，我们应该透过我们身边的一些现象，看到它所反映出来的经济学知识，这才能提高我们对经济学的认识与兴趣。
我曾经读过萨缪尔森的《经济学》，看的很迷茫，感觉经济学怎么那么抽象，但在看过曼昆的《经济学原理》和一本名叫《牛年可乐经济学》后，让我对经济学有了初步的了解，尤其是《牛奶可乐经济学》这本书，从我们身边的经济现象来分析，非常有趣。这本书引子中有个例子，我记忆特别深。大致的意思是你要买个闹钟，在学校买个闹钟要20美元，去外面超市只要10美元，闹钟出故障都由制造商保修，你会选择去外面买。你想买台电脑，在学校买要2510美元，去外面要2500美元，电脑出问题都要退回原厂保修，你会选择在学校买。两个例子中，你出去买的效益都是10美元，成本都是你为出去所付出的代价。成本一样，效益一样，答案也应该是一样的。多数 成本效益原则指，唯有当行动带来的额外效益大于额外成本时，你才应该这么做。因此，我们的思维方式错了。看了这个例子之后，转想经济学植根于生活才显得更有意义。
经济学家常常假设人都是理性的，在狭义上是自私的，可新近出现的行为经济学却对此类假设提出了挑战。人是有理性的，也就是说人能够根据自身利益的得失来权衡自己的行为。而在日常生活中，我们习惯了周边的事物，却没有对发生在身边事物的存在性进行思考，更没有对其合理性进行考量，对事物的表象进行深入地探究。在很大程度上，人们所做的选择，源于一种想要构建、保持个人或群体认同的心理动机。很多时候，我们只是习惯了，就这么做了，认为是理所当然。在读完这本书之后，我才发现以前的认识水平有多肤浅，理论与实际脱离的有多大。当然，答案不是唯一的，换个角度，会有不同的见解。
从苹果的掉落联想到万有引力的存在，从简单到复杂，是顺应了历史潮流的，一项简单的事务能够让我们引发更深层次的思考。对于我们读者而言，对于那些并非经济学专家来说，那些天书般的理论，或许短时间可以装进我们的大脑，但这却像空腹喝牛奶一样，很难被人体吸收。我们更注重浅显易懂的东西，从而去联想，去探索。《牛奶可乐经济学》这类书籍，恰恰做到了这一点，从实际出发去讲经济学的道理，我们很容易接受他所讲述的知识，当我们再结合复杂的理论的时候，便可以用这种方式，使其简单化。其效率也比单纯地看很理论的东西高得多了。“开卷有益”，不妨让我们试着多接受这种教学方法，简单并不意味着理论的不可实行，反而这样更切实际地简化了复杂的理论。
结论：
生活在二十一世纪的我们，不可避免的要和经济打交道，我们应该掌握一定的经济学知识，做一个有独立思维的人，拥有独立的视角。其实经济学是一门很有趣的学科，我们不仅可以在书本上学习，还可以通过看一些电视节目，观察并思考身边的经济现象来丰富自己的知识。
摘要：电力企业开展技改大修工作的目的是提高电力系统设备运行的可靠性、电网运行的经济性以及电网供电质量，为用户提供可靠、安全的电能，最� 因此，电力企业每年都投入大量的人力和财力进行电网的技改大修工作，如何提高技改大修工作的施工质量，切实达到项目实施的目标并且严格控制项目投资，这就需要对技改大修项目进行有效的技术经济管理。本文作者结合实际工作，对提高电力企业技改大修项目经济管理工作的措施进行了总结。
关键词：技改大修项目；技术经济管理；不足；措施
电力企业加强技改大修项目的技术经济管理能够及时发现并解决项目实施过程中存在的各种问题，为决策者提供决策依据；能够遏制项目实施过程中存在的违法违纪行为，促进各部门正确运用权力，对项目进行科学管理，提高项目的公信度和透明度；能够促进设计、建设、施工、监理等单位履行各自职责，在施工过程中良好的衔接配合，保证工期，保障质量；能够在立项到竣工的全过程中不断督促各参与单位加强管理，提高责任意识，健全制度，科学管理以及规范运作；能够提高企业实施技改大修工作的经济效益。
一、技改大修项目技术经济管理中存在的问题
（1）预算和计划编制及执行方面存在的不足。资本性收支预算编制全面性不足，不能充分考虑非常规资本性之处，当年预算和计划的完成率较低；技改大修项目资金跨年使用问题比较突出，缺乏有效的管理和监督制度；二级机构对主管部门指令性技改大修项目的履行不够严格，存在自行改变资金投向以及增加施工项目的问题。
（2)工程管理执行不到位。虽然技改大修项目的管理制度严格，但执行效果不好。技改大修项目存在应集中招投标而未实行招标的行为；工程监理制、工程合同制等制度落实不到位；部分项目合同签订不规范、合同条款内容表述不清晰，合同执行不到位；工程造价管理不严，甚至一些技改大修项目概(预）算管理环节缺失。
（3）财务管理及成本核算不严谨。技改工程中设备停用期间，折旧未停止，虚增企业成本。技改工程的财务竣工决算办理不及时，资产入账手续不全；大修工程存在先办理结算，后施工情况；结算成本存在施工成本发票缺失，导致税务风险的发生。
二、加强电力企业技改大修项目技术经济管理的具体内容
对项目技术经济管理应该贯穿项目的全过程，包括从项目立项开始，到接下来的下达计划、设计、招投标、办理合同、施工组织、验收、结算、决算一系列具体阶段，通过对以上结算的过程控制来实现技改大修项目的全过程管理。
（1）项目规划与立项阶段：应该合理对实施技改大修项目的必要性、可行性和经济性进行评价，综合以上三方面的结果对项目实施的必要性进行考虑；确定立项之后要合理地评测项目实施方案的科学性，在此基础之上详细测算项目总体投资规模，通过科学的方法判断项目的规划和立项的有效性和安全性。项目的规划和立项阶段的技术经济管理非常重要，它直接决定了项目是否具有开展的必要性，明确了投资规模和未来要达到的目标。
（2）设计阶段：在项目的设计阶段进行技术经济管理的首要目标是确保项目的科学性和经济性，因此，设计阶段必须全面贯彻并执行国家和省公司执行的标准、规范以及技术条例，在此基础之上要结合电力系统设计要求、运行规程、公司技改工作要求并充分考虑事故预防措施，确保在设计阶段严格执行电力建设的预算管理以及定额和单价管理，此外，还必须考虑具有科学性和经济性的先进技术的使用，这样才能最大程度上体现设计阶段工作的重要性，保障项目的科学性和经济性，使企业的投资实现经济效益和社会效益的最大化。
（3）招投标阶段：招投标阶段进行技术经济管理主要的目标是确保招投标各个环节的合法性、合规性、合理性、真实性以及有效性，杜绝在招投标环节中存在的各种违法、违纪行为的发生，确保招投标各个阶段的公开性、公正性和公平性，保护国家利益、社会利益、企业利益不受损失，确保符合设计阶段对于设备技术以及经济指标的要求得以实现，确保最终中标的厂家为项目提供优质的设备，为项目的有效开展奠定基础，保障项目的经济效益。
（4）材料及设备的管理：在项目实施的过程中要建立设备及材料的有效管理制度，通过技术经济指标检验到场的材料及设备在质量和数量方面是否与招标文件要求相一致，同时对材料及设备的安全性进行评价。在项目实施过程中要控制材料和设备的领用和使用情况，确保在整个实施过程中材料及设备管理工作的准确性、真实性、有效性和及时性，实现账物相符。同时，材料和设备的管理还涉及到废弃材料以及施工中拆除物资的回收工作，以及监督材料和设备的有效使用，通过以上全过程的动态管理，确保了材料和设备的有效节约使用，为项目创造经济效益。
（5）工程竣工：在工程竣工阶段进行技术经济管理主要是检查施工中建设的各个环节是否满足设计要求，是否满足电力系统施工的技术要求和安全要求，评价完成项目运行的可靠性以及是否对现有设备运行造成影响。竣工阶段的技术经济管理是评价项目实施是否达到立项要求的重要指标，也是评价此项目实施过程中是否具备提高建设质量、缩短建设工期、减低施工成本等先进指标的唯一方法，通过指标评价也能够反映出施工过程中是否做好文明施工和环境保护等施工要求，也对项目实施过程中各种数据的真实性和有效性进行了检验，一定程度上监督施工单位在竣工阶段做好资料的记录整理和归档工作。
三、结束语
通过实施有效的经济经济管理，电力企业能够严格把控技改大修工作的各个环节，使得项目实施从立项开始直至竣工投入运行都处于可控的范围之内，最大程度上确保企业投资不受损失，提高了投资的回报率，有助于企业不断打造精品工程，不断提高自身的经济效益和社会效益。本文作者详细地梳理了技改大修项目技术经济管理存在的问题和改进的措施，希望对公司技术经济管理工作起到积极的推动作用。
21世纪的今天，世界性的金融危机波及全球。面对新的时代背景，宏观经济学的相关理论研究及实践应用显得尤为重要，面对接踵而至的机遇与挑战，合理的对国家经济进行宏观调控迫在眉睫。笔者以当代中国宏观经济学理论为依据从新的角度，对我国经济发展做了独特的分析；针对经济增长等问题对我国宏观经济形成的影响作了简要阐述。本着科学的眼光对我国经济的发展做了简要的展望。
一、引言
我国经济与发达国家经济的主要区别在于我国农业人口占据比例极大，自古以来都是以农业为基础的国家。由很大的农业劳动人口基数，极为不平衡的东西部经济发展以及不合理的人口密度分布，造成农业劳动力力转移规模大，对中国的发展起着至关重要的作用。农业劳动力转移自然而然地与中国的经济增长、通货膨胀的短期波动以及区域文化的传播形成了紧密的联系。然而中国经济的这些特点尚未体现在以资本主义发达国家为背景依托的当代宏观经济学中。因此，以中国乃至世界上大多数社会主义发展中国家经济为背景的马克思宏观经济学的中心概念转变为农业劳动力转移率。
二、宏观经济学简述
我们所谓的宏观经济学即从古典西方宏观经济学一直演变与发展至今的诸多流派的各种经济学理论混合与杂糅的宏观经济学。但其终极目标只有一个，就是更好地造福全人类。是人类不断探索自然规律与社会发展规律的结晶。基于当代中国的基本国情及其政治体制所特有的社会主义国家的政治体制，因此其经济框架及其的发展战略必然有别于当代欧美等资本主义发达国家，由此形成了以马克思主义宏观经济理论与当代中国基本国情相结合的社会主义宏观经济体系。
三、宏观经济学在我国经济发展中所起的作用
（一）马克思宏观经济学与中国国情的结合。
劳动力转移率相当于我国农业劳动力比重下降的瞬时速度，其冲击作用极强，对国家经济造成的短时期的影响 我国社会主义再生产采取的是以商品形式为依托的社会化大生产，因此马克思在分析资本主义市场经济时所揭示的如何去实现宏观经济均衡的条件和规律，同样也为我国在建设社会主义市场经济及其社会主义特色经济体制过程中合理构建经济增长动力提供了理论基础。尤其在改革开放以后，我国经济快速发展，取得了一系列举世瞩目的成就，这在很大程度上有赖于投资、出口和消费的拉动作用。但究其根本而言，仍要归功于对马克思主义宏观经济理论的熟练掌握与和利运用上在拉动经济发展的"三驾马车”中，正是有宏观调控这条看不见的纽带来协调三者之间的关系，从而使得我国经济能够在低水平的前提下每年保持以不低于7%增长速度快速崛起。宏观经济的持续稳定发展得到了一定程度的保证。其中，投资在我国经济增长动力系统中一直稳居比重之首，已成为我国经济增长的不可替代的推动力。然而与之相比较，消费在拉动经济增长的要素中，始终没有发挥出其应有的主导作用，从一方面来说是由中国传统的消费观念所左右的，但究其最根本的原因，是以贫穷且在中国占绝大多数比重的 。
（二）马克思宏观经济对中国经济发展的实际影响。
自1993年我国受世界经济危机的影响出现经济运行过热和通货膨胀到1997年实现经济发展"软着陆”。从1997年到20xx年的经济发展周期中我们也不难看出，次次经济周期经历了由亚洲金融危机导致的在国内有效需求不足到国家通过宏观调控逐渐克服了通货紧缩，实现新一轮经济较快增长的发展历程。自20xx年下半年到20xx年上半年的经济发展周期，在这个周期内，我国在面对各种突发自然灾害的同时能够快速高效的消除20xx年以来粮食生产滑坡、投资出现过快增长、滥用耕地现象突出、煤电油运全面紧张、国外市场萎靡、进出口贸易赤字不断增大等不健康、不稳定因素，仍然能够保持经济平稳、有序地运行。最近的一轮周期开始于20xx年下半年，我国经济发展经受住了着全球金融危机严峻的考验。
四、未来中国经济的展望
马克思宏观经济思想不仅揭示了资本主义社会经济运行规律、资本主义产生、发展、灭亡的历史过程，而且在马克思宏观经济思想中所包含的丰富的有关现代宏观经济运行基本原理及其规律对指导我国社会主义市场经济建设也具有十分重要的指导意义。今天我们站在巨人的肩膀上来研究马克思宏观经济思想，在对马克思宏观经济思想进行历史定位，�
五、小结
着眼于当今国家经济市场的有序运行，宏观调控能够很好地抵御全球金融风险对我国经济发展造成的灾难性的影响，最大限度地保持了我国经济平稳较快的发展。鉴于此，我们要根据科学发展观统筹兼顾的要求，凭借马克思宏观经济理论为依据，以实现消费、投资与出口 “三驾马车”的有机结合，协调互补，相互促进和相互协调最终形成拉动经济增长动力系统的良性循环。
1、现代农村经济管理的现状和对策研究
2、新常态下我国农村经济管理体制创新探讨
3、农村实体经济发展中乡镇流通管理模式构建
4、新农村经济建设中公共管理的现状、困境及对策研究
5、新经济时代下农村经济管理的创新探索
6、加强农村集体经济管理提高农村经济实力
7、加大农村财务管理力度促进农村经济健康发展研究
8、农村经济管理存在的问题及对策探析
9、贵州农村经营管理的现状与集体经济发展浅析
10、新农村建设背景下的农业经济管理分析
11、新时期的农村经济管理探析
12、论信息化技术在农村经济管理中的应用
13、浅谈农村经营管理对农村经济发展的促进作用
14、农村经济经营管理中存在的问题及对策
15、现代农村经济管理路径思考
16、关于加强农村集体经济财务管理的思考
17、基于市场经济下农村经济管理现状分析
18、论农村经济管理中的财务管理
19、现阶段如何强化农村经济管理
20、由医疗保险模式转向健康管理模式--基于农村居民疾病经济负担评价
21、完善农村土地管理促进合理流转激发农村经济发展活力
22、农村经济经营管理工作发展的思路
23、基于新农村建设中农业经济管理的创新
24、经济管理在新农村合作社的运用
25、信息化技术在农村经济管理中的应用
26、现代农村经济管理的现状与对策研究
27、新农村建设背景下农业经济管理探析
28、浅析如何提高新形势下农村经济管理工作的水平
29、农村新型合作经济组织财务管理研究
30、探究农村经济管理之中所存在的问题与对策
31、新农村建设中强化农村经济经营管理的思考
32、农村经济管理的问题及对策
33、我国农村集体经济财务管理的问题及其对策
34、农村财务管理是农村经济发展的关键问题
35、农村经济管理工作存在的弊端和解决策略
36、农村经济管理对农村经济的发展和影响
37、新农村建设环境下的农业经济管理优化策略
38、浅谈农村集体经济中的三资管理分析
39、浅析农村经济管理发展的思考
40、如何提高农村经济管理的有效措施
41、简述农村经济管理存在的问题及解决措施
42、分析农业经济管理对农村经济发展的影响作用
43、谈村级管理在农村经济发展中的重要作用
44、新时期如何做好农村经济管理工作
45、试论农村集体经济组织财务管理的现状及对策
46、农村经济管理存在的问题及对策
47、浅谈基于新农村建设背景下的农业经济管理
48、探讨现代农村经济管理的现状和对策
49、新农村建设背景下的农业经济管理研究
50、浅析农村经济发展面临的问题与管理对策
51、浅谈新农村建设农村经济经营管理的强化措施
52、农村经济合作组织建设中的政府管理职能研究
53、新形势下提升农村经济管理工作水平的有效途径分析
54、现代农村经济经营管理工作的。实质分析
55、试论农村经济管理审计存在的问题及解决对策
56、提高农村集体经济组织财务管理质量的有效措施
57、基于新农村建设下的农业经济管理策略研究
58、农村经济管理现状及强化思路
59、分析新经济时代下农村经济管理创新研究
60、浅谈农村经济管理对农村发展的影响
61、福清市农村集体经济资源管理问题的思考
62、对农村集体经济财务管理问题的研究
63、关于农村合作经济经营管理的思考
64、分析我国农村经济管理的发展现状
65、新常态下加强农村经济管理工作的措施思考
66、农村经济管理存在的问题及对策探究
67、对农村经济管理发展的应对措施
68、新农村经济管理现状及发展建议
69、新农村背景下的农业经济管理分析
70、我国欠发达地区农村经济管理初探
71、农村经济管理的现状及其对策
72、基层农村经济管理工作发展的有效措施探讨
73、新农村建设背景下农业经济管理措施探讨
74、农村经济管理创新方法探讨
75、新农村建设背景下的农业经济管理
76、现代农村经济经营管理工作实质研究
77、基于新农村建设环境下的农业经济管理优化策略
78、基于农业现代化建设的农村经济管理人才开发与培养
79、新时期的农村经济管理如何快速发展
80、创新农村土地管理手段促进城乡经济发展
81、浅析农村经济管理的现状与对策
82、我省农村经济管理工作成效显着
83、浅谈农村集体经济组织财务管理的问题及对策
84、基于市场经济下农村经济管理创新策略
85、农业产业化发展与新型农村经济管理职业人才培养研究
86、试论现阶段如何加强农村经济管理
87、市场经济下农村经济管理创新研究
88、试论现代农村经济管理的主要内容
89、新农村建设背景下加强农林经济管理专业实践教学的思考
90、市场经济环境下农村经济管理的创新研究
91、浅谈农村集体财务管理与农村经济发展
92、浅析新农村建设环境下经济管理问题
93、新农村建设中农村经济管理的新举措
94、城镇化建设背景下的农村经济管理探讨
95、农村经济管理中的财务管理现状与对策
96、探究现代农村经济管理的现状和对策
97、加强农村集体经济组织财务管理工作的措施
98、试论农村财务管理是农村经济发展重要问题
99、关于有效加强农村经济管理工作的探讨
100、信息化手段在农村经济管理中的应用
101、新农村建设下的农业经济管理研究
102、新形势下加强农村经济管理工作探析
103、农业经济管理对农村经济发展的促进作用
104、关于农村集体经济财务管理问题的思考
105、规范农村财务管理壮大农村集体经济
106、农经财务管理是农村经济发展的基石
107、论新农村经济建设中的公共管理
108、新时期农村经济管理的有效途径探讨
109、信息化手段在农村经济管理中的作用
110、探究现代农村经济管理的核心内容
111、浅谈提高农村集体经济组织财务管理质量的有效措施
112、社会主义新农村的农业经济财务管理研究
113、试析农业经济管理对农村经济发展的促进作用
114、探究新农村建设中农村经济管理的新举措
115、农村经济管理工作问题及应对措施分析
116、新农村背景下农业经济管理科学发展研究
117、论农村经济财务审计工作的管理和监督
118、探析农村经济管理的现状与对策
119、探析城市化农村经济管理的现状与对策
120、村干部在农村经济管理中的行为标准研究
121、浅谈农村经营管理工作对农村经济发展的促进
122、新常态下农村经济管理体制的创新研究
123、探析市场经济下农村经济管理创新
124、规范农村财务管理促进新农村经济发展
125、农村信用社实施经济资本管理的途径探讨
126、新经济形势下农村财务管理存在问题分析
127、试论加强农村经济管理促进农村和谐发展
128、农村经济管理审计面临的问题与解决措施
129、现代农村经济管理的核心内容浅析
130、浅谈社会主义新农村建设下的农村经济财务管理
131、新形势下加强农村经济管理工作的思考
132、农村经济经营管理工作在农村经济活动中的监督作用
133、我国农村经济财务管理问题及解决措施分析
134、浅谈农村经济管理存在的问题与解决对策
135、基于现代农业视角下的宁晋县农村经济管理核心发展研究
136、农村集体经济财务管理的探讨和建议
137、关于农村经济管理在城镇化建设大背景下的探究
138、简析新形势下加强农村经济管理工作的思考与建议
139、浅析农村经济管理工作现状和措施
140、如何做好当前农村经济管理工作
141、试析农村经济管理审计面临的问题以及相关对策
142、新经济时代背景下的农村经济管理创新研究
143、基于以农村经济发展为背景谈农村集体资产管理完善的研究
144、浅析农村集体经济组织财务管理
145、新时期加强农村经济管理工作的策略及建议
146、农村经济管理的现状与改进方法
147、加强集体资产管理促进农村经济持续健康发展
148、农村经济合同管理存在的问题及对策建议
149、新农村建设中强化农村经济经营管理的几点思考
150、论现代农村经济管理的核心内容
151、市场经济背景下农村经营管理方法初探
152、西部农村地区经济管理的措施研究
153、新经济时代下农村经济管理的创新
154、浅议诸城市的农村经济财务管理
155、农村经济组织财务管理探讨
156、当前农村集体经济组织财务管理中存在的主要问题及完善对策
157、加强农村集体资产管理促进农村经济发展
158、经济责任审计与农村财务管理
159、试论如何加强农村经济管理服务中心组织建设
160、农村集体经济财务管理和审计监督存在问题及对策
161、探索农村经济人力资源开发与管理新模式
162、农村集体经济中“三资”管理问题的思考
163、浅谈现代农村经济管理的核心内容
164、农村集体经济组织会计核算管理中存在的问题和对策
165、我国农村经济财务管理问题分析
166、浅谈如何实现农村经济管理的信息化
167、农村合作经济组织财务风险管理探析
168、论新农村经济建设中的管理机制创新
169、探析上海近郊农村集体经济监督管理现状与对策
职业教育要大力加强产学研合作，在高等职业技术教育基础能力建设中，加强精品课程建设，努力构建以学生为中心、以职业实践为主线、以实际操作能力为本位、以项目课程为基础的宽基础、活模块、多元化课程体系，培养出适应经济社会发展需要，服务于地方经济建设的高技术应用型人才。这就要求在专业实践教学改革的基础上，注重根据专业岗位群职业能力要求设置课程体系，参照职业资格标准改革课程教学内容，强化学生的全面职业行为能力的培养，以实现现代职业教育的培养目标。
笔者所在学院国际经济与贸易专业为符合高职教育理念，构建了“六位一体”的课程体系，以满足人才培养的需要。
一、高职国际贸易专业的定位
高职院校的国际贸易专业必须坚持以市场需求为导向来培养人才。而目前用人单位需要的是既掌握相关外贸知识，又具备实践操作能力的技能型专门人才，因此，国际贸易专业人才培养目标和定位是：培养能熟练掌握商务管理业务流程，掌握国际经济与贸易的基本理论与实务操作，熟悉国际商务管理惯例和国际贸易惯例，具有较强商务沟通和谈判能力、较强的商务英语水平和计算机操作能力的应用型国际商务人才。
二、构建“六位一体”的国际贸易课程体系
1.现行国际贸易课程体系存在的不足
这些变化都使得国际贸易实用人才的需求量大幅度地增加，造成国际贸易实用人才的供应短缺。由于高职院校开设该专业的时间不长，经验不足，加上各方面条件的限制，主要的不足如下：
(1)课程体系构建未体现“能力本位”的基本要求。专业课程设置仍是“本科压缩”型模式，采用传统式的三段式，即公共基础课、专业基础课、专业课的结构模式以及理论课、实践课的模块来设计课程体系，缺少综合性课程与职业性课程，无法体现职业能力培养的职业教育特色。
(2)课程体系构建过程中对职业能力的分析不适应企业行业需求，相应使得课程体系内的课程设置培养目标针对性不强，无法与企业行业对外经贸应用型人才的能力要求相接轨。
(3)课程体系构建中未合理体理“教学做”一体化的工学结合模式，实践教学环节不足，实践教学的比例仍在40%以下。
(4)课程体系构建未遵循技术应用型人才培养规律，没有分析各课程之间的关联关系，课程设置时间不合理，且未参照国际贸易职业岗位群的职业资格标准对所开设课程进行教学内容的改革。
2.构建课程体系
鉴于以上在目前高职国际贸易专业课程体系构建中存在的不足，正确评估当前国际贸易行业人才需求状况，分析国际贸易岗位群定位，明确各岗位职业资格标准和职业能力要求，并根据以上依据合理构建“六位一体”的课程体系，将为高职院校国际贸易专业为外经贸企业和行业培养和输送具备较强职业能力和素养的应用型技术人才提供较好的理论和实践指导意义。
在多年的教学经验中，课题组成员已经对国际贸易岗位群及其职业资格标准和职业能力要求有了一定的认识，并明确了高职国际贸易专业的就业行业、岗位及核心职业岗位技能，因此对高职国际贸易专业课程体系的构建已经有一个初步的框架假设，即拟构建“六位一体”的课程体系，“六位”即指根据高职院校所培养的'专业应用型人才应具备的能力而设立的六个课程模块，分别是：基本素质与能力模块、专业基础理念模块、专业英语能力模块、专业技能操作模块、专业综合素质模块、专业拓展技能模块。六个模块中，基本素质能力模块与专业基础理念模块课程在人才培养初期开设，其他四个模块课程在各学期交错开设。
通过六个模块的课程学习，可以培养学生从经济环境分析到市场开发到合同签订和履行的工作任务所需的知识、技能与素质，顺利完成从学校到工作岗位的过渡。
(1)学生可以进行经济环境分析。学生通过基础课程的学习可培养学生正确的人生观，宏观认识经济社会；然后通过专业课程培养学生对经济、贸易的初步认识，并能初步分析经济数据与经济环境。
(2)学生可以进行市场开发工作。适应社会环境的能力对国际贸易专业的学生显得非常重要，在课程设置中通过专业英语能力模块及专业综合素质模块培养学生适应社会的素质，锻炼学生开拓市场的能力。
(3)学生可以进行合同签订与履行的实践工作。通过专业技能操作模块与专业能力拓展模块锻炼学生专业实操技能，并拓展学生专业所需的知识，从而完成从合同签订到履行的实践工作。
构建“六位一体”的高职国际贸易专业课程体系，既符合职业岗位的需要，又适应高职教育的实际；既注重专业实操能力的锻炼，又强调英语能力与职业能力等综合素质的培养，有利于高职国际贸易专业学生的各项能力的培养，最终实现人才培养目标。
注：本文是市级示范性建设专业教学团队的研究成果，也是中国教育学会课题《“六位一体”的高职国际贸易专业课程体系构建研究》(教机职字【20xx】491号)的研究成果。
经济学家萨缪尔森曾经说：“经济学是研究一个社会如何用稀缺的资源以生产有价值的商品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配的学科。” 我作为一个刚刚步入大学的经济学专业学生对经济学的理解实在浅薄，在阅读了以上这段话之后，得出了“经济学是研究如何最有效的利用有限资源的学问”这一结论。
从我国经济发展为讨论起点，随着我国经济社会的持续快速发展，能源严重紧缺、资源供应不足、环境压力增大等因素正在制约我国的经济发展。而人类经济问题的根源就在于资源的有限性，同时人类的需求又具有无限性，所以人类社会必须对有限资源的利用做出合理的安排，因此如何合理的配置和利用有限的资源成为人类社会的永恒问题。从而解决经济发展受到制约问题的根本方法就在于解决有限资源的合理配置。
计划和市场都是资源配置的方式。我国是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用。
市场机制就是指资源配置是通过价格竞争来决定。一种产品的需求量增加，卖方为了分配有限的资源就会提高价格，而价格的提高就会导致有更多的商家来提供这种商品，从而使产品数量增加。当产品的数量增加到超过人们的需求量时，又会导致商品价格的下降，在较低的价格下，人们的需求又会增加，同时未来这种产品的供给将减少，市场平衡被恢复。从这个过程中我们可以看出，市场机制通过市场价格信息来反映供求关系，并通过这种市场价格信息来调节生产和流通，从而达到资源配置。
在市场机制的`运行过程中，我们可以看出：生产者生产什么商品取决于消费者的需求。生产者为了获得更多的利润会提高效率，压缩成本。
我们还应认识到市场配置资源不是万能的，如果资源配置完全依靠市场机制，可能引起经济运行的波动，并对社会整体利益和长远利益产生不利影响。首先，生产者对价格波动做出的剧烈反应是引起经济波动的原因。当市场上某种资源供不应求时，价格会提高，生产者会争先恐后地增加这种资源的供应，以致供过于求。反之则会供不应求。在市场配置资源的条件下，资源配置的平衡是在不平衡中实现的。在一定范围内这种波动是必要的。然而过度的波动则会危害经济发展。其次，在市场竞争中，各个经营主体会用一切可能的方式来取得竞争优势，以获取经济利益。一些实力较强的经营者可能会利用哄抬价格、低价倾销、垄断市场等方式，在这种情况下的市场价格波动已不能如实反映资源配置要求。第三，部分经营主体为了自身利益不惜损害社会整体和长远利益。比如有的生产者生产销售假冒伪劣产品，危害广大消费者的利益，有的生产者对自然资源进行掠夺性开发。市场资源配置的缺陷是两种可能性，但是一旦这两种可能性成为现实就会危害我国的经济发展。
不可否认的是，在社会主义市场经济中必须坚持以市场为资源配置的基础，充分发挥市场配置资源的优势。同时我们必须认识到市场机制的缺陷。将国家的“有形手”与市场的“无形手”相结合，充分发挥社会主义经济制度的作用。
第一，坚持公有制的主体地位，发挥公有制经营主体在稳定市场、发展经济中的作用。第二，加强国家宏观调控，综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。坚决取缔和打击各种违法违规活动。第三，实施和推动产业结构调整和创新的产业政策，加大对环境整治的投资力度，鼓励新能源等环保产业发展，大力支持技术和管理创新，推动产业结构优化升级。
我对经济学的理解是简单的以我国经济发展为现实基础，在新生研讨课上，我认识到经济学是一门博大精深的学问，在高中阶段我所学习到的只是一点皮毛而已。因此，在接下来的学习中我会不断充实自己，去探索经济学这门奇妙的学问。
摘要：新制度经济学理论是用经济学方法研究制度问题的理论。专业设置问题的实质是通过建立某种机制，以促使高校举办的委托人和代理人利益趋于一致。为达到两者利益的一致，就必须建立合理的资源配置体系。运用新制度经济学的理论确保高校的产权主体地位，并建立合理的评价机制，对于促进资源配置的合理性，解决专业设置问题具有重要意义。
关键词：新制度经济学；高校；专业设置
1新制度经济学理论
著名经济学家科斯首先提出了交易费用和产权理论，然而当时并没有新制度经济学的概念。著名新制度经济学家威廉姆森第一次提出了“新制度经济学”的概念，并且将新制度经济学和旧的经济学理论做了如下区分：1、新制度经济学主要研究微观经济行为；2、新制度经济学理论是以“交易”研究经济问题的理论。埃格特森对新制度经济学又进一步做出了如下解释：新制度经济学将经济模型引入经济学研究；新制度经济学摒弃了古典经济学中交易费用为零的假设；新制度经济学在传统经济学价格和数量两大维度的基础上增加了质量维度；新制度经济学进一步推进了古典经济学大众化的愿望[1]。随着新制度经济学的不断发展，芮切� 芮切特关于新制度经济学的定义已经非常成熟。新制度经济学将经济学理论引入制度领域，为我们研究社会经济制度打开了更广阔的视野。我们研究高校专业设置问题，主要借鉴了新制度经济学中的产权分析、合约经济理论、交易费用经济学和政治经济学的新制度经济学分析。在新制度经济学的观点中，制度的变迁往往由交易费用引起，因此本论文主要论述新制度经济学中关于产权、交易费用、委托代理理论即合约经济理论的相关理论。
1.1产权理论
在传统经济学中，并没有强调产权的重要性，因为产权明确是传统经济学最基本的假设之一。科斯对于产权经济学的理论具有重要贡献，科斯关于产权的理论主要包括以下内容：在交易成本为零的情况下，产权的定义是没有意义的；在交易成本为正的现实世界中，产权对于经济效率具有重要的影响；政府在定义产权方面具有天然的优势。德姆塞斯是对产权理论做出较大贡献的另一位经济学家，他对产权理论的贡献主要包含以下方面：1、说明了产权对资源配置影响的内在机理，产权通过引导人们使外部性内部化来引导资源配置；2、产权的归属有两个极端，即公有制和私有制，私有制天然具有较高的效率；3、产权的界定有无限性和相对性，产权包含无限的潜能；4、产权迁移发生的原因是新产权带来的收益，大于改变旧产权所造成的损失[1]。在以上两者的论述中都谈到了产权的意义、发生作用的内在机理等，但是都没有指出产权应当配置给什么人。波斯纳指出：“如果交易成本过高，其抑制了交易，产权应当赋予最珍视它的人。”科斯强调了国家在产权界定中的优势，但是其并没有说明国家和产权界定之间的联系，诺斯对两者之间的关系进行了进一步的阐述：1、国家作为经济人，其对产权进行原始定义的目的是为了获取收益；2、国家对产权的界定具有天然的规模优势；3、国家的权利过大时有利于效率的提高，同时也有可能损害产权主体的利益。
1.2交易理论
交易费用理论来源于传统经济学理论。康芒斯将“交易”定义为和“生产”相对应的经济活动，“生产”是人与自然的活动，“交易”是人与人的活动，“生产”和“交易”构成了经济活动的全部内容。 科斯在康芒斯的基础上进一步推进了交易理论，科斯认为市场机制是有代价的，这个代价就是交易费用。研究交易费用的视角主要包含宏观和微观两个层面。本论文所研究的主要是微观角度的交易费用，因此我们在此也只对微观角度的交易费用进行简单的介绍。交易费用的微观层面包含以下两个方面：一是，事前费用，主要是指交易发生之前的生产信息、交换信息、讨价还价的费用；二是，事后费用，即为确保交易完成所产生的`费用[1]。新制度经济学认为交易费用决定了制度的变迁。诺斯认为只有在以下两种情况下才会发生制度创新：(1)创新改变了潜在的利润；(2)制度创新成本的降低使制度的变迁变的有利了。制度的变迁受到成本、收益、市场因素和非市场因素的影响。虽然交易费用对制度的变迁有决定性的作用，但无论是诱致性变迁还是强制性变迁都存在时滞。
1.3委托代理理论
20世纪60、70年代的经济学家们因不满足于阿布德布鲁体系中的“黑箱”理论，开始研究企业内部的激励问题和信息不对称问题，委托代理理论随之产生。委托代理理论以两个假设为基础：（1）委托人和代理人的目标不一致；（2）委托人和代理人都是“经纪人”。在委托—代理关系中，委托人拥有较少相关信息，代理人拥有较多相关信息。新制度经济学家们认为，解决委托代理问题的关键是解决信息不对称问题和治理机制问题，也就是激励和约束问题。
2高校专业设置与新制度经济学理论关系的机理分析
专业是我国高等教育人才培养的基本单位，专业的发展要求满足社会经济发展的需求，因此专业设置的问题就是高校所设置的专业能否满足社会经济发展需求的问题，也就是高校作为高等教育的代理人能否满足委托人政府要求的问题。美国经济学家诺斯曾经说过：“经济增长的关键在于制度因素”。我们可以推断出：“专业设置质量的提高，高等教育质量的提高关键也在于制度因素。”新制度经济学的核心是产权和交易，产权的安排对于保证公平的前提下确保效率具有重要的意义。高等教育作为一种准公共产品，运用新制度经济学分析高等教育的专业设置问题具有重要的价值[2]。
2.1专业设置与产权理论
产权理论是新制度经济学的基础理论。新制度经济学中产权的含义是“经济主体对财产的权利，更严格地说是一组权利，是各个相关经济主体所拥有的权利的总和”。具体到教育产权也包含三个层面的含义。第一应当明确财产所有者的权利边界，确保财产所有者的权利的实现；第二应当明确出资者和学校法人之间的权利边界；第三教育产权的各个权利主体是有边界的。教育作为一个准公共产品，政府和市场作为主导者时，有其边界效应。当教育作为公共产品由政府运营时，其有正外部性的特征，在权责不明确的情况下会产生“搭便车”等效率低下的问题。在高等教育中产权的界定有利于降低交易成本[3]。众所周知，在高等教育所有权和管理权的制度安排上，政府即是高等教育的办学主体又是高等教育的管理主体。我国的高等教育是中央-地方-高校的三级管理体制。运用新制度经济学理论的视角分析，在高等教育的举办中，存在政府或公众和作为高等教育管理者和决策者之间的代理-委托关系[3]。政府、公众、高校在某种意义上也是“经济人”，都有趋利避害，追求最大利益的倾向。高校作为代理人一定有追求自身利益最大化的倾向，不可能把保证委托人的利益最大化作为自己的行动准则，也就不能把保障专业设置的质量作为自己的追求。产权的存在是为了保证产权所有者的剩余索取权，但产权的明确并不能确保高等教育运行的高效。因此除了明确高等教育的产权，还需要有必要的激励，必要的激励就是剩余价值的索取。在当前的高等教育产权设计中，政府既是高等教育的所有者，又是高等教育的管理者，因此剩余价值所有权是没有意义的。然而这并不意味着教育部门和高校就丧失了追求剩余价值的动机，因为政府和高校也是“经济人”，“经济人”总是在追求自身利益的最大化。在高等教育举办的各个层面，各个参与主体，都存在通过某种不正当途径获取好处的欲望和动机。权利和责任需要有机统一起来，只有这样剩余价值的所有权才会对产权所有者形成反向激励。当前我国的高校的主要收入来自于政府的财政和学生收入，而政府的财政的主要依据是学生的培养层次和学生的基数，也就是说学生的基数决定了高校的收入。在这种拨款模式下人才培养的质量，专业设置的质量不会影响到高校主体的收入，也不会影响到委托代理关系末端教师的收入。而高校作为办学主体，并没有产权或是剩余价值索取权，这种权利的缺失又导致了责任的缺失。
2.2专业设置与交易成本
专业设置问题的实质就是改善高等教育的质量，也就是改变当前的高校专业设置的动机，其实质是促进新的专业设置制度的形成。制度变迁的诱导因素就是降低交易成本，节约制度成本，提高制度效率，也就是一种收益更高的制度对一种收益低的制度的替代。这种制度的变迁无论是强制性变迁还是诱导性变迁都涉及到旧制度的去除和新制度的维护，无论是旧制度的去除还是新制度的维护，都要确保代理费用或交易成本的降低，并形成有效的激励，使代理人享受到交易费用降低所带来的剩余价值。因此如果要确保高校提高专业设置的质量，就必须降低交易费用，并使高校主体享受到其带来的剩余价值。交易是经济活动的基本单位。康芒斯将交易分为三种：(1)买卖交易，在高等教育中就是学生购买高等教育服务；(2)管理交易，在高等教育中就是主管部门对高等教育的管理；(3)限额的交易，在高等教育中就是政府组织。在教育活动中的交易费用包含：(1)信息搜集的费用，即教育产品的消费者为了搜寻和教育有关的特性所花费的成本；(2)签订契约、谈判、规定双方权利和义务的费用；(3)履行契约和收回教育成本的费用；(4)排他的费用，即防止其他不付费者享有教育的费用；(5)监督契约履行的费用；(6)避免违约的费用。在高等教育领域，学生或家长和高校之间存在严重的信息不对称，并且学生和家长难以对高校的行为进行有效的监督。当委托-代理双方的信息不对称时，代理人作为信息的拥有方为牟取更大的自身利益，必然会使委托人的利益受损使代理的质量持续下降。目前我国的高等教育缺少必要的第三方评价机构，导致我国的高校质量参数没有准确的获取渠道，以致个别低质量的培养单位滥竽充数。因此在合理的产权安排下，高校能够获取剩余价值，交易成本的降低对专业设置质量的提高具有重要价值。
3影响高校专业设置的相关因素及新制度经济学分析
3.1教育体制和经济体制之间的联系
教育体制和经济体制的关系表现为：一方面，由于教育具有经济的属性，因此经济体制在一定程度上决定了教育体制；另一方面，教育的功能包含人本发展功能和社会功能，因此教育体制又能够反作用于经济体制。无论是经济体制对教育体制的影响，还是经济体制对教育体制的影响，两者之间必然有一个中介，二两者之间的中介就是教育资源[4]。教育资源作为一个非常特殊的资源，它从属与社会资源，其配置方式必然会受到社会体制和经济体制的影响。然而教育资源又不同于其它领域的资源配置方式，因为教育不仅仅有社会化的功能，还有促进人的发展的功能，因此在教育资源配置的过程中，不仅要尊重其母体制即经济体制的运行规律，还应当尊重教育本身的运行规律[4]。20世纪80年代初期，我国高等教育主要追求的是办学规模，这一时期的主要矛盾是办学规模的急速扩张和经费短缺之间的矛盾。我国在这一时期解决这一问题的主要办法是：一、多渠道筹集资金；二、努力挖掘高校的办学潜力，提高高等教育的办学效率。在这一时期的教育经济学的主要研究方向是高等教育的办学效率问题，其实质是高校的办学效率问题。这一时期的学者主要运用古典经济学的方法，得出高等教育的规模是影响生均成本和高校人力资源利用效率的重要因素，我国高校的大规模扩招和这一理论密切相关。上述理论的实质是运用经济学的规律来解决教育问题，在这一理论的影响下形成了“综合+专项”的基本拨款模型。这一拨款制度不仅对高等教育产生了深远的宏观影响，对高等教育的微观影响也已经深入骨髓。在这一拨款模式和高校资源来源渠道的影响下，生源量成为影响高校资源获取量最重要的影响因素，并因此导致了学校的盲目扩招和师生比例失调等问题。高校扩招的过程，实质上是用经济的规律来指导教育发展的过程。教育作为一个特殊的子领域，其不仅要尊重其母系统的运行规律，其还有自身的运行规律，违背其自身运行规律必然会导致问题的产生。资源配置是连接经济体制和教育体制的桥梁，因此，高等教育的资源配置问题的实质是：“委托-代理”关系中，委托人用怎样的方式和模式将资源配置给代理人的问题。
3.2高校专业管理问题的实质仍然是高校产权问题
首先我们假设当前我国高等教育是符合新制度经济学的理论体系的。在这一假设的基础上，我们可以认为高校具有真正独立的法人地位的，这种真正的法人地位，确保高校拥有高校自身的部分产权，这一部分产权可能包含了人事权、专业设置权、财权等。产权的拥有者是具有剩余价值的索取权的，而剩余价值是建立在所获资源的基础之上。在新制度经济学的理念下，资源的获取量是建立在委托人对代理人成果评价的基础上。我国的高等教育中存在专业的设置没有充分的考证、不充分考虑自身条件、脱离经济社会发展等问题，这些问题又决定了委托人对代理人的评价，在新制度经济学的假设下，我国大部分高校作为独立产权主体或是代理人是不可能获得足够的教育资源的，更不可能取得剩余价值的。因此在新制度经济学理论假设下的高校，其作为经济人是不可能忽视自身的经济因素，而忽视专业设置的合理性。政府在高等教育举办的“委托-代理”关系中，充当了主要委托人的角色。与其他“委托-代理”关系并无区别，作为代理人的高校掌握的相关信息更多，而作为主要委托人的政府掌握的相关信息更少，因此在我国用专业目录来约束高校的办学具有某种合理性。然而在合理的“委托-代理”关系中，第三方评价以及由评价决定的资源配置水平，才是约束代理人的主要力量。制定专业目录的管理方式，虽然某种意义上推动了高校专业设置的科学性和合理性，却约束了高校的专业设置广度。事实证明这种方式并没有从根本上解决高校专业设置的问题，在现今高校教育资源配置模式的影响下，高校为了获取更多的教育资源或是拨款，他们在专业设置和招生规模中，有强烈的违背经济社会发展需要和委托人意愿的倾向。因此高校专业管理问题的实质仍然是高校产权问题。
3.3学生或是家长的选择是高校专业设置的最终决定因素
在学生或是家长选择高校或是专业的过程中，信息起到了决定性作用，信息的获取难度也决定了高等教育举办的交易费用。在高等教育的委托代理关系中，学生或是家长是最终委托人，委托人往往是信息掌握的较少者。学生或是家长往往只能通过高考志愿书、学校网站、亲朋好友的介绍等有限的渠道来了解高校或是专业，这种信息的取得方式比较容易导致选择的盲目性，如果学生或是家长想要取得更多的信息，做出更准确的决定就必须付出更多的费用。新制度经济学的追求就是为了降低交易费用，提高委托代理效率，促进代理人和委托人的意愿一致，在信息获取严重失衡的情况下，很难解决提高委托代理效率等问题。学生或是家长不仅是最终委托人，还是教育资源的需求方，也是信息获取的较少方，�
参考文献：
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摘要：油菜作为我国重要的油料作物，在我国油料作物供给中一直占据着较大的比重，种植面积以及作物产量都位于油料作物首位，随着全球经济化的到来以及我国社会经济的迅速发展，国民经济水平的提高，我国对食用植物油的需求越来越大。菜籽� 所以油菜生产技术的发展是我国目前迫在眉睫的重中之重。
关键词：油菜生产技术；供需；分析
我国油菜生产技术虽然自改革开放以来发展较快，但我国油菜生产技术与一直与发达国家存在着一定的差距，在实际生产中的还存在着许多亟待解决的问题：我国油菜生产技术供需的矛盾突出我国广大居民对食用植物油消费需求越来越大；我国油菜的生产技术创新能力不强，技术推广困难；我国油菜生产单产较低；农民劳动力成本较大等。所以应该大力发展我国油菜生产技术，促进油菜产业的发展，提高油籽及菜籽油的产量。
1油菜生产技术对我国的重要性
我国油菜生产技术的发展、推广以及普及在国家层面来讲，油菜生产技术的发展、推广以及普及，关乎我国国家社会经济的发展，对于拉近我国与其他发达国家的距离差距有着积极正面的影响作用，在油脂产业层面来讲，油菜生产技术的发展、推广以及普及，对于我国油脂产业整体平稳、安全健康以及积极向上的发展有着至关重要的影响作用。在油菜种植户层面来讲，油菜生产技术的发展、推广以及普及，关系着我国广大油菜种植户的油菜产量以及质量，还有广大油菜种植户的切身利益，在我国广大人民群众层面来讲，油菜生产技术的发展、推广以及普及，关乎着我国广大人民群众的日常生活安全以及日常生活质量。所以应发展、推广以及普及油菜生产技术，促进油菜产业的发展，提高油籽及菜籽油的产量和质量。
2发展油菜生产技术遇到的问题的解决措施
2.1改革油菜生产技术相关科研部门的机制
针对我国油菜生产技术相关的科研机构存在科研人员缺失研发动力，并且我国油菜生产技术相关的科研机构管理效率较低的情况下，应在我国现有的油菜生产技术相关科研部门机制的基础上借鉴国外先进的科研部门机制的设置经验，整合现有的相关油菜生产技术科研部门资源，改善油菜生产技术的科研制度，设立相关的激励制度。加大油菜生产技术的科研力量，明确油菜生产技术的科研目标，提高油菜生产技术的科研效率。
2.2加大对油菜生产技术的科研投入，增强对油菜供需的支撑能力
在供给方面，应该加大对油菜生产技术的科研投入，大力发展油菜生产技术方面供给方式的多样性，完善油菜生产技术的供给结构。在需求方面，油菜生产技术研究机构对油菜生产技术的研发周期太长，许多信息传递相对较为慢的油菜种植户难以及时获得需要的相关油菜生产技术，部分油菜种植户仍在使用传统的油菜生产技术。所以，我国应合理利用“互联网+”时代给广大油菜种植户带来的便利，加大油菜生产技术网络信息平台的建设，普及油菜生产技术的应用。
2.3全面发展油菜生产技术的各个研究方向
针对我国农业现状，未来的油菜生产技术需求是高产、高油。高抗等方面选育油菜新品种，大力提高机械化油菜生产技术程度以及轻简化技术，我国目前大部分油菜种植户虽然对油菜新品种技术有着较大的需求，但更多是对合适的。栽培技术以及防治病害、虫害技术有着更多的需求。所以相关研究机构应深入了解油菜种植户的切身需求，向着油菜种植户切身实际的油菜生产技术需求的方向大力发展油菜生产种植技术，利用油菜生产技术网络信息平台使油菜生产技术供给者与油菜生产技术需求者紧密联系起来，随时了解油菜种植户的技术需求，提供相对应的技术支持。
2.4加大有油菜生产技术的普及化
不同地区的油菜种植户对油菜生产技术的需求差异不一。例如，长江上、中、下游的油菜种植户来说，长江中、上游地区的油菜种植户对于优良品种的油菜新品种技术需求较大，而长江下游地区的油菜种植户则对防治病害、虫害等技术的需求较大。所以要加大油菜生产技术网络信息平台的建设，通过油菜生产技术网络信息平台，对于不同地区的油菜种植户给予不同的油菜生产技术支持，同时普及相关油菜生产技术知识，鼓励油菜种植户直接参与油菜生产技术研发中来，积极运用各种新型技术以及机械化手段降低劳动力成本，提高油菜的实际生产效率。
3结语
我国油菜生产技术的发展以及普及对于我国社会经济的发展有着至关重要的作用。大力发展油菜生产技术普及油菜生产技术相关信息不仅切身实际的关系着我国油菜种植户的切身利益，促进我国油脂产业整体平稳健康积极的发展，更是拉近我国与其他发达国家距离差距的重要一部分。
参考文献
[1]李争。中国油菜生产技术供需的经济学分析[D].武汉：华中农业大学，20xx.