无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。为了让您在写论文时更加简单方便，为大家精心整理了小学科技论文范文【精选3篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
关键词：语文；工具性；自然科学；结合
工具性是语文的基本特点。一篇优秀的科技议论文除了能够让读者理解其中的科技知识外，更能够理解自然科技议论文的语言的优美。在素质教育大背景下的新课改，语文要注重跨学科学习与运用，自然科技议论文是语文与自然学科相结合的一种形式。
一、新课改背景下语文学科应注重与其他学科的联系
社会的发展和进步、现代科学的日新月异为教育活动提供了前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战。语文新课标提出：“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习和运用，使学生在不同内容和方法的互相交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”原有的教学模式严重影响了语文与其他学科知识间的联系，缺乏不同学科知识内容和学习方法相互交叉、渗透和整合，阻碍了学生综合能力的发展。因此，语文与其他学科交叉有其必要性。
二、科技议论文中语文学科与自然科学联系的重要意义
这里以人教版小学语文六年级下册作家叶永烈的《真理诞生于一百个问号之后》课文为例，它讲述了生活中常见的三件事情，让学生了解到观察生活的重要性，同时还能激发学生从事未来科学研究。课文以简单的文字叙述，侧面反映了在语文学习中能学习其他科学知识有利于培养迁移思维能力，在语文学习中还能培养综合思维能力，具体重要意义从以下三点来谈：
1.拓宽语文学习与运用领域
水漩涡是生活中很常见的东西，教材简单介绍水漩涡与地球自转的关系，
从水漩涡为什么总是朝逆时针方向深入研究。课文简短介绍科学家做了大量实验得知水漩涡转向与地球自转有很大关系。这种问题形式本身有利于学生学习思维的发散，旨在培养学生留意生活，拓宽语文学习的空间的意识，让学生知道学习这篇课文单纯从语文角度是不够的。在语文新课标中提出拓宽语文学习与运用领域。
2.吸收不同学习内容与方法
学生误以为只有做实验才能发现真理，殊不知很多被发现的事物往往就是由生活现象引起研究者注意的。在化学领域中酸碱中和是再正常不过的一种化学现象，其实酸碱中和这个化学现象由化学家波义耳爱花引起的。这种正常的化学现象能引起学生思考语文学习中能否从不同的学习内容与方法中取得切入点。
这个故事也告诉学生除了学好文化知识外，还要有一种审美心理，在生活中要留心观察生活，发现生活的美。新课程需要学生综合学习思维，善于吸收不同学科的学习技巧，不能用老一套学习技巧。语文学习要从多方面去总结，语文学习能探索更多其他学科学习的内容。
3.形成一种大语文学习观
对于梦里知识在中国古代《周公解梦》中有介绍，这是梦的文化分析，有其特殊的历史价值与文学意义。但是《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文中，奥地利医生发现做梦的生理是从生理角度解析梦与眼睛转动的关系，可谓给学生指明了一条新的学习思路。我们要善于打破原来的学习思维，从多角度去学习。课文叙述中还蕴含了父爱思想，正是因为奥地利医生对儿子的关爱，才成功地让他发现梦的生理知识。新课改要求“渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”因此，可将语文与其他自然学科结合，让学生培养一种大语文观的思想。
三、学科交叉学习是素质教育发展趋势
由于时代的不断发展，传统的教育模式不能适应时代需求。通过一门学科来延伸拓展其他学科知识是素质教育的要求，交叉学科学习有利于综合思维的培养，生活中一些事情的出现不单单只是一个因素造成的，需要从多角度、用多种思维去看待，势必能找到解决的方法。不同学科交叉学习有利于各个学科知识的交融结合，能更好地利用所学知识处理生活中的问题，最终能更好地适应社会发展需要。
语文课程中融入其他学科知识是新课改的需要，能培养学生的综合思维。语文课程与其他学科结合的教学研究需要走的路还很长，这离不开全体教师的不懈探索。
参考文献：
[1]陈廷跃。在语文教学中巧用其他学科知识[J].琼州学院学报，2007（S1）.
[2]周树山。浅谈小学语文与其他学科整合[J].快乐阅读，20012（33）.
王铁军：男，秀水河初级中学德育主任。获优秀班主任2次；曾经荣获秀水河镇优秀教师、法库县优秀教师、法库县优秀班会指导教师；获沈阳市控辍模范教师。
陈洪生：男，慈恩寺初中德育主任。获省级优秀论文1篇；主持研究的《关于培养学生战胜挫折的能力的实验研究》和《在对生物教学中培养学生创新能力的途径与方法研究》通过县级验收；先后被评为县德育先进工作者、县骨干教师、县优秀教师、县优秀教育工作者、县师德先进个人、县中小学德育工作先进教师；先后被评为沈阳市中小学德育工作先进教师、沈阳市教育系统社会治安与综合治理工作先进工作者。
丁继红：女，法库镇中心校大队辅导员。霍县级优秀课1节，市级优秀课1节，部级优秀课1节；市级优秀论文1篇，部级优秀论文1篇；主持的市级科研课题《农村小学读书指导和阅读实践研究》和参与的部级专项课题“中小学心理健康教育研究与实验”的子课题《小学生学习心理研究》通过鉴定，先后获得“演讲比赛优秀指导教师奖”、县优秀辅导员、县优秀教师、县德育工作先进教师、沈阳市敬老养老金榜将、沈阳市优秀辅导员、沈阳市优秀科技辅导员、沈阳市良师益友称号。
包劲：女，柏家沟中心校大队辅导员。获县优秀课1节、市优秀课1节；市级优秀论文1篇、省级优秀课1篇；县优秀教案1篇；参与的县级科研课题《艺术教育的审美教育研究》和市级科研课题《小学音乐教学中美育的研究》通过鉴定；指导《飞碟大追铺》、《我骑天鹅上天空》荣获辽宁省青少年科技创新大赛科幻画二等奖；先后获得县优秀少先队辅导员、县师德先进个人、县骨干教师、沈阳市普及实验教学先进个人。
现如今，在我国新课程改革的过程中，不仅明确了教育要全面贯彻党的教育方针，同时也提出了将国民素质全面提升的根本宗旨。当前各个国家之间的竞争归根到底是人才的竞争，如何提升人才的培养力度，如何做好科学人才的创新培养，就其实质性而言，在当前小学科学教育的过程中，更加注重学生科学素养以及创新能力的综合培养，而科技竞技活动在小学科学教育的实施，有着一定的重要性。一方面，科技竞技活动在某种程度上更能激发学生学习科学的兴趣，进而引导学生对科学知识积极主动地进行，同时借助科技竞技活动，学生将会产生相对强烈的求知欲望；另一方面，科技竞技活动对学生思维能力、创造能力以及实践能力的培养有着一定的积极作用，同时也能更好地培养学生的创新精神。借助竞技活动，对竞争和挑战的氛围加以营造，进而对学生的竞争意识加以培养。此外，将科技竞技活动和德育教育融为一体，不仅能培养小学生良好的品质以及高尚的情操，也保证了各个学科能力之间的综合运用，对科技活动的成果加以巩固，进而提高学生的综合素质。总而言之，我国小学科学教育更应该适当地融入科技竞技活动，培养学生公平竞争的竞争意识，为我国人才的战略发展奠定坚实的基础。
二、开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性
开展科技竞技活动，进而提高小学科学教育实效性，就要立足于当前，正确地认知科学教育的重要性。在实际的教学过程中，更要做好教学的充分准备，对于如何开展科技竞技活动并提高小学科学教育实效性，可以从以下几点做\\起。
（1）做好备课的准备开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性，科学教师就要做好备课的准备，将本节课的内容贯穿整个学段，并将各个单元的知识重点融入备课的主要目标中，对教学的度加以把握，做好材料的准备，适时对实验进行改进，并对具有实用性和代表性的案例加以采用，尽可能地做到人人参与的效果。
（2）对探究任务加以明确，并借助任务驱动的方式提高学生学习积极性在明确探究任务的过程中，要加强学生之间的沟通交流，结合课堂教学的实际内容，同时结合科技竞技活动的任务和内容进行充分的探究，加强同学之间的观察交流，对学生自由探究的欲望加以满足，引领学生对新的任务以及新的活动进行综合性的探究，进而对学生思考能力和探究实践能力加以培养。
（3）将小组学习的作用充分发挥当前小学科学教育的过程中，教师要结合科技竞技活动，做好对学生的和谐化管理。要想充分提高学生的实验动手能力，就要将科技竞技活动进行分组进行，充分发挥小组间的学习作用，保证小组成员人人参与。坚持长期的小组参与学习，不但能培养学生团结合作的精神，还能保证科技竞技活动的有效开展，进而全面提高小学科学教育的实效性。
（4）培养学生动手动脑的好习惯在小学科学教育的过程中，定期地开展科技竞技活动，在提出问题、做出假设以及信息收集整理总结的过程中，不但培养了学生的动手操作能力和动脑能力，还能培养学生良好的科学态度和实际的科学探究能力。
（5）采取科学的评价方式保证学生的全面发展科技竞技活动开展的过程中，要保证有一定的评价环节。小学生的科学教育更要对学生科学探究能力进行培养，并对学生的学习习惯、科学素养、沟通能力以及团结合作能力进行综合性的培养，保证学生的全面发展。教师在科技竞技活动开展过程中，要对学生的学习实验过程进行观察，并结合学生的学习兴趣，在每次科技竞技活动开展之后，对其活动进行总结，并分享学习的成功和快乐。
三、结语
总而言之，科技竞技活动的开展，可以培养学生公平竞争的意识和综合运用学科知识的能力，进而培养学生的科学素养和创新能力，提升小学科学教育的实效性，为我国新一代人才的培养奠定坚实的基础，从而增强我国的核心竞争力。