在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心为大家整理的听听秋的声音小学生作文优秀7篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
小学生作文听听秋的声音
（一）
秋，轻轻地来了。他迈着轻快的脚步，来到田野了，树林间……一阵秋风吹来了，染黄了整个世界。
漫步在林间小了上，偶尔抬头望望，几片带着秋的气息的树叶飘落了下来。我伸手接一片，不觉讶然一惊：怎么可以这样红？树叶的红，是这种红，红的像火，滚烫滚烫的。即使到了秋天，它依然透出一股生气，是不同与春天的嫩绿和夏天的盛绿，它，是那样的红！正应了“枫叶红于二月花”这句话呀！原来秋天，是火红的！
田野了飘荡着孩童们嬉戏的欢声笑语，我循声望去。一片金黄映入我的眼睛，我仿佛觉得这里是金黄的世界了。来到田野中，我写到了稻谷的芳香，在田野，我看到了农民伯伯丰收时的喜悦笑脸！原来秋天，是金黄的！
继续走，继续看。不知不觉间，我来到了果园里。瞧呀！柿子压弯了枝头，一个个黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果……一棵棵果树让我感受到丰收的喜悦。原来秋天，是个喜悦的季节。
忽然，下起了秋雨。找了块避雨的好地方，坐下慢慢欣赏。一滴滴秋雨滋润了我的心田。偶尔，有几颗雨珠飘进我的衣服里，好凉爽呀！秋天的雨，是不同于冬天的雨。凉丝丝的，好舒服。秋雨蒙蒙，所有的景物都融进了这朦胧的秋雨中了！
不一会儿，雨过天晴，一阵阵风刮了过来，啊！是秋风，就是这秋风，染黄了田野，让红了树林……他仿佛有着一只神奇的画笔，杨娜色彩，来装点秋天。
秋天，多么富有诗情画意啊！秋天真是个好季节，我慢慢闭上眼，享受着凉风习习的秋天，我渐渐陶醉在其中……
（二）
大家一到秋天便总悲叹萧条空寂，但我却常常问自己：一到秋天就失意吗？秋天真的不美吗？
晚上，我躺在床上，不知不觉就进入了梦乡，做了一个关于秋天的梦……
我梦见自己在大自然的怀抱里跑着，我要在大自然的怀里找寻属于秋天美妙动人的音符。我来到田野，我看到农民忙碌的身影，看到人们如花的笑脸，听到欢快的笑声，田野间弥漫着秋收的喜悦。离开田野，我漫步于山野。看，山上菊花竞相开放。似乎你还能听到它们无休止的争论：“我是最美的！”“我是最美的！”白居寺寒霜初盖，黄菊如金谷飘香，红菊似晚霞映天。好一幅秋日风情画！下山，走在林荫道上，脚踩满地黄叶，发出“吱吱”的声响，仿佛在于秋天进行一次真诚对话。我望着那飘落的落叶突然感慨：它们的悄然离去不是为了新叶来年的成长吗？它们默默离去，不正是为了新生命的开始吗？秋，让我懂得了安静的离开也是一种美丽。天黑了，夜空中挂着一轮满月，似水的月光一泻千里，使得人们思乡之情大发。还有那被月光唤醒的湖水正亲切的跟耀眼的星星打招呼，展现出秋叶的圣洁与神秘、纯真与美好。让我们在那银色的秋月图中真正体会出“但愿人长久，千里够蝉娟的”的一往情深。
梦醒，我又如梦中的我一样望着飘零的黄叶。心中对自己说：好好倾听秋的声音吧，真切感受秋带给我们的丰富与多彩、成熟与芬芳、愿自己可以从其中多几分感动，多几分启迪，多几分成长。
秋天，真美。
（三）
秋天来啦！秋天来啦！秋天是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，是一个金黄的季节，它不仅带给了我们缤纷的色彩，更带给了我们美妙的`声音。秋天的声音像一个调皮的小娃娃，无处不在，让我们用心聆听，一起去感受秋天的声音吧！
天空中，一群群大雁排成“人”字队伍，飞向远方，“扑扑”“扑扑”，那是赞美人们的图画，也是告别的声音：“再见了！再见了！
田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。火红的高粱像一根根燃烧的火把，“沙沙”“沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”金黄的小麦笑弯了腰，“哗哗”“哗哗”，随着秋风有节奏地舞蹈着，金色的海洋在涌动，麦浪飘香，带给了我们成熟的消息。可爱的蟋蟀在“舞台”上用心地演奏着，“瞿瞿”“瞿瞿”，一声高，一声低，一声嘹亮，一声暗哑，像是一首告别的歌曲！
果园里，不时地传来“砰砰”“砰砰”的声音，(.)这是怎么回事呢？原来是果园里的水果朋友们在你挤我碰，争着要人们去采摘呢！瞧！成熟的苹果、橘子、柿子、石榴沉甸甸地挂在枝头，不断地摇晃，摇摇欲坠，一派丰收的景象！水果店里，梨香香的、菠萝甜甜的、石榴笑得咧开了嘴，“啊！啊！”顾客们发出了一声声的赞扬！
树林中，秋风一吹，落
叶纷飞，“簌簌”“簌簌”，落叶像一只只蝴蝶似的在空中飞舞，落到地上，像一枚枚金币，存进了大地银行里。轻轻踩到落叶铺成的地毯上，发出“嚓嚓”“嚓嚓”的声音，我闭上眼睛，陶醉在这美妙的声音中！远处，小朋友们在树林中尽情地嬉戏，玩耍，“咯咯咯”“咯咯咯”，小嘴都咧到了耳朵根，好不快乐！
秋天，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，我爱秋天，更爱这秋天里美妙的声音。
学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：“我们到田野里去听听秋的声音吧！”。
我说：“好啊！”。
我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱……
一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！
我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：“今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获”！
秋天来了，
一阵秋风吹过，
湖水泛起了层层波纹，
“哗啦哗啦”，
这是秋的声音。
秋天来了，
一阵秋风吹过，
树叶离开了妈妈的怀抱，
“唰唰唰唰”，
这是秋的声音。
秋天来了，
一阵秋雨落下，
雨滴汇成了条条小溪，
“嘀嗒嘀嗒”，
这是秋的声音。
秋天来了，
一阵秋雨落下，
雨滴亲吻在路人的雨伞上，
“吧嗒吧嗒”，
这是秋的声音。
秋的声音，
有时候温柔，
有时候暴躁，
有时候安静，
有时候吵闹。
我喜欢丰富多彩的秋天。
秋，在我的印象中是非常短暂的。似乎还未曾注意，叶就黄了，落了；好像未曾留心，小草就枯了。我喜欢阅览秋的景色，更爱听秋的声音。
拿黑墨水画张画，不涂色，是无论如何都不可能令人觉得五彩缤纷的。而秋却是五彩缤纷的，就算是落叶，也有属于它独特的一面。
走在村间的小道上，秋风吹过街旁的树，叶间发出“萧萧”声，好像在和秋风一起奔跑、玩耍。顿时，几片黄叶乘着秋风落到地上，如同客机在降落。枫叶红了，“霜叶红于二月花”真是名不虚传。银杏叶黄了，如金黄的扇子般。地上，银杏叶形成了金色地毯，真实中总会存在几处“虚无”作文。
桂花更加美丽了，它们发出的声音告诉我们，它们在举办比美大赛呢！
隔壁家的奶奶非常喜欢桂花，看到桂花那美丽无比的模样，开心地笑了。此时，在田地里收庄稼的农民伯伯看到自己的劳动成果开心极了。他们的笑声传来形成一首《笑声交响曲》。
走到小溪边，只见几个小孩在扔石头。“咚咚”的声音好像游泳健将在跳水。
听听，秋的声音，让原本清冷的世界添加了几分温暖。静静地，秋来了，又如静静地，它走了。每当跟秋做朋友的小草告诉我“秋走了”，便只能再等一年。但我仍在那里快乐地等待着，等着明年这时候的再次见面。
听，雨的声音
雨，万物的清泉。在这个刚被太阳所支配的季节里，一场小雨是锦上添花。
它从天上来，到地下去，会滴滴作响，“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒”；会冲向万物，给予它们生命的源泉，做土地的母亲。
当它结束时，万物都有被他所滋润的痕迹，天上的彩虹，地上的水洼，湿润的草地，一切都被它所触及。
雨也有自己的风采，从它落下到结束，只不过是转瞬即逝，用尽了自己的一生来滋润万物。虽然每一滴都很微小，但结合起来，连云也拖不住它。
正像我们的人生，从诞生到结束，回头一看，也只不过是一瞬间的时间，只是在这些时间里，我们做了有什么有意义的事呢？
雨，在你心中，一生又是怎么样的呢？
有人爱百花齐放的春，有人爱五彩缤纷的夏，有人爱白雪皑皑的冬，而我，却爱果实累累的秋。
不知不觉中，秋姑娘已经来到了我们的身边。她迈着轻盈的步伐走到了果园，听到了风吹过时苹果的声音“咚，咚，咚”好像在说：“我熟了，快来吃我吧。”秋姑娘忍不住摘下了一个苹果放在手里。“呀，真光滑，好像一块玻璃。”她不由得感叹道。随后又把苹果放到嘴里，“咔擦”咬了一口，苹果又酸又甜，十分可口。吃完，便有摘了几个放到自己的挎篮里。忽然，她又看到了远处的树上挂着几个黄色的小灯笼，走近一看才发现，原来是梨呀！这梨闻起来有些淡淡的清香，摸起来有些粗糙。秋姑娘又忍不住尝尝这黄黄的小东西到底什么味了。就又尝了一个，“真甜呀！还软绵绵的，真像棉花糖。”她说。她又绕着果园跑了一圈，走了，只留下一阵开心的欢笑……
秋姑娘又来到了田野，看见了一片黄澄澄的稻田，一阵风吹过掀起一阵金黄的浪花，仿佛置身于金色的海洋。她仿佛看到了农民伯伯那一滴滴辛勤的汗水，她已经迫不及待地想去看看他们的成果。走近一看，那白白的稻子立刻映入眼帘，她蹲下拔起了一根，放在手里，“这稻秆满分作文网真直啊，稻穗也尖尖的，像一把锋利的匕首。”她又剥开一看，里面那些白白的稻粒，好像一个个刚出生的小宝宝，躺着母亲的怀抱中。正在这时，一只麻雀飞过来了，落在高高的树枝上，“吱吱”的叫着，好像在说“农民伯伯快来呀，你的粮食大丰收了，你辛勤了一年终于有收获了！”秋姑娘听到了，对农民伯伯的辛勤有些感动，她看不下去了，于是又离开了，只留下一滴眼泪……
秋姑娘又来到了公园，这里有美丽的菊花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，为公园增添了生机，伴随着一股股浓郁的花香传到你的鼻子里，这香味仿佛让你身临仙境，心旷神怡。更重要的是，秋姑娘还听说菊花可以做菊花茶，十分好喝。秋姑娘虽然想摘几朵的，但想一想，还是留给人们来欣赏吧。她又看到了一棵棵大树，这些树的叶子和以往不大一样，它的名字叫枫叶。当枫叶从树上落下来的时候，就像一只只飞舞的蝴蝶，十分优雅。但这些树叶也并非无用，它可以滋润下一代叶子，正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”天已有些发黑，秋姑娘累了，又迈着轻盈的步子回了家……
秋天，一个丰收的季节，充满着喜悦。我爱秋天！
成功之处：
1、朗读恰到好处。上课开始，学生急于读诗，因此采用了多种形式让学生朗读，指名读，让学生纠正字音，然后小组内接力读，接着班内男女声赛读。学生已投入小诗描写的内容里。最后让一名优等生绘声绘色读课文，其余学生想象小诗描绘的景象，与文本进行交流。
2、写作与文本切入点找得好--“找声音”。先找出文本中的声音，学困生轻而易举就找出，然后再找秋天还有什么声音，学生异常兴奋，学困生易从习惯思维中找出风声和雨声，而优等生视野开阔，能更深入思考，找出田野里的声音和自然环境中的声音，不需要再维持秩序，不需要提醒注意，全体学生兴趣浓厚，思维得到开发，想象插上翅膀。
不足之处：
文本中一些很美的词，如：“话音”“歌韵”“叮咛”“歌吟”没有得到好的引导，只是通过朗读来潜移默化，没有经过教师引导的文本内容，学生的印象不会太深刻，望各位老师多提建议。