用爱教育学生的论文【通用2篇】

爱是每个人都拥有的真实情感,下面是小编精心为大家整理的用爱教育学生的论文【通用2篇】,希望可以启发、帮助到大家。

用爱教育学生的论文 篇1

历经千年的中华古典文明将我国引入了世界四大文明古国之列,使之成为世界文明的发祥地。古诗词中被广为传颂的爱情故事更是让人向往。大学生作为有知识、有文化、对未来充满憧憬的年轻群体,对爱情也抱着美好的希望。但很多大学生虽然追求着爱情,但并不明白爱情的本质,因而常体会到爱情酸涩的一面。爱情是一个不老的传说,其经典作品数不胜数。笔者以宋词为例,简单论述如何在大学语文教育中为大学生进行爱情观的渗透。

一、爱情要坚持主体的独立性

大多数人都知道,南宋诗人陆游在诗歌创作上的成就是辉煌的,却很少有人知道,陆游的爱情婚姻生活却让人唏嘘,这点在很多文献资料中都有反映。特别是其诗作《沈园二首》、《钗头凤·红酥手》。《钗头凤·红酥手》主要描述了陆游与其妻唐婉离婚十多年之后,在沈园偶遇的伤感情怀;而《沈园二首》是唐婉死后四十多年,陆游去世前抒发的对妻子浓烈的爱情。通过分析陆游与唐婉爱情悲剧的原因,比较客观的原因是受封建包办婚姻制度的影响;主观原因有三个方面,即唐婉无法生育;陆游暂未取得功名,但夫妻感情深厚;唐婉思想开放,婆婆保守封建。从现代爱情观分析,主要原因是爱情主体缺乏个人独立性,尤其是陆游。封建制度的强大,束缚了个人自由,陆游作为封建社会的小人物,无法与封建势力相抗衡,仅能在内心坚持着自己的爱情,使其成为经典爱情故事,而不能收获现实的幸福。

经过千年的封建社会,其思想对现代人的影响也随处可见。现实中,还是能够见到许多因为生育问题引起的感情不和、婚姻破裂等问题,这在很大程度上受传统思想观念的影响,认为“不孝有三,无后为大”。虽然人们提倡恋爱自由、婚姻自由,但在实际中,很多人还是受父母意见的左右,对自己的爱情摇摆不定,从而让自己感到痛苦。大学生在爱情中,需要考虑家庭的民主程度,即父母是否常干预子女的决策、家庭性别观念是否很严重、家庭经济状况及未来是否与父母生活在一起等。提前考虑好这些,能够在很大程度上避免未来的家庭矛盾。婆媳关系是由来已久的家庭问题,对于有双重身份的男主角而言,在处理婆媳问题时要游刃有余,要有自己的想法,客观解决问题。

二、爱情要追求质量

“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。这是秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》中的名句,这首词以牛郎织女的故事为例,阐述了新的爱情质量观。“牛郎织女”是以悲剧收尾的爱情故事,两人一年仅能相见一次,这对感情深厚的情侣而言,是难以言说的痛苦,但秦观认为,牛郎织女情比金坚,很多情侣虽然常年相处在一起,但情感危机很多,甚至不得不分手,而牛郎织女虽然一年约会一次,但他们的约会质量却非常高,因此“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”。

这也告诫当代大学生,要追求爱情的质量,而并非数量。爱情质量观主要包括四个内容,一是力图每次约会,两人的感情都有新进展,即多了解对方,而不仅仅是消磨时间;二是争取一次恋爱定终身,在约会中发现双方在爱情中的主体独立性、爱好、人生观等符合自己的要求,就要认真考虑婚姻大事,否则要快刀斩乱麻,不可继续暧昧;三是追求伴侣的唯一,爱情具有独占性,但受社会风气的影响,人们思想观念逐渐开放,性问题愈加严重,因此大学语文教学为学生进行爱情婚姻教育很有必要;四是恋爱次数越多,爱情质量越低。每一段感情都需要付出一定的精力与成本,经常换恋爱对象,不仅是恋爱失败,也是个人精力的消耗,会对个人爱情观带来较大的负面影响。多次恋爱之后便会有更多经验,离真正的爱情越近,这种想法不仅是对自己不负责,也是对对方的不尊重。

对于大学生而言,想要长久的爱情,就不要总是期待朝朝暮暮的厮守。若相守在一起的时间太多,势必会对学业、事业等产生影响,因为作任何事情都需要时间与付出。大学是大学生事业的起步阶段,用太多的时间花费在爱情上,在学业受影响的情况下,其事业基础也不牢固,在就业竞争如此大的社会环境下,毕业就失业,还怎么维持自己的爱情呢?

三、爱情需要理性的约束

柳永《雨霖铃》抒发了两地分居之下,男性的感受。通过描绘男主人公离京之际与心上人告别的情景,两人难舍难分,船夫却一再催促,两人都泣不成声。曾经的美好时光不复存在,离别总是让人伤感。作者作为男性都如此伤感,更何况是女性呢?大学生在恋爱时感情升温快,而没有考虑毕业在一起的可能性以及如何面对,致使毕业之际,劳燕分飞的情侣很多,都充满了对爱情的遗憾。长期两地分居是恋人们最希望的事情,因此,大学生在恋爱之初就要考虑以后的事情,包括生活地点、工作地点、人生理想等,多了解以后在一起的时间,从而更好的抉择。

李清照的《声声慢·寻寻觅觅》、《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》等主要抒发了女性在两地分居之下的感受。《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》主要内容是女主人公知道丈夫即将远行后,心情郁闷。整天不梳洗、昏昏欲睡、浑身乏力等,离别日子越近,越感到痛苦,尽管不忍离别,但还是一心支持丈夫远行赴任。对于女大学生而言,需要考虑男方在事业上的需要及追求,理性看待两地分居,同时照顾好自己,才是对男方最好的支持。《声声慢·寻寻觅觅》以多个叠词体现了女主人公失去爱人后的凄苦与酸涩,整体回忆和丈夫在一起的点点滴滴,这种悲情是语言无法言说的。大学生在爱情中需要激情,但更多的还是需要受到理性的束缚,不可在爱情中迷失自己。

四、结语

对于大学生而言,爱情是令人向往的。接受爱情观教育,可以使其更为理性的选择自己的恋爱方式、恋爱对象。婚姻作为爱情的成熟形态,要想爱情有好的归宿,就要以婚姻为目标,发展自己的爱情。大学语文教学中为学生渗透爱情观,能够更好的帮助学生明确自己的恋爱观。

参考文献

[1]董彦屏,刘芹。浅析大学语文对大学生爱情观的培养[J]。科技视界,2013,21.

[2]倪嘉。浅谈语文教学中的爱情教育[D]。湖南师范大学,2012.

[3]陆海云。浅谈中职语文教学中的爱情教育[J]。教育教学论坛,2013,17.

用爱教育学生的论文 篇2

时光荏苒,本学期即将结束。每逢学期末,我都会对该学期的工作进行回顾、反思。本学期通过与学生交流、沟通得出,担任七(1)班班主任以来,该班学生对我下了这样一个定义:严而有度,既是老师,又是慈母,更是朋友!

记得刚接手七(1)班,班里有四个特别"皮"的男生,构成了"四大金刚"。他们特讲义气,一人有事,四人出动,且"喜欢在平静的湖面掷下石头",捣得经常被同学举报、挨批评,但他们不屑一顾,依然我行我素,不亦乐乎。还有,这个班级部分学生学习积极性不高,老师在场时,他们拿着书装模作样地看,说开了是人在教室心在外,这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如人意,如何改变这一僵局呢?这时我想起了伊索寓言中有这样一个故事:太阳和北风打赌,看谁能先让行人脱去大衣,太阳用它温暖的光,轻而易举地使行人脱去大衣;而北风使劲地吹,反而使行人把大衣裹得更紧。严酷的冷风威力不也很大,但怎么没能治服行人呢?声色俱厉往往会使学生的心理处于一种麻痹状态,不易使学生改正错误,同时,也易使学生产生逆反心理,结果往往适得其反。

情感教育是班主任工作的新概念,情感教育的核心是爱,我抓住这一亮点,对学生进行了教育,虽然这一过程中会遇到"不解风情"的学生,但我坚信:化解学生的过错不是没有是非,而是超越是非,这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。经过这学期导情导理,班级的风貌变化很大,瞧,"四大金刚"不再兴风作浪了,违反纪律的次数也大幅度下降,整个班级学生学习积极性也提高了,下面是我实践中的感受。

一、了解情况,对症下药

知己知彼,方能百战百胜。作为一个班主任,每接一个班,最重要的是快速了解班里每个学生的情况(包括年龄、健康、智力、品质、个性、爱好、交友、家庭情况等)。每个学生都具有不同的性格,有的活泼开朗,能说会道;有的沉默寡言,不爱言语,对于那些不善言谈的学生,我主动找他们进行思想交流,关注他们的一言一行,对他们采用多鼓励、少批评的教育方式,使他们心里觉得老师就像自己的母亲一样和谐可亲,学生就有畅所欲言的勇气。陶行知说过:"捧着一颗心来,不带半根草去。"对待后进生更是如此,要从多方面关心他们,不歧视他们,抓住他们学习的积极性和主动性。上课时提问一些简单的问题请他们回答,让他们感受到自己也能获[]取成功,而并非一无是处;对于思维、反应慢的学生,让他们与脑子灵活的学生结成对子,会做的学生通过给不会做的学生讲解之后,对该题的理解将更深刻,不会做的学生通过听讲解,把知识掌握了,并且通过结对子,学生之间的关系会更和谐,学生对学习的兴趣也就更浓。

二、没有爱就没有教育

热爱学生是教师的天性,是教师最宝贵的品质。教师采用爱的教育方式,能得到学生的拥护和爱戴,同时可以转化为学生的精神动力。如,我班有个学生小雄,在他很小的时候,母亲因受不了家庭贫困,一走了之;父亲为了养家糊口,常年在外打工,家里仅留下小雄和两个年龄相当的姐姐。失去母爱又缺乏父爱的小雄,与社会上一些小"混混"混在一起,并做了不法的勾当,一知这事,我立即把小雄请过来:"小雄,你曾对老师说过你渴望一个温暖的家,渴望一个疼爱你的妈妈,看到别人家的孩子幸福地躺在妈妈的怀中,你却可望而不可即。小雄,在老师的心里,早就把你当成了自己的孩子,而这个班级就是你的家,瞧同学对你多好呀!老师真心希望你在这个家庭中快乐、健康成长。老师听说你最近交了些朋友,交友本来是件好事,但听说你这些朋友会带你去做一些犯法的事,所以老师希望你在择友方面慎重,你是个聪明的孩子,知道哪些事情该做,哪些事情不应做,世界上没有后悔药,应悬崖勒马!""老师,我知道,我一定不让你失望!"可这事过后没几天,有个学生过来举报:"老师,昨晚我把自行车放在朝顺酒店门口,你们班的小雄就把我的'自行车偷走了。"听到这消息,我火冒三丈,真想狠狠训他,但转念一想,如果我这样做只会让他更加堕落,于是我把他请过来:"不知者无罪,你是明知故犯,你说老师应怎么处理你呢?老师曾想过很多教训你的办法,但想想毕竟你是个孩子,要彻底改变需要一个过程。老师再给你一次机会,如果你再犯的话老师决不轻饶。"信心是转化挫折的桥梁。宽容引起的道德振动有时比惩罚更为强烈。就是在我一而再、再而三的情感激励下,小雄现在已彻头彻尾地把这坏习惯改了过来。夏丏尊先生曾说:"好像掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不停,而对于池的水,反而无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没了情爱,就成了无水的池,任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"

俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"一个人能否健康成长与周围的人、周围的环境的影响十分密切,学生在校时间长,受教育时间也就长,他们天真烂漫,洁白无瑕,正像一张白纸,可绘最新最美的图画,且在学生心目中,教师的形象是伟大的,教师的教导就是指路明灯。因此,作为一名班主任要用足够的时间、精力,不厌其烦地做好学生的思想工作。用教师的爱感化学生,这样才能使明日的花朵开得更加芬芳夺人。

参考文献:

肖冲。用爱感化学生。大观周刊,2012(42)。

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