在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编辛苦为大家带来的中考满分作文4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
老师说明天要考试，这可怎么办啊？我想了一会儿，自言自语地说：“我一定要考一百分，让奶奶给我做好菜给我吃。”
第二天一大早，老师捧着试卷走进教室，同学们坐得端端正正的，有的同学很担心，还小声地跟周围的同学说了几句。
老师走上讲台，把试卷发给我们，我们接到试卷后，连忙拿起笔写了起来，教室里顿时鸦雀无声，连一根针落到地上都听得见，只听见写字的“沙沙”声。
我第一个做完，于是我就四处张望，看见有的同学用嘴咬着铅笔杆，正在冥思苦想，有的同学用鼻子吸着铅笔愁眉苦脸的……正在这时，老师的目光洒在我的身上，我想起了老师的话，做完了要检查，我连忙检查起来，发现有一个地方错了，我匆匆忙忙地改正过来。心里想“好险啊，要是不检查，这十分就白白地丢了。”下课铃响了，这时，我才松了一口气。
过了几天，我很想知道分数，于是就去问老师，老师神秘地一笑，没说什么。
又过了几天，老师开始发试卷，我的心扑通扑通直跳。后来老师发试卷给我时，我一看我居然得了一百分。我兴高采烈地回家了，奶奶一看我的分数也很高兴，做了一盘我最喜欢吃的蒸土豆。
在我的世界里，一切都是美好的。
“你问我爱你有多深，我爱你有几分。我的情不变我的爱不变，月亮代表我的心……”早晨醒来，邓丽君那充满女性温柔的歌声便把我从周公的身边拉了回来。聆听着这美妙的曲子，享受着这让人舒适的温柔，我又开始了新的一天。
清晨，一缕阳光照进了我的房间。我推开窗口，仰起头静静地沐浴着阳光带来的朝气。阳光很暖，暖得我心花怒放。聆听着美妙的乐曲，沐浴着朝气蓬勃的阳光，我又开始了新的一天。
亲情的美好
童年时，在家里，总是听见母亲连绵不绝的唠叨——“小杰，你怎么还是那么慢，就要迟到了。”“小杰啊！你怎么还没起床啊！要上学啦！赶快吧！”饭煮好了，父亲总是一边的叨叨着——“小杰，吃饭了。”雨天来临的时候，父亲与母亲则同时叨叨——“小杰啊！出门记得带伞啊！”或许这在已经成年的我看来，有些絮叨，但是这一声声的絮叨却是构成我童年时代美好回忆的谐音。
放学回家，总是能看见他们忙碌的身影。放下书包，我急忙接过他们手中的家务活，开始了今天的家务工作。于是隔壁的大叔每天下午总是能听见我们家厨房里传来的快乐的“幸福曲”。
中学的回忆
中学时代的我，总爱剪着一个小平头，俨然就是一副李连杰的样子，生龙活虎，朝气蓬勃，而我的同桌则是一个五官端正的美少年，帅气的分头下面是一张满面春风的方形大脸。
每到下课的时候，他那充满霸气的声音就像那震耳欲聋的巨雷响一样传进了我脆弱的听觉神经中——“走，上场篮球还没打完，这一场我们来分胜负吧！”听到这一声充满着霸气的召唤，我总是斗志昂扬的回应道：“letusgo”于是每天下午，在学校的篮球场上，人们便会看见两个穿着T恤与牛仔裤的翩翩美少年在学校的篮球场上，挥汗如雨，翩翩起舞。
孩子的童真
来到学校，迎面而来的是那些充满童真的孩子们。见到我，孩子们纷纷张开双臂，潮水般朝我扑面而来。喜极而泣的我仿佛又回到了那充满童真的年代。上课了，他们纷纷回到了自己的座位上，摇晃着圆圆的小脑袋，带着几分调皮和认真，开始了今天的朗读。望着那一张张充满稚气的小脸蛋，聆听着这充满活泼的书声和叽叽喳喳的欢笑声，让我真切的感受到了童年时代的天真与活泼。
放学了，“老师再见”的声音总是不绝于耳，望着他们远去的背影，我疲惫的神情中扬起几分充满希望的微笑。
在我的世界里，一切是如此的美好。
在阳光明媚的中午，太阳高照，使我非常舒心，踏着叶子捕满的地毯上，来到了温暖的初荷大家庭。
当我踏进教室门的那一刻我看的一幕使我无比惊奇。我看见了两位老外，我有些不明白，他们是来干什么的，等上课铃响起后我终于知道了！他们是来给我们上课的，我那时非常激动，想赶紧体验下外教的感觉。
上课的时候，老师先做了自我介绍。先是女老师，她有一头乌黑的卷发，穿着绣着黑花边的裙子，还有一位男老师有一头乌黑光亮的短发，穿着黑色的小马夹特别绅士，一开始老师问我们自己的爱好，因为说的是英文我一天始没听见去，但是老师说将越来越有趣，就听得越来越入迷。还和我们对话，讲的是英文很多人都蒙了，但这节课很有趣，很新鲜，也很有意思。
上了这节外教课后我身有感触。我觉英语其实不难，只要认真学，多写多说，没有不会的。
细腻的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我们可以借写人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感：“却下水晶帘，玲珑望秋月”，这是在叙事中寄托思念之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是在写景中传达惜别之意；“粉骨碎身)(浑不怕，要留清白在人间”，这是在咏物中敞开坦荡的胸襟……
为了增加感染力，强化抒情效果，写作中尤其要注意突出词语的感情色彩，发挥句式的表情功能，借助修辞手法的表达作用。例如浙江温州某考生的作文《做一个“行者”》，结末写道：“做一个‘行者’，我以自己的行动传递着我的愿望，愿它唤醒大家沉睡的内心。 行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！倘若可以，我一定做‘行者’，带着二胡，走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情色彩的词语，长短有致的句式和比喻的修辞手法，将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者。