小学生日记【优秀14篇】

日记作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。问学必有师,讲习必有友,下面是爱岗的小编山仔帮大伙儿整理的14篇小学日记的相关文章,欢迎参考阅读。

小学日记 篇1

盼望着,盼望着,期末考试终于结束了,妈妈带我去了趟向往已久的北京。

这次旅行玩得可开心了。北京有许多名胜古迹,象天安门广场、故宫、颐和园、天坛、北海等我都玩过了,而且还去了北京郊外的八达岭长城。北京还有各式各样好吃的东西,象全聚德的烤鸭、特色点心芸豆卷、驴打滚等我也都尝过了。最令我难忘的是登长城的经历,因为很多人是坐着缆车上去,又坐着缆车下来的,而我虽然没到达最高处,但我自己登到了三道关。如果时间允许,我还会象更高目标前进。

妈妈常说,孩子要读万卷书,行万里路,这次旅行我似乎有点懂得了其中的道理。

小学日记 篇2

昨天凌晨一点,我小便后,一直睡不着觉。这时我听到我家阳台上的衣架“咯吱咯吱”的响。我想是不是小偷进了家,我害怕极了。再加上前半夜我做了个吸血鬼的梦,我更是胆战心惊的`睡不着觉。爸爸妈妈叫我去他们床上睡。他们让我数数,可我还是睡不着。他们让我想着鸟语花香,还是睡不着觉。最后,我让妈妈给我讲了几个故事才睡着觉。

小学生日记 篇3

今天我和爷爷去学打乒乓了,我们决定三局两胜,每局十一个球,谁输了,赢的人就给赢的人刮鼻子。

开始打的。时我先发球,我发了个高抛球,他稳稳当当的接住了,而且又猛地盖了一下,我挡一下,它就弹回去了。他接住并把球打过来,我看好机会就盖了一下,他没接住,因为我盖的那个球弹得太高了,他准备打时打空了,一比零!

我用最普通的方法打,趁他不注意,我反呼了一下,他没接住,然后我们打了很多球,最后,他以二比一赢了我,重重刮了我一个鼻儿。

我虽然输了,但我玩的很开心,我还要吸取教训,下次比赛一定赢!

小学日记 篇4

上个星期六,我到舅舅家玩,舅舅给了我很多张书票,我很高兴!我想利用周末的时间去逛书店。

今天天气不冷不热,刚好可以去逛书店,于是我对爸爸说:“我想去天地书店买书。”爸爸同意了。

我们到了书店,看见今天书店里的'人较少。书架上摆满各种各样的书,有儿童书、有成年人的书……

我来到儿童书架挑了《趣味动物故事》、《365夜故事》、《伊索寓言》这四本书。我很喜欢这些书,星期一我要带几本书到班上和同学们一起分享。付完账我和爸爸兴高采烈地回家了!

小学生日记 篇5

这些日子妈妈都在吃药,每餐饭后,妈妈都要倒水让水凉了后吃药。

今天我趁妈妈去洗碗的时候,我倒了一杯水放在桌子上,等妈妈洗碗后我告诉妈妈要吃药了,妈妈刚想去倒水,我告诉她我已给她倒好了,妈妈端起我给她倒的水很快就把药吃完了,我问妈妈药苦吗?妈妈说是甜的。

小学日记 篇6

今天,我放学回家。把车子停在楼底下的时候,一只喜鹊立在了枝头,忽然,它发出了啊—啊—的叫声,我就学着它的声音回应,只见它左顾右盼的望来望去,好像在想:这里有我的同伴吗?过了一会儿,它没有找到便又叫了起来,这次的'叫声和上次不一样了,有点焦急,好像在说:“同伴啊,你在哪里?不要再和我捉迷藏了,快出来吧。”我依然像刚才一样学着它的叫声回应它,可是它发现了我,便扇扇翅膀飞走了。

它虽然飞走了,我们也有可能再也见不到了。但是,它的样子却始终刻在我心里。

小学生日记 篇7

早上,我推开窗子一看。啊,今天天气真好!万里碧空飘着朵朵白云。我就对妈妈说:“妈妈,你带我到外婆家去玩好吗?”妈妈说:“好呀,今天的天气这么好。再说,我们好长时间没去看外婆了。”

妈妈答应了,我非常高兴。中午11点,我们带齐了礼品,就来到车站。过了一会儿,车来了。我刚想上车,突然,我看见一位老奶奶急急忙忙地朝车跑来,我连忙放下手中的东西,跑过去扶着老奶奶慢慢地走过来,并扶着她上车。我们坐在老奶奶的旁边。我问:“老奶奶,请问您要到哪里去啊?”老奶奶回答:“我到大市去。”我笑着说:“啊,真巧!我也是到大市去。”老奶奶说:“真巧啊,真巧啊!”

车子开呀,开呀!我透过车窗往外看,啊,路旁的杨树犹如卫队,山上盛开着许许多多的野花,真是风景优美。我对妈妈说:“这里的风景真是美丽动人啊!”车停了,我们到了外婆住的那个村庄。站在一幢新楼房前,我愣住了,外婆家的平房不见了。这是怎么回事呢?我正想着,外婆走出来高兴地把我们迎进屋里。

好大的房间啊!家具全变了,小板凳变成了沙发,硬板床变成了弹簧床,天花板上装了吊灯,房间里放着电视机、收录机……我好奇地问外婆:“外婆,几年不见,你们变得这么富了?”外婆说:“不光外婆家富,现在家家户户都富了。村里办起了工厂、养殖场,能不富吗?这全靠党的政策好啊!”

是啊,我在外婆这里深深地感受到,伟大祖国的繁荣和富强。

小学生日记 篇8

星期五下午,天气很晴朗。我们学校举办了一场图书博览会。地点是在我们学校操场上。到了操场后,我们是第一个小组卖书。图书博览会刚刚开始,我们学校的老师就开始买书了,同学们也来挑选自喜欢的书了。不一会儿,书就快卖完了,接着我们去买书,我买了三本书,我真高兴呀!因为我会买书了,并且买到了自己喜欢的书。这样的博览会对我们太有意义啦!

小学生日记 篇9

今天中午,妈妈洗完头,他对我说:我的`头发又多了,我对妈妈说:你上次不是说:你要留像我这样的长头发吗?怎么又改变主意了,妈妈说:我想了留长头发不好,好吸收营养,我问妈妈谁告诉你的,妈妈说:科学家研究出来的,再告诉我们,我对妈妈说:我不信。

我上网查了查,他们告诉都说:留长头发当然吸收营养,我很后悔。

小学的日记 篇10

秋天来了,秋天来了,小鸟迫不及待的传送这个喜悦,苹果弟弟一听秋天来。

了,连忙脱下旧衣服,换上红彤彤的衣服,挂在枝头对着人们甜甜的`微笑,枫叶们也赶忙像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。田野,高粱涨红了脸稻子笑弯了腰。

秋天真美呀!

小学优秀日记 篇11

今天是端午节,妈妈早早的叫我们起床,要带我们去市场。我问:“干什么?”妈妈说:“今天是端午,正好是三里大集,要带你们去赶集。”赶集可是新鲜事,我们立即出发了。

到了市场上,诱人的粽子让人垂涎三尺。我和妈妈在一个摊位前停下来,我们买上了粽子,坐下来吃粽子。一盘香喷喷的粽子,外皮包裹着绿绿的粽竹叶,看上去形状就像是一座金字塔似的,打开竹叶一看,青青的竹叶,白白的糯米,红红的大枣,好诱人啊!我咬了一口,又香又甜,这是人间一大美味啊!

吃完粽子,我看到了几个伙伴,我们又在一起捉迷藏,我隐蔽在车底下,他们费了九牛二虎之力也没能找到我,我看见其他人都被一网打尽了作文网。我放了空枪,他们跑过来把整个停车场搜了一遍,我被抓住了。

我度过了一个愉快的端午节。

小学生活日记600字 小学生活日记600字 篇12

xx年11月07日 星期二 天气:晴

生活,是五颜六色的;生活,仿佛像一个五味瓶,包含了酸、甜、苦、辣;生活,是......

今天,我在中央一台看到这样一条新闻报道:一个曾是家财万贯的人,因为迷上了吸毒,害的家破人亡。万般无奈之下,他的妈妈与姐姐只能一次次把他送到戒毒所,但是,他屡戒屡犯,后来他自己竟有了自杀的念头,幸亏他的妈妈及时赶到,才把他从死神手里夺了回来......

最后,他终于戒毒成功了,因为他的那颗“铁石心肠”的心被他妈妈的泪水与家人们的亲情感动了。

说到家财万贯,应该是许多人梦寐以求的事情,但是,有钱是否做了有意义的事呢?像新闻里说的那样?拿钱去吸毒,这是极不应该的,现在,我国的许多� 如果我有很多的钱,我则会办一个工厂,帮助那些下岗了的叔叔阿姨们恢复往日的欢笑,这该是一件多么有意义的事呀!

不过,光有家财万贯是不行的,还必须要有家人的关心与爱护。我的家虽然不是很富裕,但是,我的家庭却十分和睦,尽管我的爸爸经常在外地工作不在家。有一次,爸爸在山东测井,离家较远,而且那次在那呆的时间也比较长,爸爸用手机特地打了一个长途电话来,询问我最近的学习情况怎么样?最近几次单元测试考的怎么样?还有一次,正值我十岁生日,爸爸前些天还在外地测井,但是,他想到过几天—7月13日就是我十岁的大生日,爸爸通过努力,把测井的时间提前了几天,特地赶回来给我过生日,乐得我甭提有多高兴了!

珍惜生命,热爱生活,给我的生活赋予了价值,增添了欢乐!

小学日记 篇13

9月26日星期天晴

星期天,我看到奶奶在洗衣服,心想:以后,我得自己洗衣服了,何不现在就跟奶奶学一学洗衣服呢!

来到卫生间,一瞧:不就是倒上水,放点洗衣粉,在搓一搓就可以了么,有什么难的。于是,我拧开了水龙头,水“哗”的一声流了出来。奶奶忙说“不、不不,不用接那么多水,一点就够了,太浪费了”。说着就急忙把多余的水给倒到另一个盆里。只见,奶奶把脏衣服放进盆里,接着说:“洗衣服要多倒一点水,但也不能倒的太多。”没等奶奶说完,我就拿起一袋洗衣粉往里倒,没想到洗衣粉的袋子也和我一起“捣乱”了起来,先是堵在口子不出来,我轻轻地一拍,又弄出了一堆洗衣粉,唉!原来倒水和倒洗衣粉也是有学问的。

过了一会儿,奶奶说:“泡的时间差不多了,可以洗了”。只见奶奶像揉面似的,一边推,一边挤压,脏东西就随着水流了出来。

随后,奶奶换了一种洗法,双手抓着衣服,让手中的衣服相互摩擦,大部分用揉,局部用搓,这使我又增长了对洗衣服的见识,看来洗衣服不是那么简单呀!

我学着奶奶的手法慢悠悠地把衣服洗好,奶奶说:“你真棒”。我听见奶奶的夸奖,心里美滋滋的。

小学生日记 篇14

在日记教学中,教师可以根据教材的有关要求,划定写作范围,让学生自由选材。学生练习写作的过程,教师要给予针对性的'点化。通过长期的日记训练,学生放开写作,自然会得心应手,熟练地掌握写作技能。这样,既强化了小学生写作练习,又为作文教学打下了坚实的基础。学生把所描写的对象写得具体生动,有真情实感,就需要进行深入细致的观察,小学生日记教学就很好地培养了学生这种习惯。经历过日记训练的学生,会在日记写作中流露出自己的理想、信念。学生日记的内容真实生动,流露出来的思想意识可亲可爱,是了解学生心灵窗口的第一材料。而大量的日记写作积累,在无形中培养了学生良好的语言表达能力,使学生的书面语言更加流畅、自如。

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