小学生的征文，一般只要求叙事流畅就可以了，你分清楚写事情的时候要写的是;原因，发展，高潮，结局;写景色的话，就多用点拟人、比喻、排比之类的下面是漂亮的编辑帮家人们找到的征文的格式及8篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
我喜欢的一本书
你们猜猜我喜欢的是什么书？
猜不了了吧。让我来告诉你，我喜欢的就是《天天爱学习》系列之《作文》。里面有许多内容：作文魔法师、素材一箩筐、童话幻想、天马狂想曲，还有······
其中天马狂想曲里的一篇叫开心农场的作文把我的眼球吸引住了。小作者的想象力真是天马行空，想象自己收到喜洋洋发来的短信说灰太狼要去自己的开心农场里偷玫瑰花，自己就叫齐天大圣孙悟空来收拾灰太狼，以齐天大圣的法力，终于逮住了灰太狼，原来灰太狼是受它的老婆红太狼指使去别人的农场偷玫瑰花来打扮自己，孙悟空见灰太狼有悔改表现，就饶了灰太狼一次，还跟灰太狼：你喜欢玫瑰花就叫红太狼一起来农场种吧！
阅读这一系列的书让我学习到怎样写好每一篇作文和童话故事有很大的帮助，告诉你们这本书对我们小学生写作很有好处，所以我爱这本书。
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。因此如果一个人写得很少，那么他就必须有很好的记性；如果他很少与人会谈，那么他就必须有很敏捷的机智；并且假如他读书读得很少的话，那么他必须要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为有知。
问：(1)请概括这段文字的大意？
(2)从这段文字来看，这篇文章的语言具有怎样的特点？
答：(1)治学的方法应当把阅读与会谈、笔记相结合。
(2)这篇文章的语言洗练精当，多蒸警句格言。
2、分析下面的文字，然后回答问题：
史鉴使人明知，诗歌使人巧慧，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。
问：(1)这段话的论点是什么？它与治学方法有何关系？
(2)这段话采用了哪种认证方法？
(3)这段文字采用了哪种修辞方法？
答：(1)学问变化气质。他说明要把治学与弥补自己的精神缺陷相结合。
(2)归纳法。
(3)排比。
3、 阅读下列文字，然后回答问题：
既而大叔西鄙北贰於己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑。至於于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”
问：(1)概括共叔的性格特征和野心？
(2)郑庄公隐藏着怎样的用心？
(3)概括郑庄公的性格特征？
(4)本段的中心人物是谁？作者刻画这一人物的手法是什么？
答：(1)这段文字提示了共叔段贪得无厌、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不断扩大势力范围、与郑庄公分庭抗礼，以至篡夺王位。
(2)从本段可看出郑庄公是个工于心计、胸有城府的人。其用心是故意放纵共叔段的野心，使其最终走上叛逆，然后一举除之，永绝后患。
(3)工于心计、胸有城府、阴险狠毒是郑庄公的性格特点。
(4)中心人物是郑庄公。刻画这一人物形象作者一是采用对话的方式，二是采用烘托的手法。通过郑庄公的几句话：“无庸，将自及”、“不义不昵，厚将崩”，就提示了他的内心世界，姑息养奸，狠毒阴险。共叔段的贪得无厌、得寸进尺衬托了庄公的胸有城府、险恶狠毒。而子封的急躁耿直、为国事忧虑则烘托出郑庄公的老奸巨猾。
4、 阅读下列文字，然后回答问题：
颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣；未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
问：(1)本段在全篇的情节结构上属于哪一部分？起什么作用？
(2)本段采用怎样的表现手法提示了郑庄公怎样的性格？
(3)颍考叔的性格特征是怎样的？作者采用了什么样的表现手法表现他的性格特征。
答：(1)属于“尾声”部分。本段是对该事件的一种补充，其作用是：一是使故事更加完整；二是揭露了郑庄公的虚伪；三是宣扬了孝道，这也是作者所要宣扬的道德观念。
(2)本段主要采用了细节描写和烘托手法刻画郑庄公形象。作者通过答颍考叔“食舍肉”的细节描写，写尽了颍考叔的“纯孝”，这样就反衬郑庄公的不孝。又通过郑庄公与姜氏“隧而相见”的细节描写，写出了郑庄公的虚伪。
(3)颍考叔的性格特征是机敏聪慧，循循善诱。作者主要通过他“食舍肉”这一细节加以表现。
5、阅读下列文字，然后回答问题：
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼！”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车！”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家！”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
问：(1)冯谖弹铗而歌，表现了他怎样的性格特点？这是采用了什么表现方法？
(2)这段文字对冯谖采用哪两种人物描写的方法？
同学们在小学阶段就接触过说明文，那么，什么是说明文呢？我们又该怎么写好说明文呢？说明文，顾名思义，就是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等作科学的说明。说明文既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。说明的目的就是要让人接受，而枯燥乏味、条理不清的文章，怎么能让人提起阅读的兴趣呢？所以，写说明文除基本要求如准确、简明外，还要讲究生动形象。如何做到这一点呢？不少同学有一个错误的认识，就是认为写说明文应该不带任何感彩。其实不然，如果你能把说明对象当作一个有思想、有感情的人去对待，你介绍它，就犹如介绍你的一个朋友一样，你说，这样去写文章，你还会感到困难吗？
所以，我们要写好说明文，必须首先从感情上入手。对说明对象赋予自己强烈的情感，这样，读者读来就会感觉亲切，仿佛是在听一位陌生朋友的自我介绍。其次，就是要把自己拟物化，即自己在写说明文时不要把自己当作常规的“人”，而要把自己当作被说明的对象的“物”，并以物为角色，体会一下它们的特征有些什么优势，体会一下它们假设要自我介绍该如何找到突破口。最后，我们还需要讲究说明的“艺术”，如采用合适的说明顺序、运用恰当的说明方法等。在教材中，我们已经学习并掌握了不少说明方法，除此之外，我们还可以在说明的语言上进行挖掘，比如在记叙文写作中经常用到的记叙、描写和抒情，其实也可以用在写说明文上。当然，说明中的生动形象与记叙、抒情中的生动形象是有原则区别的，记叙文的生动形象带有作者强烈的主观色彩，目的是要通过生动的形象去感染、影响读者的思想感情。而说明文的生动形象只是为了把说明对象描述得更通俗、更浅显、更容易懂。我们要在文章中体现我们的思想感情，但表达思想感情不是我们的主要目的，目的是让读者看得更明白，更爱看。
初学说明文写作的同学往往比较容易犯两个错误：一是对说明对象的特性把握不准确，说明目的不明确，缺乏对事物需要说明的方面进行认真全面的思考。具体表现是，对事物的某方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特征来写，致使这方面的特征不清晰，不突出。二是对事物的特征说明不清楚，主要体现在说明顺序不清晰，说明方法不恰当。有的同学在说明事物特性的时候，有意无意地会不讲究说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，结果使得哪一个方面也没有说清楚。想要写好说明文，同学们要牢记五点：第一，抓住特征说明事物；第二，要选好说明角度；第三，合理安排说明顺序；第四，恰当地使用各种说明方法；第五，运用准确、简明、生动的语言说明。
最近，我喜欢看《香肠班长妙老师》。为什么呢？
“班长”在大家的心目中，应该是“全能”的，不但书读得好、运动好、 音乐好，什么都好，但是，故事中的香肠班长——潘常却颠覆这个现象。从一开始的误打误撞得当上班长，到最后靠着真正的**继续**，这中间潘常非常努力学习如何做一个好班长，以身作则、帮助同学、协助老师、负责任，不但他自己成熟 长大了，也让这个班级更进步。
故事中描述了许多有趣、好笑的事情，令人看了捧腹大笑。也许现在刚好我也是三年级，所以我看了这本故事书之后更有感觉。像故事中提到同学如果骂人或打架， 老师的处罚是“互相拥抱”，不管是男生抱男生，或是男生抱女生，我都觉得很恶心，所以，同学因为这样就不敢犯规了，老师的`方法很高招喔！
另外，故事中的妙老师有一个奖卡的**，这个点子我觉得也不错。奖卡可以约束不好的行为，鼓励良好的行为，当奖卡收集到一定量时又可以兑换礼物，真是一举两得。低年级的时候，我就和老师换过不少的奖品呢，虽然妙老师的奖品都是书，书也很好啊！看书是一件对我们非常有益处的事呢，多阅读是好事。
当我在看这本书时，简直是一面看一面笑，除了文字内容爆笑之外，在每篇小文章的前面都有一个四格漫画，那也是超好看的，总而言之，大家赶快去借书来看吧！自己看会更有趣喔！
在我读过的书之中，我最喜欢吴承恩写的《西游记》。它是四大名著之一，也是**民族的瑰宝。
《西游记》讲述了孙悟空不平凡的出生，以及在花果山逍遥的生活。后来孙悟空大闹天宫，结果被佛祖压在五行山下，最终孙悟空随唐僧到达西天，取得了真经。
在这本书中，我最喜欢的就是孙悟空了。他天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他不但敢和至高无上的玉皇大帝争斗，并为自己争来了“齐天大圣”的美名。还不怕任何妖**怪，绝不放过一个妖魔，面对困难绝不低头。其次，我还喜欢唐僧，他接受大唐**的御令，前往遥远的的西天取经。
其实不论是在生活还是在学习，我们都会遇到这样那样的困难，这时我们应该学习孙悟空的精神，迎难而上，这样才能取得“真经”。
大家知道四知和四让吗？四知是：一知主题，即迎奥运，创和谐交通环境；
二知内容，即整顿行人、非机动车违法行为；
三知目标，即车不越线、人不乱穿、各行其道、秩序井然；
四知规范，即行使规范、停车规范、设施规范、占路规范。
四让是：人让人让出一片温情，人让车让出一片秩序，车让人让出一片安全，车让车让出一片
理解。我想，如果大家都记住四知四让，提高交通安全意识，
就会减少交通事故的发生了。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这句交通文明小诗歌大家都知道
吧！让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则
让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
那么，交通安全便是你最好最好的朋友，
它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！
不知大家是否听说过这样一个笑话，一个年轻人在英国交了一个女朋友，
结果没过多长时间他们分手了，原因是：年轻人过马路时闯了红灯，
英国姑娘吃惊得说，“连红灯都敢闯？还有什么违法的事你不敢做？”.
回国后小伙子又结交了一位中国姑娘，结果小伙子却因为过马路没有闯红灯分手了，
中国姑娘评价小伙子说：一个连红灯都不敢闯的人，能有什么大出息？
当然这仅仅是一个笑话，但是下面我想先请朋友们思考这样一个问题？
人健康的身躯、聪明的大脑和汽车相比哪个贵重？大家一定会毫不犹豫的回答说：
“当然聪明的大脑和健康的身躯珍贵。”
但是我想再问的就是，为什么总有人无视交通法规的存在，依然我行我素的在马路上和
交通事故捉迷藏呢？试想：如果粗糙沉重的黑橡胶车轮，从你的皮肤上碾过，
从你健康的身躯上碾过，再聪明的大脑又有什么用处呢？大家一定会说：生命是宝贵的，
谁会拿自己的生命和车祸开玩笑呢？可是，你是否亲睹过一场车祸，你是否亲睹过一个鲜活
的生命活生生的从你眼前消失？你是否经历过一个美满的家庭在一天之内就在你的生活中永远
消失？你如果看过，经历过，你就会意识到，生命远比想象中的还要宝贵，还要脆弱。
朋友们！当你因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，你是否想过你已经走到了危险的边缘？
当你驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，你是否想起每年有多少司机因为违章超车
而命丧黄泉……当你抱怨规定太多，交警太严，你又是否想过，如果不是这样，
这份车轮底下的死亡报告还将带给人们多少的震惊和血腥？不知大家是否知道：
按照规定路线方向行驶，不闯红灯，不超速，不醉酒驾车，不横穿马路，
等等这些非常简单的一切，既是遵守交通规则表现，也是一种文明的行为。
因为您不仅保障了自己的出行安全，也是他人生命尊重的表现。
我们每一个人的生命都是宝贵的，让我们每一个人自觉遵守交通规则，
珍惜和尊重我们彼此的生命，家庭里，让我们的孩子快乐的玩耍，
今年暑假，我和妈妈去了美丽的南京旅游，这是我第一次参加这么隆重的一个活动，也是最为有趣的一个活动了。
一进大门。我们看到了一个很大的广场，广场中间还有许多小摊，有卖玩具的、还有卖玩具的。其中，有一个小摊是给孩子们买玩具的，我看见了一个玩具，就买下来玩，玩着玩着，妈妈看见了说：“不玩，。”我说：“妈妈，你说什么呀？”妈妈说：“玩具，玩具的钱不就是买玩具的吗？不就是玩具吗？你看你，玩具就是玩具，就是玩具，就像一个孩子，不玩，你就会被人打，骂。”听妈妈这么一说，我就知道玩具是可恶的，于是我就把玩具扔进了一个垃圾桶里，妈妈就骂我：“你怎么把玩具扔出去了，这个玩具就是不听话的。”听完妈妈的话，我就把玩具扔了出去，妈妈就说：“你真是个懂事的好孩子！”
接着，我们又去参观了大雄宝殿和长城。我看到了长城是世界上最长的一条，它是全世界八千多里的一条主线，它是中国古代最大的防御工程，是世界八大奇迹之一长城之一，是世界上现存最长的城墙，是中国古代最大的防御工程。我们还去参观了长城的防御工程。
然后，我们来到了长城上的一个地方，长城上到处是古代劳动用的工具，有石头、砖头、石头、石头。我们先爬上了最高处，在那里休息了一会儿，我们就继续爬长城。在我们休息的时候，我们看到了一个小摊，摊上摆着好多好吃的，还有一个摊上摆着一个小娃娃，他看起了这个娃娃的时候，就很想要这个娃娃，我看见了，也买了一个，我就回家了。
这次活动我们都很开心、很开心，我们不仅参观了长城，还吃到了美味的美食和好玩的玩具，我真高兴。
关于开展禁毒征文比赛活动的通知
各区县(市)教育局、禁毒办、社会禁毒协会，各市直中学、子弟学校、民办学校：
为深入贯彻落实国家禁毒委员会办公室“6·27”青少年xxx预防教育工程和教育部、国家禁毒办等部门联合颁发的《全国青少年xxx预防教育规划(—)》等文件精神，切实做好禁毒宣传教育活动，引导青年及青少年学生树立正确的人生观、价值观，增强识别xxx、抵制xxx、远离xxx的能力，长沙市教育局、市禁毒办、市社会禁毒协会联合在全市范围内开展禁毒征文比赛活动。
一、征文主题
“远离xxx危害 健康阳光成长”
二、征文对象
全市高等院校、中等职业学校、中小学在校学生及热心禁毒事业的社会各界人士。
三、征文要求
1、主题明确。征文应围绕“远离xxx危害，健康阳光成长”展开记叙或议论，表达远离xxx，热爱生活，抵制诱惑，防范侵害等积极健康向上的思想。
2、选材新颖。从讲述身边的人和事来展现对xxx危害的认识，突出xxx的危害性及禁毒的意义，观点表达清晰，文章整体布局合理，层次清晰，条理分明。
3、感情真挚。语言流畅，亮点突出，富有感染力。文体为议论文或记叙文，字数在1500字以内，题目自拟。
四、投稿方式
参赛作品将由征文活动组织办公室负责收集并将参赛作品进行分类整理打包发至相关单位进行初评。
五、组织实施
1、宣传发动。全市各中小学生征文比赛活动由市教育局组织部署，全市各高等院校、中等职业学校及社会各界人士禁毒征文比赛的宣传发动工作由各区县(市)禁毒办、禁毒协会联合开展，长沙晚报负责刊登此次禁毒征文比赛的。征文启事。
3、专家评审。本次活动将对参赛作品署名情况进行密封，并组织专家按照征文要求对参赛作品进行审阅评比。其中市教育局负责组织评委对小学组(4-6年级)、初中组、高中组(含中职)三个组别进行奖项评比，并将评比结果送至征文活动组织办公室；市禁毒办、市社会禁毒协会负责对高校组、社会组两个组别进行奖项评比。活动还将邀请市公证处工作人员对最终评选情况进行公证。
六、奖励表彰
本次征文比赛共分为小学组(4-6年级)、初中组、高中组(含中职)、高校组和社会组，其中小学(4-6年级)、初中、高中(含中职)、高校四个组各设置一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。社会组设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。另根据征文活动发动范围、参赛作品质量等因素评选出5名优秀组织奖。小学组(4-6年级)、初中组、高中组(含中职)的比赛评选结果将于2016年6月26日前在全市禁毒文艺汇演上公布并向获奖代表现场颁奖，高校组和社会组比赛评选结果另行公布。此次征文比赛获奖作品将在长沙晚报择优刊发，最后编印成册。
联系方式：易施雄 0731—85793626
张洋梵 0731—85154169
特此通知
长沙市教育局
长沙市禁毒委员会办公室
长沙市社会禁毒协会
长沙晚报集团
2016年8月11日
征文比赛通知
学院：
根据省教育厅、《新华日报》社《关于举办国庆60周年“我与祖国”征文活动的通知》(苏教办〔〕16号)精神，经研究，决定在全校大学生中开展国庆60周年“我与祖国”征文活动。现将有关事项通知如下：
一、征文主题
歌颂祖国和党、赞美社会和家乡发展变化、表现人性真善美
二、征文要求
1、题目自拟，体裁不限，作品必须原创，严禁抄袭；
2、提倡写身边人、身边事，要求有真情实感；
3、字数在500至3000字之间；
5、各学院至少报送两篇切合主题的作品；
三、征文对象
全体在校学生
四、时间安排
纸制文稿： 5月12日到5月31日；
电子文稿：截止到5月31日晚9点；
五、评审：6月12日到6月16日
为了突出本次比赛的公开公平公正原则，特邀请马克思主义学院4位老师组成评审团进行评审。
六、颁奖：4月下旬
七、奖项设置：
一等奖2名；二等奖4名；三等奖6名；优秀奖若干名，颁发奖品以及获奖证书。
201x年x月x日