夏夜一年级作文(精彩13篇)

夏天到了,荷花都开了,青蛙呱呱地歌唱。蜻蜓像飞机一样,展开透明的翅膀在空中飞来飞去。夏夜多美呀!旧书不厌百回读,熟读精思子自知,如下是细心的小编帮大家找到的13篇夏夜一年级作文,欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

一年级语文夏夜多美知识点 篇1

【教学目标】

1、认识莲、哭等13个生字,会写她、他等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】

投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景 激趣导入

孩子们,前不久,我们学习了古诗《小池》,又学了《荷叶圆圆》,知道了夏天的美丽景色。那么,夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述:夏天的一个夜晚,星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛,月亮阿姨此时已躲进了云中去休息,凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸,夜已深,许多动植物都已睡觉了,这时公园发生了一件很美很美的事今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图:通过教师入情入境的描述和学生的参与,引起学生参与课堂教学的热情,引起学生的遐想,并在师生互动的情境中事先体会文中静悄悄一词的氛围。

二、自由体验 整体感知

1、要求:选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读:

学生听课文中讲了一个什么故事

设计意图:在优美的钢琴去中,在教师的入情入境的范读中,学生能初步感知课文内容,展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文 自主识字

1、自由读课文,自主识字,要求:

⑴ 不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵ 读准字音,读完后把生字多读几遍。

⑶ 注意读书姿势。

2、检查生字自学情况:

⑴ 示带拼音的字,感知生字。

(自由读。小老师领读。)

⑵ 去掉拼音的生字,熟悉生字。

(自读。开火车读。)

⑶ 读词熟知生字。

(投影片出示课文中生词)

睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。

(自读。开火车读。)

设计意图:在上一环节优美的遐想中和良好的氛围中,让学生亲身体验和品味课文中美好的故事和优美的语言。在自读课文中自主识字,体现识字的自主性,并在教师的要求中养成良好的读书习惯。并且通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣。并在另中语境巩固生字中,通过小组合作、交流、探究,培养学生合作意识和探究精神。

四、三读课文 加深感受

1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,尝试把课文读通顺。

2、说说你最喜欢哪些句子。

3、练一练喜欢的句子,过一会读给大家听。评议。

设计意图:了上面几个环节的铺垫,学生对文章的喜爱之情已经有所体验,在此基础上,让学生选择自己喜欢的句子进行诵读,有利于培养孩子的语感和词汇的积累。

五、指导生字书写

1、仔细观察今天要写的四个生字:

想想怎样写好他们。

2、交流一下自己的体会,教师重点指导也字的写法。

3、学生自主写,教师个别指导。

第二课时

一、打打招呼 认认朋友

上节课的`生字朋友又来和大家见面了,谁来和他们打打招呼。

设计意图:在和谐的气氛中和朋友见面,巩固所学。

二、体验朗读 感受氛围

教师范读课文,学生轻声跟读,要求:

句子读通顺、流利。

设计意图:由于一年级的学生生活经验和朗读经验较浅,在老师的范读和学生的轻声跟读中,初步体会和掌握朗读技巧。

三、朗读感悟 积淀语感

1、指导朗读第一句:

⑴ 教师与学生对比读,体会静悄悄。

⑵ 自读。

⑶ 指名读。

2、指导朗读感叹句。

⑴ 出示投影片1:

感叹句与陈述句朗读时的语气的不同,指导学生朗读好感叹句。

⑵ 出示投影片2:

学生自读自悟,体会感叹句的读法。

设计意图:在教师指导陈述句和感叹句、问句的对比阅读中,在学生自读自悟中,自主体会陈述句和感叹句、问句在朗读时的语气的不同,并掌握感叹句、问句的朗读技巧。

2、自读课文1~13自然段:

要求:注意读好感叹句、问句。

思考:是谁帮助了可怜的小蚂蚁?

3、指名分角色朗读1~13自然段。

4、引读14~16自然段:

⑴ 自由读。

⑵ 小组合作,研读讨论:

① �

设计意图:在教师的引导和学生的自读自悟中,体会课文中所蕴涵的人文精神,让这种精神化为学生自身的道德情操。

四、合作演绎 体验感受

师生合作朗读或一起表演读。

设计意图:在动听的乐曲声和优美的朗读中,激发学生的情感共鸣。

五、小结

这美丽的夏夜,不仅景美、物美,动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习,做一个不仅外表美,更要做一个心灵美的人。

一年级语文夏夜多美教学反思

《夏夜多美》是一年级下册的一个童话故事,孩子们喜欢读童话故事,富有好奇心,想象力和求知欲。在本课的教学过程中,我力求以自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生创造性地学,以学生自学、合作学

满意之处:

一、把课堂还给学生,他

这节课是在师生平等对话的过程中进行的,老师成了学生的学习伙伴和帮手,师生双方相互交流,相互启发,相互补充,相互沟通,师生共同分享彼此的知识情感、经验;尊重了学生的个性差异,课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性,收到意想不到的效果,尤其是让学生来指导老师这一片段,学生的主动性和表现欲被调动起来,争相向老师挑战,小导演的指导声情并茂,谈得有情有理有节,令我欣喜不已!

二、富于弹性而开放的课堂,丰富灵活的教学手段,极大地调动了学生主动探究,团结合作的学习情绪,对难点的理解用色彩鲜艳的动画来演示帮助,头饰的设计,音乐与课本剧表演相得益彰,课堂一片欢声笑语。

三、评价方式的改变对学生的情感、态度、价值观的正确导向是深远的。课后我细心观察生活中的同学关系密切了,小伙伴们懂得互相帮助,心贴得更近了,自信心也更强了。

夏夜多美 篇2

啊!夏夜多美呀!

瞧,公园里正在举行荷塘晚会呢!小蜻蜓跳着优美的舞蹈,小青蛙蹲在荷叶上呱呱地叫着,好像在给蜻蜓伴奏。睡莲姐姐露出了淡淡的彩妆,好像在为他们喝彩……它们玩得真开心!

夏夜多美 篇3

夏天到了,池塘里的荷花开着真美,荷叶绿绿的,圆圆的,像一把把小伞。蜻蜓飞在荷叶上休息,青蛙在荷叶上歌唱。

夏夜多美呀!

夏夜夏天征文一年级作文 篇4

夏夜作文

萤火虫在在草丛中呢喃软语

知了 蛐蛐

一上一下

奏出了夏日协奏曲

这个季节

如此吵闹

却有葱绿的情调

荷叶托着荷花的'灵魂

突然

一场大雨

才让喧闹的夏夜变得宁静。

夏夜多美 篇5

晚上,公园里静悄悄的。花儿、小草和小树都睡着了。但有一只蜻蜓飞来飞去,享受着夜的宁静。萤火虫闪着光,照到公园亮晶晶,真是一幅美丽的画。风吹着睡莲左右摇摆,美极了。天上的星星和月亮看到公园的景色,都笑了。

夏夜多美 篇6

夏夜里有群青蛙在呱呱的放声歌唱,它们惊醒了正在睡莲上睡觉的蜻蜓,蜻蜓跳起了优美的舞蹈,就这样青蛙唱歌,蜻蜓跳舞,夏夜多美啊!

夏夜一年级作文 篇7

南风徐徐地吹着,天空晚霞残照,非常美丽。不久,大地上罩上了一层黑幕,夜来临了。

晚餐后,我便来到庭院里乘凉。一弯皎洁的明月,慢慢升上树梢。天上有数不清的星星,闪烁不定,发出迷人的光芒。

爸爸出来,看到天上的星星,就说起了传说中牛郎和织女的故事,又说北斗七星像一把勺子,并指给我看它们的'位置,使我能辨认出来。

瞧!微光忽隐忽现,十分神秘。喔!原来是萤火虫在草丛中飞来飞去,蝉也担任起伴奏的工作。猛抬头时,见到有颗流星划过银河,夜静得出奇。这夏夜,真使人陶醉。

一年级语文夏夜多美常用知识点 篇8

多美的夏夜

周文青

夏夜静悄悄的,花儿,草儿,树儿都睡了。高高的围墙上爬满了一朵朵漂亮的牵牛花,月亮婆婆笑胖了肚子,星星在天空中眨着眼睛,几只小青蛙在池塘里“呱,呱”地叫着。一切都安静下来了,多美的夏夜啊!

夏夜多美 篇9

夏夜,静悄悄的,花儿和小草还有大树都睡着了。水池里的青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。唱得很开心。小动物们来到池边听它唱歌,小动物们都听得入神了。蜻蜓问萤火虫说:“萤火虫,你说青蛙唱得好不好?”萤火虫说:“可好听啦。”月亮看见青蛙在唱歌,就用月光照亮了水池,星星也眨着眼睛,为青蛙照亮舞台。这个音乐会举办得可好啦!

夏夜的一年级作文 篇10

夏夜的公园是迷人的!

我和爸爸一起来到了教场山公园。来观赏夏夜的教场山。听爸爸说教场山是明朝的一位抗倭将军戚继光修炼明兵的地方。我们沿着石阶,来到了八角亭。这座亭子一共有三层,一层比层高,亭内的楼梯更是独具风格,它就像一个“旋转楼梯”蜿蜒盘旋而上。我们来到第二层,“哇,下面的景色好美啊!”马路两旁灯光闪耀,站在这儿放眼望去,一排排路灯就像一颗颗明珠。

离开八角亭,我们又来到了仿古长城。它用石砖沏成,一共有二层。站在仿古长城上,慈溪那美丽的景色尽收眼底,使人感到心旷神怡。一阵凉风吹来,更加使人神清气爽。仿古长城就像一条巨龙盘旋在这儿。

我们随着石阶,来到了瀑布,这儿更美,站在清凉的“山洞”前,感受着瀑布的清爽,让人忘记了忧愁和烦恼。一滴滴水就像一颗颗小珍珠。

后来,我们还参观了其他地方。

夏夜的公园是迷人的!

夏夜多美一年级写景作文 篇11

夏夜,公园里静悄悄的。

水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”

小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问:“睡莲姑娘,有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家,可我没办法送他。”

蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!”

睡莲问:“天这么黑,你能行吗?”

这时,一只萤火虫飞来了,说:“我来给你们照亮。”

小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。

星星看见了,高兴地眨着眼。

啊,多美的夏夜呀!

夏夜的一年级作文 篇12

人教版一年级《夏夜多美》教案设计

【教学目标】

1、认识莲、哭等13个生字,会写她、他等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】

投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景 激趣导入

孩子们,前不久,我们学习了古诗《小池》,又学了《荷叶圆圆》,知道了夏天的美丽景色。那么,夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述:夏天的一个夜晚,星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛,月亮阿姨此时已躲进了云中去休息,凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸,夜已深,许多动植物都已睡觉了,这时公园发生了一件很美很美的事今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图:通过教师入情入境的描述和学生的参与,引起学生参与课堂教学的热情,引起学生的遐想,并在师生互动的情境中事先体会文中静悄悄一词的氛围。

二、自由体验 整体感知

1、要求:选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读:

学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图:在优美的钢琴去中,在教师的入情入境的范读中,学生能初步感知课文内容,展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文 自主识字

1、自由读课文,自主识字,要求:

⑴ 不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵ 读准字音,读完后把生字多读几遍。

⑶ 注意读书姿势。

2、检查生字自学情况:

⑴ 示带拼音的字,感知生字。

(自由读。小老师领读。)

⑵ 去掉拼音的生字,熟悉生字。

(自读。开火车读。)

⑶ 读词熟知生字。

(投影片出示课文中生词)

睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。

(自读。开火车读。)

设计意图:在上一环节优美的遐想中和良好的氛围中,让学生亲身体验和品味课文中美好的故事和优美的语言。在自读课文中自主识字,体现识字的自主性,并在教师的要求中养成良好的读书习惯。并且通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣。并在另中语境巩固生字中,通过小组合作、交流、探究,培养学生合作意识和探究精神。

四、三读课文 加深感受

1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,尝试把课文读通顺。

2、说说你最喜欢哪些句子。

3、练一练喜欢的句子,过一会读给大家听。评议。

设计意图:了上面几个环节的铺垫,学生对文章的喜爱之情已经有所体验,在此基础上,让学生选择自己喜欢的句子进行诵读,有利于培养孩子的语感和词汇的积累。

五、指导生字书写

1、仔细观察今天要写的四个生字:

想想怎样写好他们。

2、交流一下自己的体会,教师重点指导也字的写法。

3、学生自主写,教师个别指导。

第二课时

一、打打招呼 认认朋友

上节课的`生字朋友又来和大家见面了,谁来和他们打打招呼。

设计意图:在和谐的气氛中和朋友见面,巩固所学。

二、体验朗读 感受氛围

教师范读课文,学生轻声跟读,要求:

句子读通顺、流利。

设计意图:由于一年级的学生生活经验和朗读经验较浅,在老师的范读和学生的轻声跟读中,初步体会和掌握朗读技巧。

三、朗读感悟 积淀语感

1、指导朗读第一句:

⑴ 教师与学生对比读,体会静悄悄。

⑵ 自读。

⑶ 指名读。

2、指导朗读感叹句。

⑴ 出示投影片1:

感叹句与陈述句朗读时的语气的不同,指导学生朗读好感叹句。

⑵ 出示投影片2:

学生自读自悟,体会感叹句的读法。

设计意图:在教师指导陈述句和感叹句、问句的对比阅读中,在学生自读自悟中,自主体会陈述句和感叹句、问句在朗读时的语气的不同,并掌握感叹句、问句的朗读技巧。

2、自读课文1~13自然段:

要求:注意读好感叹句、问句。

思考:是谁帮助了可怜的小蚂蚁?

3、指名分角色朗读1~13自然段。

4、引读14~16自然段:

⑴ 自由读。

⑵ 小组合作,研读讨论:

① �

设计意图:在教师的引导和学生的自读自悟中,体会课文中所蕴涵的人文精神,让这种精神化为学生自身的道德情操。

四、合作演绎 体验感受

师生合作朗读或一起表演读。

设计意图:在动听的乐曲声和优美的朗读中,激发学生的情感共鸣。

五、小结

这美丽的夏夜,不仅景美、物美,动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习,做一个不仅外表美,更要做一个心灵美的人。

【自我评析】

这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。本教学设计着重体现以下几个方面的理念:

1、孩子们只可能在和谐的情景中才能将学习进行得生动、活泼。

2、自主探究在课堂中必须有所体现,从小培养探究意识。

3、用朗读、感悟取代教师讲解,让学生在体验中感知、发展。

4、识字、写字永远是低段的重点,予以重点指导。

5、寓道德教育于潜移默化之中。

夏夜的一年级作文 篇13

夜,人们熟悉的不能再熟悉了。可在人们眼里认为,夜不过就是天黑罢了,然而我却不是这样理解的。

我不喜欢春夜,不喜欢秋夜,不喜欢冬夜,唯独喜欢那夏夜。

夏夜,给我带来的感觉是那么的亲切,那么的温暖。夏天一到,许多人们会躺在星空下,拿着一把扇子,望着漫天的星星,看着,望着。我喜欢夏夜的星星,你听说过吗?(微不足道的一颗星星,只要很努力很努力的发挥它自己的光芒,就能达到它的愿望,变成至高无上的“ 王,”就算不是那颗最闪亮的,可它还是很努力和努力。)这就是我为什么喜欢星星的原因。

我不仅喜欢星星,还喜欢那总爱提着小灯笼的萤火虫。只要一到晚上,我就会去草地上捉。可萤火虫却总是在向我炫耀似的,飞得老高,像在对我说:“看啊,我的灯笼漂亮吧,呵呵,你有吗? ”

我还喜欢夏夜那热闹的街道。一道晚上,人们围成一堆,说啊,闹啊。让人感觉那么的开心,快乐。

我喜欢夏夜,不为什么,就是喜欢,我喜欢夏夜一个人去安静的石碓边,躺在上面,望着星星,想着那些开新的。

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