2023年幼儿园大班语言教学计划方案

2023年幼儿园大班语言教学计划方案你写好了吗?时间真是转瞬即逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,不如为接下来的教学做个教学计划吧。以下是小编精心收集整理的2023年幼儿园大班语言教学计划方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇1

活动目标:

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动准备:

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动重点:学会儿歌。

活动难点:

根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动过程:

1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇2

[活动目标]

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

[活动准备]

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

[活动过程]

1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:__飞来了,欢迎__的句子。

3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》:

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇3

经过一学期的学习,我们班幼儿的语言水平整体有所提高,表达的愿望在原有基础上更强烈了,事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生,为了进一步提高整体幼儿的语言水平,本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力,继续引导幼儿学说普通话,丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:

一、教学目标

1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求:

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇4

一、指导思想

根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。

二、班况分析

本班共有幼儿75人,其中男35人,女40人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格、

三、教育目标

1、培养倾听行为

学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。

2、发展表述行为

表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

3、欣赏文学作品行为

喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。

4、早期阅读行为培养

小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。

四、教学重点

培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。

五、教育内容

活动1儿歌:开学啦;

活动2儿歌:画妈妈;

活动3看图讲述:我是妈妈的小助手;

活动4看图讲述:做客;

活动5儿歌:数星星;

活动6词汇练习:厨房里的声音;

活动7谈话:样样东西都有用;

活动8看图讲述:我会听故事;

活动9讨论:说一说为我们服务的人;

活动10儿歌:大忙人;

活动11谜语:猜一猜;

活动12谈话:我家人的东西;

活动13绕口令:鸡咯咯

活动14看图讲述:热闹的游泳池;

活动15词汇练习:快乐的六一儿童节

活动16看图讲述:谁还没睡;

活动17:复述故事。

六、措施

1、操作与游戏

小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。

2、谈话与讲述

小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

3、戏剧表演

幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。

4、前阅读和前识字

有些作品适合进行阅读前识字,并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

七、课时安排

按每周两课时进行。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇5

一、指导思想:

自_年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来,幼儿园语言教育教学就开始进行回归,给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位,它丰富了幼儿园语言教学的目标:

1、安静而专注地听别人说话,并能作出相应的回应;

2、乐于与人交谈,听懂并会说普通话;

3、清楚地讲述自己的经验和需要;

4、喜欢看图书、听故事,养成良好的阅读习惯。

(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要

1、提供实物、图片、情景,引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;

2、创设有利的语言环境,帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话,在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;

3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式,引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

本学期,我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神,围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式,促进幼儿与好书做伴,在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试,验证上学期积累的研究经验,在互动式教学观摩、研究与小型讲座中,进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变,建立具有本组特点语言部分课程。同时,大力传播市级绘本研究信息,努力扩大研究课探究范围,规范活动程序,增加研究深度,促进各层面的教师成长发展。

二、教研重点

1、以幼儿园绘本教学为媒介,落实《纲要》与《指南》精神,反思、整理这一年来教学实践案例,总结一些共性的经验,尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

2、从关注教师的教到关注幼儿的学;关注认知到关注情趣;关注育人与育己的关系,在更广泛、可操作层面上,让教师会教、乐教;幼儿会学、乐学。

3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动,帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情,提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

三、具体措施

1、切实发挥教研组织者的示范引领作用,每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让每位老师做好参加活动的准备,促进教研活动的开展,使活动具有时效性。

2、积极、规律地开展观摩课,让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解,更好地丰富研究成果。

3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动,给每位组员提供展示的舞台。

4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇,学习笔记1000字。

5、每次观摩活动能提前预告,活动后能主动发表活动报道、上传活动照片,尝试撰写观摩小感。

6、每位组员能准时参加教研活动,带好教研记录本,活动中积极发表自己的见解,形成良好的教研氛围。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇6

经过一学期的学习,我们班幼儿的语言水平整体有所提高,表达的愿望在原有基础上更强烈了,事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生,为了进一步提高整体幼儿的语言水平,本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力,继续引导幼儿学说普通话,丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:

一、教学目标

1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话 。

3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求:

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇7

新学期的工作紧锣密鼓的展开,为了有序的开展工作,做有成效,经教研组八位成员(马莉莉 孟霞 姚伟霞 林芳园 季丹 薛小换 吴洁琼 刘艳利)的讨论商定,制定以下教研计划:

一、课堂教学观察活动

幼儿园的课堂教学是幼儿教育的重要部分,针对集体教学,每个教师在教学中都形成了自己的风格与习惯,而如果想要提高教学,必须提供教师观察其他教师教学的机会,从中可以学习,进而改善。在制定课堂教学观察活动安排,本学期以课堂教学为主,做好课堂观察,每个教师在听课之前确定好要观察的问题,做好观察记录,在课后评议。在教学评议时尽量按照教学者的设计思路和风格,在其原有基础上做出建议和改善。

二、读书教研

读书启迪思维,是开阔眼界的捷径,也是中心校第二个发展周期所大力提倡的专业发展方式,在本学期每月的教研活动中的最后一次教研作为读书教研,在读书教研会上,每位老师将分享自己的读书感受,以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主,以便能给教师最直接的帮助。

三、教师基本功

经过教研组成员的交流,每一个教师都迫切提高自己的基本功。基本功对教师的顺利教学有很大的帮助,但是,基本功的练习却往往是个人在奋斗,诚然,自我的努力是最主要的,良好的学习氛围会对给枯燥的联系增添力量,教师之间可以互相学习,互相鼓励,产生一种积极、正面的力量。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主,每个教师准备三首弹唱谱子,互相交流练习,在教研时展示,一方面有助于增强弹唱水平,另一方面可以提高心理素质。

四、教研安排:

9月——10月底: 课堂观察交流活动

11月——12月 : 基本功 弹 唱

12月——1月 : 基本功 舞 蹈

2023年幼儿园大班语言教学计划方案篇8

我班学生共有35人,大部分即将进入小学,为给打好基础。我以积极的认真的态度投入到工作当中,争取得到更好的成绩。 因此,我结合本班的情况制定了本学期的教学计划:

一、班级情况分析;

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强,喜欢表演,但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

二、本学期幼儿能力的培养重点和措施 :

1、 培养孩子良好的学习习惯。

大班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

a、与家长达成共识,让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系,常和家长商量孩子的一些不良好因素,如怎样培养孩子良好的学习习惯。

b、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力,才能培养孩子看书的兴趣。

2、培养幼儿的求知欲和好奇心

好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣的活动。

3、 培养幼儿的合作行为。

合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作的技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。

三、教学目标和要求

1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯,能较迅速地掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。

2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方,并能与同伴分享感受。

3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。

5、培养幼儿乐意学认常见的汉字,具有初步书写能力,并做到姿势正确。

6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点,指导幼儿不断积累文学语言,尝试在适当的场合中运用。

7、帮助幼儿联系个人已有经验,想象并创造性地编构故事情节,学习仿编诗歌和散文

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