在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？这里是编辑帮助大家收集整理的最新爱与责任的3分钟演讲稿优秀10篇。
“人是社会的产物，无论对周围的环境有多么陌生，他仍然不可避免要与其相联系。”马克思如是言。人生中终将会有与“陌生”相接触的机会，而我以为只有以大爱面对陌生，以责任回答陌生，方足以成君子之美。
一场暴雨带去了37条生命，却夺不走北京的良心。自歌手胡海泉发出“雨夜，带陌生人回家吧。”的倡议之后，网民又自发成立了“微博双闪爱心车队”。如肖龙，这位年收入过500万的成功人士，也加入了免费司机的大流，从凌晨1点到天放晴，一共接送了近50名素不相识的路人。人间的温情是永不熄灭的火。北京城以爱和责任将每个陌生人紧紧相连，植根于民族血脉中的力量再度展现，北京，君子之城。
默默无闻，瘦小温柔是何遥留在同事们脑海的形象。八月的一天，护士何遥正在医院值班查房，发现15号床的病人胃管掉了便想上前帮忙，不料想却被突然失去理智的患者施以拳脚。本想去求助的姑娘清醒后看见病人已坐在窗台上，本能地上前死死拽住了他，血从女护士的身上涌出，而她自始至终都不曾有一丝抱怨。事后，何遥坦言自己只有一个信念，便是不放手。这不仅仅是医患之间关系的和缓，而是一种社会情感的升华。对于一个陌生人，她将自己的爱与责任展现无遗，何遥的名字或许不会流芳百世，而其君子之美必将激励万代。
“我是这车的司机，你们上了车就是我的客人，你没有权利让别人下车。“这是南京28路公交司机对一名男子所言，该男子因嫌弃同车两名农民工身上汗味太大，竟然要求其下车。而司机却坚守着自己的良知与职业道德，义正言辞地捍卫了两名陌生人的尊严。他本可以视若无睹作壁上观，而他却选择了成为一名君子。责任与爱，对他而言是为人处世的原则，而对陌生人而言，却饱含着最足以温暖人心的力量。
反观当下，以漠然对待“陌生“的事例也屡见不鲜：小悦悦、落水被救却说“关我何事”的女子……这些惹人心痛的事例终究引起的是全社会的反思，其中表现出的冷淡对待陌生也将受到谴责。而社会的正能量毕竟会是主流，正如哲人所言，光明必将战胜黑暗。
扩散爱与责任是消灭冷漠的最好的方法，试着对身边所有的陌生事物投以此琼瑶，君子之美，尽现于斯。
当你惊诧于珍珠的圆润华美、晶莹剔透时，你可知道蚌忍受了怎样的苦痛，才将一颗沙孕育成绚丽的珍珠？责任就像心灵的沙粒，它束缚了我们的行动，限制了我们的自由。但终于有一天，你会惊奇地发现，它已经成为了一颗珍珠，给我们的生命增添了无限的光彩！
很小的时候，我喜欢坐在爸爸的肩膀上，让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽，会让我感到贴心的踏实。那时，我就常常想：要是一辈子呆在上面不下来，该有多好啊！
记得我曾经很傻气地问爸爸：“为什么你的肩膀这么宽呢？”他笑笑说：“因为责任很重啊，我要把它们都扛起来。”他的声音很厚重，给人一种很有力量的感觉。而此后，我就再也没有坐过爸爸的肩膀了，因为我怕把它压坏了。
后来，我稍大一些，又和爸爸谈到这个话题。知道我的幼稚想法时，他说了一句令我终身难忘的话。他说：“其实有责任也是一种幸福，因为它与爱同行。”
我抬头，却捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，就那样定定的，望着未知的远处。那是什么？我猜想也许是爷爷奶奶，也许是妈妈和我，也许是社会，也许是人生。然后我就看到从他的脸上溢出微微的笑。他的那个样子，竟让我有一种想要替他承担的冲动。慢慢地我长大了，我开始在生活洪流中体验到属于自己的责任。
感慨于范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他心怀责任，虽未作宰相，但其成就和名声，仍不逊于史上任何一位身居相位的人。
渐渐地我明白了一个道理：随着时间的流逝，境况的改变，责任也不可能一成不变，它需要我们保持清醒的头脑。我懂得了，爱与责任同行，人生要肩负责任，去播种爱，才会收获幸福。
我明显地感到自己的肩膀变宽了，却一点都不疼。
尊敬的领导，同学们：
大家好！
教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
1、平凡之中的伟大追求
教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。
2、平静之中的满腔热情
一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。
3、平常之中的极强烈的责任感
教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的'爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
教师的师德要在身教中和平凡的工作体现，教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品格，道德水平，敬业精神让学生感到可信、可亲，从而才不负于人类灵魂工程师这个光荣称号。
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
四、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
我们一定要把开展“三平精神”学习教育活动摆上重要议事日程，认真落实在工作中。我们要认真参加主题学习会、座谈会、报告会、演讲会等活动，深入学习“三平精神”并深入讨论，真正把“三平精神”落实到日常工作中；要充分利用各种形式，努力做“三平教师”，学习“三平精神”,要爱岗敬业、关爱学生、教书育人、无私奉献、甘为人梯；学习“三平精神”,要热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人； 学习“三平精神”,要坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而在工作中真正做“三平教师”; 学习“三平精神”, 要加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，争当师德标兵、师德先进个人，以微薄力量推动教育事业又好又快发展。
谢谢大家！
当月亮爬上树梢，太阳早与地平线相拥。我在黑暗中寻找一颗最亮的星，那是一颗将爱和责任融于一体的星，因此，独具光亮。
什么是爱？爱是一种默默无闻的付出，爱是与责任交织在一起无声的诺言，爱是一直对你呵护备至却不求回报。对于爱的理解，我只能说，只有在经历无数风雨，还能默默陪伴在你的身边的那个人，才是值得你用尽一切去爱的人。因为只有足够的爱，才能担起那份巨石般的责任。
什么是责任？责任是巍峨的大山，一直矗立在远方。责任是树干，用尽所有的力量将岁月的重担挑起。责任是将爱紧紧锁在心中，一直任劳任怨的呵护着它。
爱是一种奉献，也是一种索取。父母对我们的爱，就如同春风拂过大地，是轻柔的。而我们对于父母的爱，那便是一味的索取，那是一块巨石，无情的压在父母的肩头。试问，这样的爱怎能划上等号呢？若是爱与责任背道而驰，那么，这样的爱就只能是如同昙花一现，无论这份爱有多炽热，也只是留在回忆的一份温存。因为，爱与责任并肩而行，走在一条阳光洒满的阳光大道上。
看着父母逐渐消瘦的身影，我们是否应该扪心自问，我们真的爱父母了吗？还是我们在用所谓的爱来掩饰自己的虚伪和逃避。你注意过父母头发已经开始有岁月的痕迹了吗？你是否关心过他们过得快乐吗？你真的爱父母，对父母担起责任了吗？
没有责任感的爱就像池塘里的浮萍，没有根，随时可能漂移。那么，我们对父母的爱，是不是就像那早已经漂移的浮萍呢？或许你还记得，儿时那双牵着你走路的大手，还在记忆的大海中一直未曾淹没。但是你还记得有多久没去好好的拉着那双大手了，你知道那双昔日的大手已经开始变得如枯草般的无力了吗？
父母在面朝黄土背朝天的岁月里将我们抚养长大，我们吮吸着母亲用血液凝结的乳汁，我们在父亲的背上找到踏实的家。我们在父母的肩膀下渐渐长大。父母给予我们无穷无尽的爱，但是，我们呢？我们拿着父母的爱，然后远走他乡，开始不再和他们欢笑同语。这就是对父母的报答吗？这就是爱的责任吗？
儿时的记忆虽然已经渐渐随着年轻的增长变得模糊，但是，父母的爱却一直在，从未因为时间的存在而褪去丝毫的色彩。因为五彩缤纷的爱，所以我们的成长一直充满阳光。我们对父母微不足道的关心，也只是我们为自己的良心所编织的遮羞布。
懂得责任，便是懂得爱。因为爱一直存在，所以责任一直未远走。父母对我们那份无私的爱，对我们默默无闻的付出，我们怎能偿还？这份爱是如此沉重，巨石般的责任，让我们知道，我们的爱和父母对我的关怀相比，如同空中的一粒尘埃，如此微不足道。
父母是我们一辈子都无法报答的恩人。而我们唯一能做的，就是不要将父母的爱当做理所当然的义务，时刻心中记挂着他们，不要让他们为我们担心。父母的额头上，已经被无情的岁月刻上道道痕迹，那是时间在告诉我们，我们的父母已经老了。是时候我们将自己的爱和责任汇聚成一股热流，替父母温暖身躯。让父母知道，您们的孩子已经长大了！
尊敬的领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
今天，我演讲的题目是：教师的“爱与责任”。
我时常在想，是什么力量让我们可以抛却了休息时间，众志成城？又是什么力量，让我们孜孜不倦，奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂，却甘为人梯？又是什么力量，让老一辈优秀教师双鬓斑白，却仍然坚守在自己的工作岗位？——是爱！这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的神奇才能点石成金！
有人说，教师的形象是蜡烛，为了学生宁愿奉献所有的光芒；教师的性格是燃烧，为了学生宁愿毁灭自己。教师，日日在讲台上吟咏，月月在课堂上歌唱，回报的却没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位。看着那些往日的同学，几年不见已是西装革履、洋房小车；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发。每当这个的时候，我彷徨、我迷茫，也曾动摇过。
冰心老人曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。的确，学生是美丽的，只要你善于发现，一定会惊喜连连；只要你给学生一点阳光，回报你的将是整个春天。只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，他们的微笑之花一定会因我们而绽放！一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，无私奉献，总会赢得颗颗童心。教师他肩负着培养祖国_人的历史重任，为了完成这一使命，教师应具有捧着一颗心来，不带半根草去的无私奉献精神。
我只是一只小小的萤火虫，在宏大的教师队伍中还有许多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。但我愿把这微弱的光，奉献给我们的教育事业，奉献给我们的孩子。
奶奶的卧室的门最近总是紧闭的。推开门，正撞上她黯淡的目光，低落地凝望着我，干瘪的嘴唇抿紧，似已许久未张开，囫囵吐出的几个模糊的音让我一惊。偶然地，我才开始疑惑她的双眼什么时候变得这样呆滞，开始惊叹她身躯佝偻，缩成一团？她的白发什么时候渐渐地稀少，她的口齿什么时候变得如此含糊不清？
惊诧间，才意识到我对奶奶的爱太少，我毅然决定要多陪陪她，担起爱她的责任。
走向她的卧室，牵起那双太冰凉，太孤单的手，走向钢琴旁，我决心要最用心地教她学钢琴。我将她的双手轻放在琴键上，用指尖撑起她的虎口，握住她一只枯糙的手指，教她把手指落下。柔软的一声从她的指尖下传出，她惊喜地看着我，声音虽轻，却清晰地敲在我心里，激动化作笑容涌出。挪起她的手，落键，握住她的手腕，在琴键上挥舞。祖孙俩并肩坐在棕色琴前，橙黄的灯光洒下，双音连贯，跳音活泼，连音绵长，我望着奶奶脸上渐渐舒展的皱纹，只觉得这琴音中蕴含着我对奶奶的爱与她的理解。爱意缠络，回荡在彼此心间。
午后的阳光斜斜地从泛褶的窗帘边静静淌入，无声地映在她弓起的背上。与她一同坐在木头地板上。我握起她干涩的，布满皱纹的手指尖，把她揽在怀里。我开始和她聊天，聊起她的故乡，我谈起她家乡的那棵老枣树，在秋日投下静静树影；枣树后面的小山丘，凹凹凸凸勾勒出天边蜿蜒的曲线；老屋前的小溪，潺潺流淌进那口古井前，清澈透亮。她的眼睛开始变得明亮，与太阳的温度一同融合入我心里。
奶奶的身姿静静依偎在我的怀中，那不正与十年前的我正在她的双臂臂弯中似曾相识？我曾成日成夜在这怀抱中休憩，欢笑，啼哭；那双曾经一度温暖的手，曾牵着我在草间奔跑，在花前驻足。上小学前，都是奶奶在工作繁忙的父母不在时照料我，将可以闭目养神，陶冶自我的惬意时光全部献出。我望着奶奶脸上舒展的皱纹，牙齿残缺的嘴咧开，眼角眯起，似乎极为享受。我的心头竟忽地一酸。
一位老人，曾为我付出多少，终被孤独之感吞没，几句关心，几次陪伴，她却对此满足。她的笑容，是慰藉，还是感动，还是为我将这一担子挑起而难忘？
我的眼渐地模糊，这爱的担子很沉很沉。
“你给我站在这儿，好好反思一下，想想怎么才能改掉这个毛病。“妈妈用手指捣着我的脑门，怒气冲冲地说。
我有一个坏毛病，就是在写作业时，边写便偷偷地玩，因为这没少惹妈妈生气，有时打也挨了，骂也受了，我多次也想改掉这个毛病，可都无济于事。
今天，我又重蹈覆辙，受此惩罚。站在那儿，我想起了妈妈对我的爱：一有好吃的她就往我的碗里夹，每次吃鱼，妈妈都是吃鱼尾；我生病时，她寸步不离，照顾我；为我的学习，付出太多的心血，从早期教育抓起，教我识字，讲故事，背诗歌，为了我，她每天中午都从近二十里的工作单位骑电动车回来给我做饭，辅导我功课；为了她从未看过电视，从未有过自己的空闲时间，和她同年龄的人比，妈妈苍老了好几岁，头上的白发越来越多。而我竟是这么不懂事，常常和妈妈犟嘴，每次都和妈妈顶牛，每次都惹得妈妈不高兴。有次妈妈都被我气哭了，当时我也很害怕，下决心改正，可事后又忘了。妈妈经常说：“人都是要有责任的，作为一个人，就要担负起你应尽的责任。现在爸爸妈妈的社会责任是干好自己的工作，为社会建设添砖增瓦，我们的家庭责任就是挣钱，担负着养育你成人成才的责任。你的责任就是好好学习，不惹父母生气。”想到这儿，我心里真是惭愧。我不由得想起今天早上背过的《论语》中的“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与。”脸上火辣辣的，我真是不孝子呀。
经过反省，我认识到这个毛病的危害，对我长大成材非常不利。我一定要改掉这个毛病，不惹父母生气。给父母爱，就要承担自己的责任。妈妈，我爱您！
关注几位知名记者，如今他们当年报道的热点事件早已经淹没于岁月风尘中，没有了是是非非的喧嚣。但他们并没有走远，他们的爱和责任，换了另一种方式继续温暖这个世界。大爱清尘、免费午餐、老兵回家……他们在主流视角之外，依然用一隅的火光，照亮黑的夜，温暖一片天空。
曾经与一名登山爱好者交流，他说并不是你想登山就能登，有些山你登不了。怎么办？那就绕过去，找你能够登的山，或者你能够征服的山。世事何尝不是如此，勉力而为倒下去不是爱，是一种懦弱，而站起来绕过那座高高的山，继续登山事业才是正确的选择。关注你能关注的，坚持你能坚持的，有时候放下并不仅仅是为了自己，还有顶风而行的爱和理想。
苏轼《留侯论》云“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
诚如斯言，爱和责任的担当不为博名，不为逐利。可以如普罗米修斯盗天火般把精神寄托给苦难的历程，却必须绕过激流险滩让爱和责任逆风飞舞。存在的意义是为了让世界更美好，走下去却必须靠不屈不饶的坚韧和精神。
坚守理想就会成为一道风景，秉持一以贯之的爱和责任就会持续点燃爱的火炬。爱是为了给予，责任是为了引领。曾经读过一个故事，一个小男孩在暴风雨后的海滩捡起一条条搁浅在水洼中的鱼放回大海，有人对小男孩说：“这么多鱼你根本捡不完的。”小男孩说：“我知道。”“那你为什么还继续捡，谁在乎这些小鱼呢？”有人继续问。“这条小鱼在乎！“说着小男孩就把一条鱼扔进了大海。“这一条，还有这一条……”
没有人能够拯救所有的弱势者，没有人能够用自己的思想影响全世界。可你拯救过的那些人却知道你所做事情的意义。在拯救行动中所衍生的精神，却会照亮更多人心底的灰暗。坚守爱与责任，是每一位公民的义务也是权力，在往前走的漫漫岁月中，每个人都是奋流前进的勇士，坚持是实现理想的梯子，更是一种心中历经风雨而不变的坚韧。只有崇高理想的人，才会一如既往，不惧毁誉，不畏艰险，逆流顶风，勇往直前。
责任是颗渺小的种子，一旦把它播种在我们心中，随着时间的推移，它会生根发芽。要不了多久，它会成为小树苗，最后成为参天大树，经过努力，它会开花，点缀你的人生，最后结果是对你尽责任的回报。
写到这里，我不经想起了一个故事：1920年，有个11岁男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索要13美元！闯了祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责，并拿出13美元，还给了父亲。这个男孩就是日后的总统里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。
能够承担责任的人被称为勇者。古人常以“天下兴亡，匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的时懦夫。
老师有责任，家长有责任，学生有责任，社会上的每一份子都有自己应尽的责任……让我们要用自己的力量来挑起这一份责任。
从教二十几载，长年担任班主任工作。结合自身经历，我认为家长不负责任，只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则会害了全班孩子及其家庭。所以我一直凭着自己的爱心、责任心管理班级，教育学生。
因为责任，面对被男生追求而成绩大幅度下降的女生小美，我和她谈现实生活中女孩的地位、价值，畅想未的生活，使她全身心投入到学习中，高考正常发挥，成绩优秀。我相信老师爱的话语能让摇摆的心靠岸。
因为责任，面对有脑筋但耍小聪明、不勤奋、本应上榜却从没有上过榜的小贺，我时刻提醒他，教育他，恩威并施，他竟然在高考前最后一个月塌下心，高考成绩还超出一本线分。这让我相信爱令铁树也会开花。
因为责任，面对自己贪玩不想学、还带领其他同学一起玩儿的小韩同学，我找他谈心，寻找学习的动力，确定有效的方法，他最终成为班上学习的“小蜗牛”。这让我相信爱能暖化每一个不求上进的娃。
因为责任，面对因家庭危机而纪律散漫、给班上带负能量的张同学，我和他讲团体、讲纪律、讲父母、讲同学，我关心他、鼓励他、表扬他，还做起了他父母的调解员，最终他的家庭关系得到梳理，从此他情绪有所改善，平稳迎战，高考得以正常发挥。这让我相信爱能将班级建成学生情感的港湾。
因为责任，面对患有抑郁症的小张同学，我每天早早到校都要先关注她。关注她有没有上学，关注她有没有在教室，关注她的情绪，关注她今天高不高兴，关注她的一举一动。我会经常问她的同桌：今天她有没有什么反常状态？我也会随时和她的家长进行沟通，最终孩子顺利应战高考。这让我相信老师爱的话语定能赶走学生心中的阴霾。
因为责任，我每周都给学生讲励志的故事，播放精选的视频，组织演讲比赛，增强孩子的责任意识；我利用班会，让家长在微信上发鼓励孩子的话语，为孩子们助威；我每天找学生单独交流，像妈妈一样倾听他们的诉说，缓解他们的压力；孩子有病时我送上温暖的祝福，孩子生日时我送上暖心的鸡蛋。我自信这些浸满爱的画面都会是孩子成长之路上春风般的回忆。
托尔斯泰曾说：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起的话，那他就是一个完美的教师。”班主任工作正是实现教育理想的沃土！