下面是小编辛苦为大家带来的2019全国三卷语文作文【精选7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
2019全国三卷语文作文满分作文1
今天，我们全校学生在操场上举行了“学会分享，共享美好生活”的主题班队会活动。
首先，校长先给我们讲了学会分享美好生活的基本内容，然后又讲了分享美好生活的过程。接着，校长还给我们说了一些关于分享美好生活的知识。接着，校长给我们讲了许多关于分享美好生活的事例，比如：分享美味的菜，分享美丽的花，分享美妙的歌曲，分享美好的事物。我们听得津津有味，就像一只只快乐的小鸟，唱着优美的歌曲。最后，校长对我们说了许多关于分享美好生活的知识。我们都非常开心，非常喜欢。最后，校长对我们说，分享美好生活是一件多么幸福的事啊！
我想：只要学会分享美好生活的过程，就一定能够让自己变得更快乐。我们要学会去分享。
2019全国三卷语文作文满分作文满分作文2
分享生活，是我们人类必须具备的品质。如果你能够把它用到你的生活中，你就能够得到别人的关爱和帮助，你的快乐，你的幸福。
有一次，我在家里和弟弟玩。弟弟看见地上有很多零食，就对我说：“姐姐我们一起玩吧！”我们都很高兴。弟弟把零食扔得高高的，就跑去捡零食。我也扔得高高的，就在这时，我看见了一个垃圾箱。我对弟弟说：“弟弟我们把它捡起来吧，扔垃圾的时候要弯一下腰，弯一下腰，不能弯得太高了。”我们一边捡一边捡，我们捡了很多东西，弟弟看了看，对我说：“弟弟我们把这些东西捡干净，把它们分给别人吧。”我说：“好吧。”说完，我们就高兴地捡起来了。我捡的第一个东西是一片叶子。我把叶子放进垃圾箱。然后，我们就去玩了。弟弟对我说：“姐姐我们把那片叶子放进垃圾箱吧。”我说：“谢谢了。”
我们还把那片叶子放到了垃圾桶里。我们就这样捡了很多。我想：这个问题太简单了，我们都会，就是要分享自己的快乐。
2019全国三卷语文作文满分作文3
我的家人都是很热情的，我也一样。我们家人都很好，有很多好吃的，也都喜欢我们家。
在学校里，我们班就是最后一个。我们班每次考试都考得不好，每一次的期末考试成绩都是不太太理想。
在家里，我们家人都很好。在学校里，我们都是最后一个，在家里，也不会帮父母做点什么。在家里，我们也会帮父母做些小事，比如，帮父母洗洗碗，擦擦桌子，扫扫地
爱中国，这个神圣的名字曾经让我为之震撼。
今天，我观看了中国志愿军抗击“非典”的视频。这部片子中，有很多人为了保卫祖国的安全和的利益，他们不顾自己的生命安全，不顾自己的安危。在他们身上，我看不到他们对祖国和的热爱和忠心。在观看视频的过程中，让我想起了我国近代的一些英雄，他们的精神和的热情，我们的祖国有很多不同之处，但是这些都离不开他们的精神和的热情，我们要以这些英雄为榜，好好的去做，努力为祖国争光。
今天我看了一部关于爱国的视频，我想大家一定会感到非常的感慨，祖国有那么多可歌可泣的英雄，但是我们一定要学习他们的精神和的热情。
评价：其实胡慎之这个理论就能够很好的解答这篇文章所谓的，对学生说一句“我看看你”所具有的价值。
“我看看你”本身，并不是仅仅制造感动，而是一种将自己真实的隐性情绪进行表达的标志。
老师其实本身来说，是博爱的，对于学生来说，很多时候都是出自于一份“爱”而执行的行为。
但是因为老师职业需要，正如上文所说，制造距离的神秘感是老师所具有的职业需求，所以在很多时候老师只能够表达出“严厉”的显性情绪。
但是在学生眼中，严厉可能有一种压抑的力量，会压迫学生的自由，干涉学生的意愿与自由。
所以，学生可能看不到这个行为背后所具有的爱，于是就会用一种“恨”的方式表达，于是，争吵冲突就在所难免，很多时候，师生之间的问题就在这里。
而这个题目中老师通过说“我再看看你们”，很直白的表露了其在日常一贯疏远与严厉背后所具有的隐性情绪。
而隐性情绪的表达，才能够增强师生之间的共情。
所以，老师其实不应该一味的疏远。
权威与信服在师生之间这种引导关系中，确实是一种非常重要的一种力量。
但是如果过度的重视权威，也不是一个彻底完美的路径，有些时候，表达爱与关怀，将这种隐性情绪进行彰显，才能够更好的让师生之间形成共情，也是提高师生亲密关系质量的重要一环。
也因此，这个老师做的对的地方，就是将自己的那份“隐性情绪”做出了表达，才能更好的展现出师生之间的情谊。
那么上两个点，我们就能构建两个深层逻辑了
而从害怕的角度来说，学生往往会害怕去老师办公室，害怕和老师接触，从根源上来说，就是学生担心老师对于自己的不满。在老师压抑自己情绪表达制造权威的时候，其实带来的问题就是我们无法看见老师的情绪，自然我们会脑补出许多老师对于自己不满的清晰想法。
而第三个地方就是回避，很多时候，一个过于严厉的老师，会让学生产生回避，他们会有一种不被恩柔对待的感觉。
从这个角度上来说，师生之间常见的一种关系就是回避，似乎学生都比较害怕与老师接触。
但是我们却认为，师生之间本身就是一种非常亲密的内在关系，回避，困惑与害怕，其实是情绪不恰当表达带来的。
而当我们能够很好的表达自己情绪的时候，其实师生之间的关系应该更加和谐。
那么这种关系应该如何表达呢？
今年全国三卷的语文作文是漫画作文，漫画如下，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
写作指导：本题是漫画类作文，综合考察考生的读图能力、联想能力、构思能力和写作能力。材料暗扣社会主义核心价值观中“爱岗、敬业、和谐”等内容，符合高考“立德树人”的命题导向。
老师角度：爱心浇灌，育人情长；陪伴也是最好的教育；真正的教育当有温度；放飞的是希望，守巢的总是你
学生角度：最后一课才读懂你；课堂有界，师恩无疆；师生情缘永难忘；难忘最后一课
综合角度：铭记师恩，扬帆远航；师恩永难忘，奋斗记心间；乘着师恩的展翅飞翔；求学日短，师生情长；最后一课师生情
今天学习了《爱的教育》这本书，我被深深地吸引住了。这是意大利作家亚米契斯写的一本小说。
这里面主要写了：主人公亚米契斯被国外列兵收留，在外出打拼后，他的父母把他养活了。因为他在外出打拼后又被一位父母带走后，他不能继续养活。这位父母的精神值得赞美。
这是一部让我感慨万分的小说！这个故事的背景就是一个伟大的父亲，一个可爱的小女孩，他们在一起共同经历了多少磨难，最终成为一个伟大人。这部小说里充满了爱，包含了爱的伟大，爱的伟大，爱的可贵，这让每一个读者都为之动容！
爱的目送
毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你们。”
即将说再见，老师不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫长，可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。老师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在获得知识，寻求真理，更在得到老师的爱。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此。也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。
当然，除了不舍，还有希冀。
正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。”
对于老师而言，即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。
师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场充满爱的目送。
这样充满爱的目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字，说看背影也看得出是自己曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任老师眼里满是真挚。
那之后我在反问自己，如果是我远远看到老师的背影，我认得出么？恐怕不能。譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码，同我联系，只是想知道我过得怎么样，她说她会为我骄傲，而我呢？接到语文老师电话那一刻，我除了感动，更多的是羞愧，我可能对老师也有一样的牵挂？上述种种，应了一句“当时只道是寻常”，老师对我们那份爱，那份不舍与希冀，总是在分别之后，才被感知。
老师们知道的，是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。
老师们不知道的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景，随着时光永恒。
今天，因着图中这一场爱的目送，也让我想对曾经教过我的老师说一句：“请让我再看看书，也请让我再看看您！”返回搜狐，查看更多