通过游戏，同学们既锻炼了身体，又学会了在做游戏时也要思考问题的方法。下面是整理的有趣的游戏的作文优秀7篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在作文课上玩“木头人”的游戏呢。
老师选出一名“逗笑人”和一名“木头人”在30秒内的时间里“逗笑人”要把“木头人”逗笑。轮到我上场了我是“木头人”周洋是“逗笑人”。只见周洋胸有成竹地站在我前面他笑着对我说：“我一定会把你逗笑的。”我心想：不可能我同桌可是告诉过我不笑的绝招的上场前我已经笑了一会了比赛时我就不会笑了。老师说：“三、二、一开始！”周洋先是围着我转圈圈又对着我扮各种鬼脸。看着他搞笑的样子我也想笑为了不笑出来我的牙齿紧紧地咬着腮帮。当老师说“时间到”时我顿时松了一口气这短短的30秒感觉就像过一个世纪那样漫长。这场比赛我获胜了真开心啊！
真希望我们的课堂永远都充满欢笑声。
“哈哈哈”从我们四（8）班教室里传来了接连不断的笑声，这是为什么呢？原来我们正在玩一个有趣的游戏——传话。
今天作文课上陈老师笑呵呵地走进教室，手里还拿着一个精致的饼干盒子。我心中冒出一个大问号，盒子里是饼干吗，是要给我们发好吃的吗？接着老师在黑板上写了两个大字——传话，然后问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”大家异口同声地喊道：“喜欢。”陈老师接着说：“今天我就带你们玩一个有趣的游戏，名字叫传话。”我这才反应过来，饼干盒子里应该是和游戏有关的材料。
比赛规则是这样的，老师随机点几名同学让他们排成一行，然后把一张纸条给第一位同学看，第一位同学把话悄悄传给第二个人，记住，在这个过程中不绝能让第三个人听见呦。依此类推，直到最后一位同学，最后一位同学把自己听到的话说出来。大家知道规则后都开始摩拳擦掌，恨不得立刻一显身手，让他们知道自己的厉害。
老师把八张纸条分别给了每行的第一个人，可是我觉得十有八九我们要输了，因为我们的第一个人是董子杰，他说话有时会结结巴巴，我真怕第一个人错了，那后面就更不用说了。也顾不上那么多，只能硬着头皮上了，我转过身自信满满地对於丞浩说：“我一定把冯周俊的话原封不动地传给你。”他点了点头，示意好的。
随着老师一声令下，游戏开始了。董子杰看了纸条，半晌才下定决心给吴迪传话。我偷偷地瞄了他们一眼，惊奇地发现他们只用了十秒不到就传完了，心中冒出一个疑问：莫非这段话很短？要是真这样，那不赢定了。同学们一个个往后传，我开始紧张起来，生怕自己传错了。到冯周俊给我传话了，我把耳朵凑过去，全神贯注地听着他的一言一语，可是听了却一头雾水，脑中飞快地回想着冯周俊的话，可我一直有个疑惑，就是他到底说的是“胖子”还是“棒子”呢？这问题在我脑中不断重复，可时间不多了，我把手做成喇叭状捂在於丞浩的耳朵上，小心翼翼地把我觉得对的答案边笑边告诉了他。
终于到最激动人心揭晓答案的时候了，我的心跳瞬间加快了许多。老师让我们每行最后一位同学说出自己听到的答案。这下好了，各种滑稽的答案都出来了，惹得我们都啼笑皆非。到我们这行了，於丞浩说出来了“棒子飞呀飞”这样的答案，连我自己都忍不住笑了。当老师拿出正确的答案时，我们个个都目瞪口呆了，没想到我们的答案和正确的答案相差天壤之别。
这使我悟出了一个道理：眼见为实，耳听为虚，我们不要随便相信他人的传言。因为传话者可能会加入自己的感受，说出的内容会和实际有差别，甚至风马牛不相及。这可真是应了一句古话：传言不可信。
一天，我们上课看到老师手上空空如也，我们心里直纳闷，心想老师到底是要干什么呢，这时老师开口了，说：“同学们，今天，我们要玩一个游戏，名叫画≤≥鼻子。”顿时班里沸腾了起来。老师赶紧整顿纪律，然后说：“规则是——一个人蒙上眼睛转五圈，再帮画像画上鼻子。”这时，班级里有好几个同学拼命举着手喊：＂我，我！＂
可是老师请了平时十分安静的同学吴优，吴优走上讲台，戴上眼罩，拿起粉笔，老师把她带到黑板前，吴优手往黑板上一按，使劲一画，旁边的同学一看哈哈大笑，吴优急忙拿下眼罩，边走边笑着回到了座位上。
这时老师问：＂有谁看了有经验，要来试一下呢？＂老师请了我，我十分激动地戴上眼罩，转五圈后我感觉头有一些晕也辨不清方向，老师把我带到黑板前，我用手测量一下距离，之后毫不犹豫地就画上去了，同学们哄的一声，笑的比刚才还厉害。我赶快摘下眼罩发现我把鼻子画到腮帮子上了，我也觉得很可笑。
“叮铃，叮铃铃……”下课铃响了，但是一个同学也没有出去，因为大家都在回忆刚刚的画鼻子游戏呢！
下课了，我们一三班的小朋友在一起做游戏，玩得特别开心！尤其是我和刘延涛玩的表示声调的游戏可有意思了！
为了记住四个调皮的声调，我和刘延涛发明了新游戏。你们肯定不知道吧！我们除了用手划声调，还可以用眉毛，嘴巴，肩膀的不同动作来表示四个声调。我最喜欢用嘴巴和双腿来表示声调：把腿抬起来平放就是一声，再把腿翘的稍微高一点就是二声，然后把腿弯起来就是三声，最后把身体倾斜，腿也是倾斜的，这表示四声。
妈妈说我们用腿表示声调的时候像小机器人。还说用嘴巴表示声调的时候，样子最可爱：你看我先用手把嘴巴往两边拉表示一声，然后一只手把嘴巴往上拉，另一只手把嘴巴往下拽就是二声。三声怎样玩呢？很简单让你的嘴巴微笑吧！美丽的微笑就是三声。四声和二声相反就行了！
怎么样，我们的游戏好玩吧？你也赶快试一试吧！
听到“不倒森林”这四个字你肯定觉得非常奇怪吧！但这其实是一个需要团结合作的游戏。
刚开始的时候，我看见老师拿来了一个长长的布袋，我心想：难道还有一些特别的道具吗？接着我被分到了第二组，哇，第二组的同学可真多呀！有八个人呢。接着小时老师讲起来游戏规则。我们觉得非常简单，可是玩起来的时候我们谁也没做好。不是你挤我，就是我挤他，大家乱作一团。比赛慢慢接近尾声，场上只剩下了三个人，可惜没有我。经过紧张的比赛之后，我们谁也没有胜利，因为最后谁也没抓住小木棍。
有了这次经历，我们更加懂得团结的意义了，也知道了团结的好处和不团结的坏处。以后做任何事情，我一定要和朋友们团结合作。
今天下午，我们上作文课，老师说这一节课我们写一篇有关游戏的作文。
我们非常开心，我急忙问老师游戏是什么？老师说：游戏是一手画圆一手画方；游戏规则是两手同时画，十秒内完成，谁画得最好谁就获胜。我一听兴高采烈，觉得很简单，我问老师要不要在黑板上试一试呀？老师亲切的走到我身边，摸摸我的头跟我讲：“当然了，不然怎么写作文呀？”
我胸有成竹地跟同学们跑上去都上黑板试一试，我看见周宜欣很自信的样子，可是一到黑板面前却非常紧张，画得一点不像。当我正暗暗好笑同学的时候，我却一笔画得都不像，我也开始忐忑，心中紧张，越画越难画，我只好拿黑板擦擦掉又重新来。重复几次后，同学们都在下面着急的叫人了。
真正实践后，才发现这个游戏真难呀，因为一心不能二用。
星期三上午，我们在教室里进行了一次有趣的手工游戏。
星期二的时候，老师早就吩咐过，我们在星期三的时候，每个人都要拿橡皮泥。大家都疑惑不解地问：“为什么要拿橡皮泥呢？”老师说我们要进行一次橡皮泥活动。老师的话音刚落下，教室里顿时变得热火朝天的。我准备买“魔法轻轻泥”，这个泥，不仅好玩，而且健康、环保、无毒。
回到家，我就拿着十元钱到超市买我喜欢的“魔法轻轻泥”。
星期三终于来临了，我拿着橡皮泥高高兴兴地进入教室。到了教室，发现教室里的橡皮泥真多呀，有水晶橡皮泥，易变橡皮泥，布克橡皮泥等等，真是五花八门，无奇不有。我坐在座位上，开始了我的手工活动。我先看到同桌从袋子里拿出红色的橡皮泥，然后一直揉呀揉啊，揉成了一个上粗上粗下细的东西。接着他又用工具在上面点了很多的点，又拿出绿色橡皮泥，也是一直揉，揉成了上下相等的绿色小条条，一共揉了四根。他分别将绿色小条条弯着粘在的上面粗的地方。这下我算看明白了，他原来在做一个萝卜呀。接着，他又拿出黑色的橡皮泥，揉成一个非常小的黑色的小圆点粘在萝卜上，这就是萝卜的“眼”。他又拿出黄色的橡皮泥揉得长长的，也粘到上面，就成了萝卜的大嘴巴了。他的萝卜太漂亮了，真是栩栩如生。
我也不甘示弱，做了起来。先做小熊吧。我拿出了一些棕色的橡皮泥揉成小圆球，再揉了一个大圆球，小圆球是小熊的头，大圆球是小熊的身体。接着我又拿出来一点黑色橡皮泥，分成两个搓成两个黑色的小圆点，粘在小熊头部的脸上，成了小熊的眼睛，又搓了一个黑色小圆点，用来当小熊的鼻子。我搓了两个弯弯的黑色小条成了小熊的小胡子。又拿出白色橡皮泥，搓成圆圆扁扁的白色东西，粘在小熊的肚子上。又做出了棕色的腿和手，棕色的小熊完成了。
接下来，老师让我们展示自己的作品，观赏别人的作品。我看到了威武霸气的飞机，活灵活现的乌龟，惟妙惟肖的兔子，小巧玲珑的老鼠，活泼可爱的青蛙等。其中我最喜欢的是威武霸气的飞机了。
这次课真是太有趣了。