在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，这次漂亮的小编为您带来了放风筝作文（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。春姑娘用手轻轻的抚摸着大地。瞬间，原野不再是原野，早已变成了那一望无碧、丝绒般的草地了。
“放风筝喽！放风筝喽！”一群孩子们踏着欢快的脚步来到一片草地上，草地上的小草嫩嫩的让人看了就想上去和它们“亲密接触”一下！
带头的那个小女孩打开风筝，像一只小白兔一下子蹦了出来！它好像在说：“快！快！把我放上天去！我要飞！我要飞！”
其中的'一个孩子提议说：“嗨！我们大家来比赛吧！看谁放的最高、最远！”“好哦！好哦！”其余的孩子们异口同声地喊道。
“准备好了吗？3、2、1、开始”。比赛就在紧张的气氛中拉开了帷幕。
看！那一只只栩栩如生的风筝就像一只只欢快的小鸟在空中自由自在地飞翔。有一只蜻蜓风筝由于飞得太高太远而卡在了树杈上，经过大人们的一番努力，终于把被卡在树杈上的风筝取了下来，那个孩子开心地笑了。
突然，空中来了一阵乱头风，原来在空中展翅飞翔的风筝好似一只断臂的鸟儿，从空中掉了下来。孩子们的脸上都流露出失望的神情。
真是，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”那眼前的景象多像这诗里的画呀！
阳春三月，春风拂面，正是小朋友放风筝的好日子。
小刚和小乐早早来到草地，拿出金鱼风筝，小乐拿着线轴，准备发号施令，小刚在小乐的后面，把风筝举过头。乐乐大声喊：“1、2、3，放！”说完他就猛地跑起来，可是，小刚还愣愣地站在那里，一点儿反应也没有。“啦”风筝线断了，吓得小刚赶紧放手，一阵风吹来，风筝晃悠悠地被吹飞上天空，还在空中翻了几个跟斗。他们一看，风筝飞走了，刚开始的兴奋都没了，他们正准备回家时，小红来了。小红看他们俩都垂头丧气地往家的方向走，觉得很奇怪，就问小乐：“你们俩怎么啦？怎么回家啦？”小乐告诉她：“我们的风筝断了线，飞走了。”小红笑着说：“我带了两个风筝，我把这只风筝送给你吧！”“谢谢！”小刚和小乐一齐说。
于是，他们又返回草地重新开始放风筝，小乐一这听小红说的放风筝技巧，一边放风筝。小刚也把小红的蝴蝶风筝也放到空中，他们俩高兴地跳起来。
不远处，一个小男孩认真地盯着风筝看。一会儿放线，一会儿扯一下风筝线。他还问身边的爸爸妈妈：“我放得好吗？”妈妈竖起大拇指肯定地说：“你放得很棒！”
天上的风筝五颜六色、各种各样。有老鹰、蜈蚣、金鱼……它们带着理想和欢乐，飞向蓝天。
放风筝喽！小明和同学欢呼雀跃地来到了西院湖公园放风筝。好一个风筝大聚会！有威风凛凛的大老鹰，有轻盈灵巧的小蜜蜂，有活波可爱的小虎头，有灵巧有美丽的花蝴蝶等等，真是千姿百态、各显风采呀！
他们来到一片空旷的草地上，只见很多同学已经在开心地放风筝了。
开始放风筝了。三二一，放！小林说。小明用力地把风筝往天空上一送，小林赶紧抓着线跑了起来，边跑边放长线。快点儿放线！快点儿放线！小明大叫道。只见那大燕子缓缓地升上了旷亮无比的天空。
突然，一阵大风吹过，刚刚还在天空中飞翔的大燕子缓缓地落了下来。他们吸取了上次的经验，等风小一点儿的时候，才把风筝送上蓝天。大燕子越飞越高，似乎钻到了白云里去了，都要看不到大燕子了！
此时，花儿开得比之前更艳了，似乎在说：你们真棒！
放风筝
春天来了！阳光明媚，微风吹拂着大地，小草从土里探出头来，树木吐出了嫩芽，多么好的天气呀！
这天，我和弟弟、妹妹脱掉棉袄，奔向公园放风筝。公园里放风筝的人真多呀！我们拿出风筝，我在前，我一边跑着一边牵着风筝线，弟弟在后，高高举着风筝，风筝上天了。妹妹拿着蝴蝶风筝，在目不转睛地看着我们两个呢！瞧，远处有一家三口，有一个小男孩正在牵着长长的风筝线，盯着远处的的风筝，妈妈的手搭在爸爸的肩上，好温馨啊！
瞧！天空中有各种各样的的风筝，有蜈蚣风筝、老鹰风筝、小鱼风筝、还有我们的狮子风筝……你高我低，各不相让。
上个星期三是我最高兴的日子，因为老师带我们去操场上放风筝。
点评：小作者开门见山点出来了“高兴的日子”，然后说明了高兴的原因是“放风筝”，这样写作稍有些死板，应该先交代放风筝这件事，然后写出开心的心情。细细品题，本文写作的重点不一定是开心与否，可以表达很多内容，比如：可以写《第一次放风筝》、《我终于学会了放风筝》，或是《放风筝的乐趣》，看似相近，但每个题目背后表达的内容完全不一样。因此，小作者在下笔之前就必须定个基调，对于初学写作者，一定要注意规范的写作形式，养成动脑的好习惯。
来到操场，我们分好组，同学们就迫不及待地拿着风筝奔跑起来。我拿着线轴，另一个同学拿着风筝。“一、二、三，跑！”随着我一声令下，我们俩都拼命跑起来。我又喊：“放手！”那个同学赶紧松开手，我跑得更欢了。在我们俩的配合下，风筝便缓缓上升了。其他同学的风筝也陆续升上天了，大家高兴得又喊又叫，又跑又跳，操场上顿时热闹起来。再瞧瞧天上的风筝，它们越升越高，有的像大飞机在天空中展翅飞翔；有的像金鱼在蔚蓝的大海中自由自在地遨游；有的像花蝴蝶在美丽的花丛中翩翩起舞；有的像雄鹰在晴空中扇动翅膀……呀！蓝天上五彩缤纷，真像万花筒。
点评：本段主要写了放风筝的场面，对于两年级的学生能写出这样的作文，已经很不错了。如果要想使文章写得更加活，应该要加入一些场面描写和环境气氛描写，既然是老师带大家到操场上放风筝，应该抓几个重点人物来描写一下，如老师、同学等，不能对他们只字不提。本段一开始先写自己怎么放，然后就简单地罗列了其他同学风筝在天空中的姿态，并没有将“放”很好地体现出来。
“丁零零-----”下课铃响了，我们只好依依不舍地回教室了。
点评：这只是一个很简单的作文结尾形式，可以通过描写场面结尾，如：“操场上空，五颜六色、形态各异的风筝竞相飞舞，宛如一个个活泼开朗的孩子”。还可以通过描写人物描写来结尾，如：“看着那一个个风筝在天空中飞舞，我多想和它们一样比翼齐飞”。