在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？
今天，我心里可开心了，因为我抓到了一只可爱的大青蛙呢。
我兴高采烈地回到了家，把青蛙放在了一个玻璃容器里，放上水以后，我仔细观察大青蛙，它穿着一身绿加黑的迷彩服，肚皮鼓鼓的，白白的，四条好看的腿，后面的两条腿比前面的两条腿长，我不时的用树枝逗它完，它后腿一蹬，跳来跳去，很害怕，很着急。它不时对着我“呱呱”的叫，好像在说：放了我吧”。
正在这时，广播里播放要保护益虫，保护青蛙等内容。我听到了以后，赶紧查了查《十万个为什么》，才知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护它。我知道自已犯了一个错误，对着青蛙说：“对不起了，我做错了。”青蛙对着又呱呱叫了几声，好像在说：“你真是个好孩子。”我急忙拿着玻璃容器带着青蛙跑到河边把青蛙给放了。
回到家后，我心里特别开心。
游清晖园
清晖园是广东有名的四大园之一，在我的祖国可是家户喻晓的。妈妈便在暑假时带我们去清晖园玩一天，我听了高兴得一蹦三尺高。
走进清晖园的大门，最先看见的是双龙戏珠的雕像，这座雕像在鱼池的中央。鱼池里有许多又肥又大的鲤鱼，在骄阳的照射下，鲤鱼快活地游来游去，好像在说：“热死了！”
进入清晖园，再走过一条小河，我们便来到了清晖园的后花园。后花园可漂亮了！各种各样的花连成一片，像五彩滨纷的花海。人躺在那像似躺在美丽的床上。有一座假山座落在花园的中央，让后花园就显得更加优雅气派。小鸟们吱吱喳喳地叫个不停，仿佛在和大家打招呼呢！突然，飘来了一朵黄色的“云”。游客们不约而同拿出手机，拍了下来。
再往前来，我们来到了一个宽敞的陈列室，里面陈列着又老又精美的家具，红木具已褪色，但做工相当精细，让我大饱眼福，仿佛把我带到古代的世界里。这里还摆放各种各样的陶器、古老的花瓶，花香四溢，芬芳扑鼻，真是享受！
古老的清晖园像一幅美丽的古老画卷。
一、学生情况
大部分学生具备了一定的自主学习的能力，养成了勤学好问的习惯。但是也有部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题。特别是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。
二、学习目标
1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
12、能用普通话交谈。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学策略
（一）关于识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。
继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。
（二）关于阅读教学
1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
（1）继续加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。。
（2）重视朗读的指导和训练。
朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。
（3）逐步培养学生默读的能力。
默读比朗读速度快，也比朗读更有利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流、讨论。
（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱，特别受感动或特别受启发；可以是就自己认为重要的部分（词、句、段）或主要的问题发表见解；可以是自己的想象甚至是“突发奇想”；可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正。
（6）开展合作学习。
可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。
（三）关于口语交际教学
1、明确口语交际的要求，培养能力。
教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。
2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。总之，一堂口语交际课，要能体现出学生语言的发展过程。
3、全员参与。
要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。让每个学生都动起来，要求口述的，一定要在人人练说的基础上，或同桌互说，或指名说；适合交际的，更要体现双向互动的特点，鼓励学生积极参加口语交流实践，要增加小组学习，多组交流等组织形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效果。
4、引导学生自主进行评价。
对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际训练的质量。引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。
（四）关于习作教学
1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
3、重视习作中学生之间的合作与交流。
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。
每个人都有许多第一次，比如第一次学走路、第一次骑自行车……而在我的脑海里，印象最深的'就是第一次看4D电影。
去年暑假，爸爸妈妈带我去龙塔玩，其中有一个娱乐项目就是看4D电影。电影开演前10分钟，我们来到2楼的4D影院，啊！这里人可真多呀！在影院门口，工作人员为我们每人发了一副眼镜。我好奇的问阿姨：“我又不是近视眼，为什么要戴眼镜呀？”阿姨亲切的回答：“看4D电影必须戴这种特制的眼镜，否则就和看普通电影没什么区别了。”“哦，原来是这么回事呀！”爸爸把我抱到座椅上，帮我系好安全带。屋里的灯突然灭了，电影开始了。顿时感到眼前一亮，看！一只大象晃着长鼻子缓缓走来，走到我的跟前停了下来，只见它张开了大嘴，伸长了鼻子，可把我吓坏了！我屏住呼吸，紧紧抓住爸爸的手，这时大象打了一个喷嚏，感觉脸上凉凉的，我也吓出了一身冷汗。
随后，我又仿佛坐上了宇宙飞船，经过快速飞行，来到了一个奇异的地方——恐龙谷，这个地方生活着很多体形巨大的蟒蛇和恐龙，它们一个个张着血盆大口向我袭来，感觉是要把我一口吞下似的，我也非常紧张，但飞船一闪，我又逃过一劫。随着飞船的上下左右翻飞，我身下的座椅也跟着上下左右摇摆，不停振动，仿佛我就置身于恐龙谷一般，惊险刺激极了，随着电影情节的变化，室内也爆发出一阵阵尖叫声。灯亮了，电影结束了，但我还心有余悸。
同学们，这就是我第一次看4D电影的惊险经历，4D电影真的很好看，希望你们有机会也看一看吧！
警察可真辛苦，我爸爸也是一个警察，从他的角度看来，警察可真辛苦。
我爸爸是在地下室看监控录像工作的警察。从前，我认为在地下室看监控录像工作的警察最轻松了。在地下室什么也不要做，只管看看电视好了，反正一个人在地下室中，想干什么就干什么，也没人管，简直就是“天堂”！可自从我亲眼看到爸爸在那工作时的事时，我才明白了，“警察”这份工作可是一件苦差事！
不看不知道，一看吓一跳。我来到了爸爸的工作地。只见几个大屏幕团团围住爸爸，屏幕中都放映这不同地方的场景，爸爸目不转睛地看着这些大屏幕，我当时十分惊讶，我无法想象爸爸一个人两只眼睛，看那么多屏幕，而且要每个细节都不能错过，不然后果谁也不知道会怎么样。只见爸爸不止是每个细节都聚精会神的观察，还不时地把什么东西记在一本厚厚的笔记本上。我一边想：这本子上记的是什么东西啊？这么重要？一边悄悄地走到爸爸背后。我眯起眼睛，一看，呀，几乎满满一本的笔记，记的原来是什么时候通过监控录像看到的每分每秒的情况、所发生的事情。爸爸每天不仅要“眼功”，还要“笔功”。这可是多忙啊！不仅这样，一看到有什么情况都要第一时间通知上面的。地下室看监控录像这个工作，可是整个警局的关键，想要完成这个工作可是难度极其高的。我环视了一下周围，除了半个小窗子以外，没有任何透气的地方，再加上要这么多“电视”，有许多辐射直接对着他，环境是多么不好哪！
现在我知道了警察的辛苦，整日操劳，眼里曾多次布满血丝，他们总是早起晚归，整日都在忙。
中午，空气又闷又热，公路上焦干滚烫，似火烧过一样。在这烈日喷烟的时候，大地上的一切植物都像是霜打的茄子，叫人越看越不顺眼。而我家附近那些靠小溪的秧苗、树木，却青翠欲滴，叫人看了感到舒服，仿佛这儿还是春天一样。我敢说，这一切，都是大地母亲的乳汁——溪水哺育出来的。
在这炎热的中午，溪岸是我的休息场所。
翠绿的树叶，挡住了强烈的阳光。不远处的溪水，在阳光下发着银白色的光，像是谁在那儿撒下一大把一大把硬币似的。我有时在柳树旁读书，有时在柳树上荡秋千。一阵风吹来，小溪漾起层层涟漪，柳枝随着涟漪妩媚地拂动。溪里的鱼像快乐的小天使，在清凉的溪里摆着尾巴悠闲地游着。
“来捉鱼，来捉鱼！”随着一声呼叫，几个光着脚丫的小孩，拿着小撮箕和盆子来捞鱼，他们在浸过膝盖的溪水里捞那些比手指还小的鱼，弄得溪水“哗啦啦”地响个不停，偶尔捞到一两条大一点儿的鱼，便高兴地笑啊，跳啊，“哗啦啦”的水声和孩子们的笑声完全融在一起了。
那些汗流浃背、嘴唇干渴的农民从田里走出时，就向这条不知名的小溪走去，站在清凉的溪水里，冲洗着身上的泥巴。一股清凉布满全身，疲劳被溪水洗得一干二净，人也好像精神多了。
黄昏，我又来到溪岸，对着西天静观：夕阳西下，天边燃烧似的晚霞，给连绵不断的山冈，翠绿的竹林，明丽的小溪，溪边的柳树……都蒙上了一层透明的金灿灿的轻纱。
我扶着柳树，望着小溪沉思：小溪，你总是高高兴兴地从高山来到我的家乡，又高高兴兴地流向远方，你把自己的一切都贡献给了人们和花草树木，好的作风这就是你的风格。小溪，你多美啊！
亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。
用手机上的配乐朗读《你好！新年》。
我爱春雨，因为它的雨丝又轻又快的下下来，在眨眼间它已经发出百般的声音：此时打在小河上，发出“噼啪噼啪”的声音，小河仿佛在说：“又来新伙伴了！又来新伙伴了！”打在树叶上，发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，小树好像在说：“洗个澡真舒服！”打在岩石上，发出“叮咚叮咚”的声音，岩石好像在唱这一曲动听的歌儿。在阳光下，春天色彩的层次多的几乎难以辨认∶有火一般的红、地毯般的绿、有墨一般的黑、还有海一般的蓝……但就是在雨中，都沉浸在朦胧的翠绿之中。这种绿十分美丽，这种绿就是在雨中仅有的。绿，这种绿在平常就是见不到的，我十分喜欢这种绿。
春雨不知在什么时候，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中变得十分幽静。“叽叽叽叽”一只小鸟叫了起来，好像在场着一阕优雅的小曲。近处，凝聚在花瓣上、树叶上的水珠还在往下滴落，滴在小河上发出异常清脆的声音———“叮——咚——叮——咚——”此时可好听了！
我爱春雨，爱它的美丽的色彩，更爱它那动听的余韵！
暑假的一天。回来的途中，我们经过人民天早晨，我和爸爸去跑步医院，那里有两棵铁树，我发现有一棵铁树的正上方开花了，我和爸爸一起过去看了看。
走到这棵铁树旁边，我仔细的看了看这棵铁树，它个头虽然说不上高大，可是它那壮实的枝干和那又尖又硬的“钢针”还有那平常人难得一见的花朵，都表现它具有钢铁一样的性格。我这时想摸一摸它，钢针般的叶子就会提醒你：“请勿动手！”我这时才注意到它的叶子。铁树的叶子围着花朵向四周伸展，向一只开屏的孔雀。
我和爸爸要走了，铁树的叶子在微风中翩翩起舞，好象在说：“再见，再见。”
我喜欢铁树。
星期五，学校组织1-3年级学生去春游。
留给我印象最深的就是余姚博物馆了，因为那里见证了余姚历史的变迁。走进博物馆，首先印入眼帘的好像是一幅画，走近一看，才知道不是画，是历史的缩影。继续前行，古代留下的陶瓷用品吸引了我的注意。有些瓷器比较光滑，表面雕刻着精致秀丽的花纹，在灯光的照射下，闪烁着耀眼的`光芒；有些看上去比较陈旧，上面沾满了尘土，大概年代比较久远，是从地底下挖掘出来的；也有些表面有裂缝或缺口，也许是开挖时遭到了破坏。老师告诉我们，那些看上去比较破旧的是真正的文物，而那些看上去崭新的、光鲜亮丽的也许是复制品。
咦，前面怎么那么热闹？原来是横跨在“姚江”两岸的“通济桥”上正好有一支“舞龙队”走过，其中一个在前面指挥，其他人把“龙”高举过头顶，好不壮观！上面是桥，我们难道站在江面上吗？我们难道会“轻功水上飘”吗？哦，记起来了，记起来了，我们是乘坐“老渔翁”的“船”进来的呀！门口的“老渔翁”不是戴着斗笠在划船吗？博物馆的设计者好有创意呀！
这次春游挺好玩的，以后有机会我一定还参加。
我从一年级就对乒乓球情有独钟，每天站在乒乓球桌前呆呆的看着别人，回到家里我拿起乒乓球拍装做很厉害的样子，在爸爸妈妈面前耀武扬威。其实我在别人眼里我只是个不起眼的小个子。因为对乒乓球的热爱，所以我每天都要在家里的墙上练习接球，然后跑到楼下去看那些医术高超的人打球。
渐渐的我的球技增长了不少，终于可以上球桌打球了，我说：“看我的，宝—宝—球。”这招叫虚张声势，就是让对方觉得自己非常厉害，从而让对方害怕，可是着找一点儿也不起作用，邱刚落到对方的桌子上，对方一个反抽就把球打飞了，我想：我的球技还是很弱，别人一个球就把我给打败了，我还要再多加练习，不能落到别人后面。
日复一日，年复一年。以前那个一下把我球抽掉的那个大个子，和我最多打个平手，我再也不会给他抽球的机会。有一次，我又遇到了他。他说：“你怎么这么面熟啊？”“我就是当年那个被你打得落花流水的那个小朋友啊。”“哦，这么多年不见，你的球技增长如何，有没有进步啊。”“试试不就知道了。”他接过了球拍，我还是用当年的老花招：“宝—宝—球。”他还是向当年一样抽了过来，可是他没有想到的是：我挡了过去。他看到我进步那么大不时惊叹了。
我一定要继续努力，我相信只要付出一定会得到回报的，加油！加油！我一定会成功的。
皎洁的月光普照着大地，甜蜜的月饼令人陶醉。月光如洒了一地的水银，格外美丽。想必你一定知道这是什么节日吧？对了，就是中秋节！
风儿从桂花树间拂过，空气中弥漫着浓郁的香味。我和爸爸妈妈一边吃月饼，一边欣赏明月。今晚的月亮又大又圆，好像一个大玉盘挂在深蓝色的天空。月光笼罩着大地，好像给大地披上了银白色的轻纱。几盏红色的孔明灯从远处的天空缓缓飘来，一闪一闪的，上面好像还有几行字，我想应该是祝愿的话吧。这时，在另一边的天空上出现了许多五彩缤纷的霓虹灯风筝，闪烁着彩色的光，简直比那满天的繁星还要美丽！“好美的中秋之夜啊！”我不由感叹道。
这时，我们开始吃月饼了，圆桌上的月饼品种丰富，口味各异，有广州酒家的双黄莲蓉月饼、伍仁月饼、水果月饼、芝草荟的虫草月饼……一见到又香又甜的月饼，我就“口水直流三千尺”！妈妈赶紧切了一个双黄莲蓉月饼，我们每人夹了起一块放进嘴里，细细品尝。“哇，真好吃呀！”我不禁食欲大增，又狼吞虎咽地吃下了两个水果月饼。这还不够呢，我又一口气吃了一个虫草月饼！妈妈说我的样子简直就像很久没有吃一点东西的饿狼，爸爸则对我闪电般的食速惊讶的目瞪口呆！我对他们做了个鬼脸，就兴高采烈地去和小朋友们玩灯笼了。
我最喜欢我的灯笼了，又红又圆的，像初升的太阳。上面还有几个字：中秋快乐。我们玩得开心极了，花园里到处洋溢着小朋友们欢歌笑语……
夜深了，小朋友们恋恋不舍地离开了花园。
我对着如镜的明月，不禁想起了一句诗：但愿人长久，千里共婵娟。祝愿所有人中秋快乐！
去年暑假，我们去了长白山天池。长白山位于东北吉林省，是个很冷的地方。那里八月如秋，十月下雪，冰厚得汽车上去都没有问题。
我们到了长白山脚下，那里要等汽车上去再下来接送，一次只能上去十个人。我们排了半个多小时的队，终于等上了一辆吉普车。上山的路弯弯曲曲，车子晃晃悠悠，像做过山车一样。
二十分钟后，我们终于上到了山顶。从山顶望下看，下面绿的绿、黄的黄、红的红、白的白，绿的是小草，黄的是树叶，红的是果子，白的是浓云。站在山顶，云朵就在身边，一会儿浓，一会儿薄，仿佛一伸手就能抓到一大团，伸出手去，却穿过了云，只能抓到一手若有若无的水汽。攀上石梯，一大片蓝色映入眼帘，走近一看，不止蓝色，还有白色、绿色、红色等等，看得我眼花缭乱。天池里映着雪山的影子，旁边的冷杉树绿油油的，形成了一种鲜明的对比，倒映在水里，如同一幅在水中展开的神奇美丽的画卷。
天池过去后就是国境线，用望远镜可以看到对面国家的碉堡。在山这边向下看，下面有许多云，看不到底，透过云的缝隙，看到下面的无底深渊，吓得人心惊胆颤。我们又往上走了一点，突然发现池子里出现了一个黑点，黑点越来越大，又出现了几个黑点，“水怪！”大家都忙着抢拍，后来我听说好像是水獭。过了一会儿，天池恢复了平静，我仔细观察了一下这个池子。池子不大，却很壮观，在云的映衬下，美丽极了！
又看了一会儿，我们下山了，下山时车不像上山时那样摇晃，大概是坐惯了的原因吧。下山后，我恋恋不舍地往后看了一眼，再见了，美丽的天池！
啊！伟大的大自然，你居然创造了这么美的事物！
1、秋，是一首诗，清高孤傲；是一缕泉，冷酷不羁，是永远飞翔的白鹤。
2、冬，是一江雪，寒幽肃飒；是一顷湖，银装素裹，是永远垂钓的智者。
3、我爱秋天，天地澄明的意境，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”;我爱冬天，万里雪飘的原野，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。
4、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔；秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦；秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪；秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
5、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又出国留学网从指尖流过； 秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结；秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
6、秋天是田中金灿灿的稻谷；秋天是树上累累的果实；秋天是劳动人民的福祉；秋天人们对美好未来的期盼。
7、秋，是一首诗，写满了丰收；秋，是一缕泉，带来了凉意；秋，是一只白鹤，永远飞翔。
8、秋天的落叶随着秋姑娘翩翩起舞；秋天的落叶随着秋的旋律摇荡；秋天的落叶随着秋的微风留下一片光明的'大道。
9、秋天是甜的，是丰收的喜悦；秋天是酸的，是农民挥洒的汗水。
10、秋天让我们来体会“自古逢秋悲寂寥”的凄凉；秋天让我们来体会“无边落木萧萧下”的哀愁；秋天让我们来体会“秋空雁度青天远”的疏朗。
11、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
12、秋像可爱的孩童，用画笔挥舞着，给树叶穿上新衣；秋像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心；秋像强壮的青年，用胳膊撑起蓝天，为我们开辟新路。
13、秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智；秋天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩；秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。
14、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子；秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上；秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的；秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
15、秋天是多彩的季节，花草树木换上的各色的衣裳；秋天是清爽的季节，秋姑娘扇出了清凉的风；秋天是收获的季节，庄稼、果树捧出了诱人的果实。
16、我迷恋着“睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。”的秋夜；迷恋着“月光浸水水浸天，一派空明互回荡。”的秋月；迷恋着“故人万里无消息，便拟江头问断鸿。”的秋思……
17、秋天是美的。秋天虽没有春天的勃勃生机，没有夏天的葱葱郁郁，也没有冬天的飘雪满地，但它也有春天一样的鲜花，——那是灿烂的菊；它也有夏天一样的绿树，——那是常青的松；它更有比冬雪还要美的东西，——那就是早晨铺霜满地！秋天是美的。秋天落叶的飘零是一大风景，它们离开了久驻的枝头，投向大地，伴着风儿呼呼，伴着雨儿淅沥，洒脱是它唯一的言语，奉献是它最心安的目的，纵使成泥成土，但总是在落地前徘徊、嘻戏！短暂的旅途为秋天的风景画上最美的一笔，那是它们对秋天对自然对人类的敬礼。秋天是美的。果实成熟了，看着压枝欲折的满树桃梨，美在眼中，甜在心里！——丰收可以证明秋天的美丽！秋天是美的。我爱秋天，爱它的洒脱，爱它的诗意，爱它的所有，爱它的奉献，它似薄酒一杯，像阳光一缕，既温馨又飘逸。
18、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。 她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿上了桔红色的“裙子”;给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
19、人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红；人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照；人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累；人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
20、我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。
21、因为雪花，冬天让大地素裹银装；因为寒冷，冬天让河川冰封千里；因为狂风，冬天让人们刻骨铭心。
22、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。
23、雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾；雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花；雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被；雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。
24、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳；冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。
25、雪仙女来了，她迈着轻轻地脚步，走过了田地；她撒下白白的雪花，飘过了森林；她跳着轻盈舞蹈，拥抱着冬天。
26、春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物；春天像春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩；春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。
27、夏天总是骄阳如火，炎热的太阳逼得人抬不起头来；夏天总是桃红柳绿，美丽缤纷的让人晕眩；夏天总是熙攘纷扰，漫天的风筝晃动着人眼，晃动着青草坪。
28、夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
29、夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;夏天有有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”;夏天有有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
30、夏，是一支舞，热情奔放；夏，是一层纱，飘逸洒脱；夏，是小精灵，永远踊跃。
日的农贸市场格外热闹。
瞧那位女士，她正在向门口走动，也许她正满载而归，回家做饭去呢。再看那位个子挺高、戴着眼镜的先生，虽然手里的菜篮已经满满当当的了，可他还在挑这挑那。前面那位抱着孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片讨价还价声中认真地看着孩子手点向的菜，听孩
子的意见。两个摊主正在热情招待她们。最前面的大妈，正看着她的那只正在称的鸡，在问价。而那摊主正满面笑容，似乎在夸自己的鸡好。而旁边那只鸡，低着头，似乎“心甘情愿”地给别人补身子。
在我们班上，有一个鼎鼎有名的“胆小鬼”。她叫郑嘉妮，长着一双特别的眼睛，水汪汪的眸子，一对淡淡的眉毛，眼睫毛长长的，经常眨来眨去，格外迷人。身后拖着一条长长的麻花辫，也是经常甩来甩去。
我们为什么叫她“胆小鬼”呢？别急别急，且听我慢慢讲给你道来：一天，我们正在静悄悄地看书，郑嘉妮也正在沉醉在书海之中。忽然，郑嘉妮发出了一声尖叫，像救护车的警笛声，把大家都惊动了。原来是一只蟑螂爬到了她的书上。她吓得面如土色，接着又连接拉一连
游庐山
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗描写了庐山美景的各种各样，形态各异，让人非常向往。经过三个多小时的车程，我终于来到了我向往已久的庐山。
展现在我眼前的是一幅绿水青山，蓝天白云的美好画卷，仿佛置身于一个大大的天然氧吧，空气湿漉漉的，真沁人心脾啊！
第二天早晨，天还没有大亮，我就兴奋地睡不着了，早早的起床，我们从牯岭镇出发，来到了景点“三宝树”，“三宝树”是由一棵据今有一千五百多年历史的巨型银杏树和两棵据今也有五百年的柳杉组成的，银杏树的树干粗得连三四个人都抱不过来，它高得好像要冲破云霄，枝繁叶茂，在夏天，会投下一片片浓荫。沿路闻到一阵阵花香，蝴蝶也在翩翩起舞，我蹦蹦跳跳的，踏着青石板，感受着大自然的气息，不知不觉就来到了含翻口。
含鄱口位于庐山东谷含鄱岭中央，海拔一千二百一十一米，左为五老峰，右为太乙峰。山势高峻，怪石嶙峋，形凹如口，对着鄱阳湖，似乎要把鄱阳湖一口吞下似的，故名含鄱口。含鄱口还有一个传说：在远古时期，庐山君的女儿七姑娘天生活泼。她常常瞒着父亲，独个偷偷地下到都阳湖边去玩。一条条鱼船上，女掌舵，男撒网，欢声笑语，它看得入神，恨不得变成一个民女才好。
含鄱口是看日出的胜地。突然有的游客兴奋的大叫起来：“快看！快看！太阳出来了！”我向天边望去，果然太阳像一位害羞的小姑娘，只露出了半个红红的脸蛋，刹那间，太阳发出了夺目的亮光，瞬间天空霞光万道，连旁边的云片都有了光彩，当我再次看到太阳时，它已经挂在高高的空中，微笑着看着我。
我又登上缆车，一路上我看见一座座高低不同的山峰，听着鸟儿们的大合唱，溪流叮咚叮咚的给它们伴奏，我闭上眼仿佛也置身于这场大型的合唱中。
下了缆车，看到的便是非常有名的大口瀑布，瀑布宛若一条巨幅白炼从高处落下来，那声音很是清脆，轰隆轰隆，震耳欲聋，非常壮观，难怪大师人李白都说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”果真是这样，大口瀑布还有一个好听的名字，叫做“彩虹瀑布”，因为在雨后这里会出现一道美丽的彩虹，给这瀑布也增加了几分美丽的色彩。
庐山啊庐山，你让我记住了你的秀丽绝伦、雄伟壮观。我爱你庐山！
春姑娘迈着轻快的步伐向我们走来，来到了我们的校园，也来到了校园的一角。
走进校园，首先映入眼帘的是一排站得笔直的柳树，春天一到，它们就迫不及待地开始抽枝吐叶。我情不自禁地想起了唐代诗人贺知章的千古名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一阵微风拂过，它们就像一个个正在挽着头发的，婀娜多姿的少女一样，那新生的柳枝齐刷刷地在风中跳起了摇摆舞。柳树上，几只可爱的小鸟在唱着婉转动听的歌，我虽然听不懂，但我知道，在柳树的老皮上顽强地冒出来的嫩芽就是它们的音符。
把目光投向远处，只见一簇簇小草争先恐后，倔强地从松软的泥土中探出头来，它们好奇地东张西望，打量着这个世界，并大口大口地呼吸着属于这个世界的新鲜空气，给大地换上了翠绿的春装。它们随着春风姑娘的节奏开始扭动起纤细的腰肢，尽管脸上还带着出土那一刻喜悦的泪珠。
走近一看，绿草如茵之中还零零星星地点缀着一些鲜花，它们见我一来，都绽开了灿烂的笑脸。它们颜色各异，有红的，白的，紫的，蓝的，粉的……红的胜似火焰；白的散发清香；粉的映出霞光，真是姹紫嫣红，美不胜收。一阵春风拂过我的脸颊，一阵沁人心脾的清香钻进我的鼻孔。啊，真香！有玫瑰的醉人；有百合的淡雅；也有牡丹的清淡，我感到沉沉的，昏昏的。
再将目光移向校园的中心，那里是一座假山，它很奇，像老人，像巨象，像骆驼；它很秀，色彩明丽，形态各异；它很险，怪石嶙峋，危峰兀立。它虽然不高大，但它是孩子们真正的乐园！
我们校园的一角，朴素而美丽，它虽然不引人注目，却常年洋溢着我们的欢笑。我爱我的校园，更爱我校园的一角。
又到周末了，这个周末我们要去非洲旅行。
早晨，我们准备好了行李。有人会问：“非洲离这里那么远，你这么去啊！”你不必担心，我已经发明有小型飞船。我从包里拿出小型飞船，吹了一下气，飞船一下子就变大了，这个叫“喷气飞船”。
我和爸爸妈妈进入了飞船，刚好坐下三个人。飞船向非洲飞去，不到半小时，我们飞船降落在非洲大草原。我们怀着无比喜悦的心情走出飞船，这里的一切都是那么新鲜和刺激。蹦蹦跳跳向前跑去，走了一会儿，有一条小河挡住了我们的去路。这时，我不慌不忙地从行李包里拿出玩具桥，轻轻一吹，小桥就像彩虹一样向河那边伸去，我们轻松地过了小河，这个玩具桥就是我最新研制出的“携带桥”，可以通车辆，大大方便了人们到野外旅行。
我们走到了动物保护区，这里动物应有尽有，有威武的狮子、高达的大象、凶猛的老虎……走到狮子
在一个贫穷、落后的山村里，住着一位孤独的张奶奶，大约七十多岁，头上用灰色土布裹着，穿着补丁的灰色旧衣服，昏暗的灯光照着她蜡黄、瘦小的脸，脸上爬满了岁月的皱纹，耳边头发微微泛白，像银丝一样，一双瘦骨嶙峋的双手长满了老茧。
房间的摆设就更加简陋，一张床、一把椅子和几个破旧的木盆是她所有的家当，土砖盖的房子，由于常年失修，经常外面下大雨，里面下小雨。自从她的儿子去世后，就过着无依无靠的生活，脸上失去原有的笑容，整天闷闷不乐。
上小学的小兰每天放学后的的事就是去张奶奶帮她干家务活。小兰是村子里既勤劳又善良的好孩子，她得知张奶奶的情况后，经常到张奶奶帮助她。一天，天刚蒙蒙亮，小兰就赶来张奶奶家，为她做香喷喷的饭菜，为她清洗衣服，擦桌子、扫地，把张奶奶家收拾得井井有条，还经常给张奶奶讲笑话，张奶奶的脸上露出久违的笑容。
张奶奶逢人便夸小兰是难得的好女孩，不知情况的人就会问：“小兰是你孙女吧？”张奶奶笑眯眯地说：“她不是我孙女，但她比亲孙女还要亲。”
张奶奶家微弱的灯光变得更明亮了，屋子也温暖起来，张奶奶也不再寂寞孤单，有了小兰的关心、帮助，张奶奶也好像年轻了许多。
这件事在村子里传开了，村里的人纷纷给张奶奶献爱心，张奶奶眼里噙满了泪水，激动地说：“我虽然没有了亲人，但你们是我最亲最近的人。”
一句话会温暖一个人的心，一首歌会感动人一辈子，那么帮助一个人会照亮每个人的心灵。虽然小兰不是张奶奶的亲人，但她有一颗温暖的爱心，不是亲人，胜似亲人，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间？
一个秋天的周末，我们一家三口约好去郊区农村林爷爷家体验农村生活。午饭后，林爷爷带我们去地里，让我们拔花生。一开始，我高兴得恨不得马上跑到田里去。不管看到什么，我都掏出东西说：“喂！”为什么没有花生？林爷爷在一旁开心地说：“你在拔青苗，花生在这边。”。啊！真可惜！我不知道花生是什么样子的。到了花生田，就开始拔花生。我爸是农民，但我看到他熟练的拉，我却拉啊拉，拉出来满是叶子，没有花生出现。我不耐烦地问林爷爷。
林爷爷耐心的给我介绍花生的生长习性和拔花生的方法。在林爷爷的带领下，我用双手把整颗花生的根部掐了一下，用力的拔了起来。只听“噗”的一声，白花花的花生从土里冲了出来。“哇！”我看到几十颗大大小小的花生。成熟的大而饱满，嫩的晶莹剔透，很好看。我一连拔了十多株，累得气喘吁吁，大汗淋漓，然后手和身上都是泥。经过两个多小时的田间劳作，我们一家人筋疲力尽，但花生和玉米却装在两个大包里，算是满载。在分享收获喜悦的同时，也深深体会到做农民的艰辛，懂得了粮食来之不易。以后我会重新认识农民，尊重劳动，做关爱粮食的带头人。
冬天悄悄的走了，我们盼望的春天慢慢的来了。我想春天的校园也是美丽的吧！
春天的校园非常的美丽，春暖花开，太阳公公戴着他的老花镜也来了。校园里，不时从远处传来孩子们的欢笑声。小鸟也扇动着它美丽的翅膀来到了校园，沉睡在大树妈妈底下的小草也不时好奇地抬起头来，看看外面的景色。大树妈妈也长出了新的头发，孩子们也在校园里欢声笑语的议论着什么，西面伴随着我们成长的百年柳树，也换上了新的外貌。
是谁带着芬芳的香味来到了校园？哦！原来是美丽可爱的小花。它是让咱们春天来了也别忘了它。嘻！嘻！我们怎能把你忘掉呀！1，2，3，4……太多了，红的，黄的，蓝的，粉的，紫的……呀！也太多了，我们不能从头到尾数一遍呀！
风姑娘也来到了我们的校园，吹到我们脸上暖和和的。
叮铃铃－叮铃铃—，上课了，春天的校园变的安静起来。树也不摇了，鸟也不叫了，只听到学生们大声的朗读。
春天那么美丽，我相信夏，秋，冬也会那么美丽吧！
我喜欢校园的春天！
有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。
人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。"未到死期的树木"看着它们身旁的兄弟姐妹"无谓"牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。
在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！
习作点评：
作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。
清晨，我一醒来，发现眼前站着一个很高，耳如扇，鼻子超大，身穿蓝色马甲，边上放着九齿钉钯的人。他正一个劲地吃着一块大西瓜，这不就是猪八戒吗？他见我醒来，说：“恺哥，今天，我就带你去我老家巨猪山城玩玩吧！”我还没反应过来，立马说:“好……好……好的！”于是猪八戒唤来祥云，把我带到了巨猪山城。
到了巨猪山城，我随猪八戒来到宫里，换了一件衣服后就休息了一会儿。我指指窗边的大山，说：“八戒，你能带我到山上瞧瞧吗？”“好的。”“那现在就去吧！”“可以。”
于是猪八戒带我走了一段路，来到山脚下，念了几句法术，他的耳朵一下就变得像翅膀一样大，我惊呆了，没等我回过神来，猪八戒就让我到他的背上，随后，他扇了扇耳朵，天上顿时刮起狂风，他带着我飞了起来，后面还带着5048斤重的九齿钉钯。
我们一直向上飞，我一看下面，城市一下子变得那么小，小鸟也离我越来越近了，就在这时，我的恐高症犯了，我紧紧地抱着猪八戒的脖子，说:“猪哥，你可别飞的太高了！”“好的”猪八戒说。过了一会儿，我们就到山顶了，看着山脚下的城市，我又说:“八戒，带我去天宫吧！”猪八戒点点头，于是带我去天宫，我在猪八戒的府里坐了一会儿，想想天上一天，地上一年，现在一天都过了吧，我要睡觉了。于是我叫猪八戒把我送回了家。
在家里我对猪八戒说:“再见了，猪八戒，下次记得一定要再来找我去玩。”猪八戒也说：“好的，下次我一次会来找你的。”
跟“八戒”的一天真是有意思啊！你曾经和神话人物呆在一起过吗？
《黄河的主人》是苏教版第八册教材中的一篇讲读课文。作家袁鹰在文中写了自己在黄河上所见到的有关景象：艄公在滚滚的黄河上，凭着一根竹篙和羊皮筏子自由而镇静地出没于惊涛骇浪之中，顿生赞美之情，用抒情的笔法着力赞颂了艄公的勇敢、沿着、镇静、机敏。作者运用语言老道、气势磅礴，更突出的是作者通篇运用一种反衬烘托的手法，从不同的侧面来赞颂羊皮筏子上的艄公。文章的末尾直接抒胸意，赞颂艄公的伟大。
根据文章的特点，教学中我从以下几方面入手来体现作者的意思，表达文章的主体意思：
一、建构联系，多角度、多侧面来了解说明有关内容。
文章对于黄河的介绍不是很多，但语言精炼，学生理解上有一定困难，学生对黄河的情况也会有许多的疑惑，有这样、那样的问题，这就需要调动学生从多角度，从课外去全面地了解黄河，建构多学科的课内外相联系的一个大课堂，鼓励学生从社会、地理、文学等方面全面地了解黄河，教学时适时引导学生想像，学生就能轻而易举地在自己的头脑中构建了自己的滚滚黄河。
二、读、思相结合，深入地有层次地读懂文章。
本文文笔优美，以赞颂艄公为主线，教学中我始终紧扣赞颂艄公这条主线，通过多种形式的读，引导学生从文章的表层逐渐走向文章的核心，真正地做到了由浅入深，逐层深入，读是理解内容的最有效的手段，同时也是最终目的，理解的程度如何最终体现在读的表现上，读得好了，理解势必到位，也就是在读中求感悟。开始从读通文章开始，到精读文章的第一段联系文章的主线，引导学生思，体会黄河的壮观，而艄公更伟大，感受深入一层，又细读羊皮筏子的段落，再对比、思考，体会艄公更加伟大，又激起一层浪，情到深处。以读来让学生展示内心的真情，颂艄公、敬艄公，水到渠成。
三、紧扣内在的“语言”，引导学生领会作者的“语言”。
学生学语文学什么，仅仅是一两个好词，两三句佳句吗？更重要的作者的语言，作者的文学语言和作者的写作方法，这些一定要引导学生去仔细品味、领悟，因为这些是学生学习的根本，是终生受益的知识，而不仅是一两个死板的词条。用语言是学语文的宗旨目的。对这篇文章而言，作者除了生动的文字语言，在写作上，这篇文章采用对比、反衬的方法来烘托艄公的伟大，这一点教师在教学中一定要让学生去通过各种方式体会到，也许不需要直接用语言表达叫什么方法，一定要让学生体会到这种方法的好处，有何优点。教学中，我就有意地安排了几组对比朗读：
1、黄河的壮观与赞美艄公。
2、羊皮筏子的轻小与赞美艄公，通过反复的对比朗读，使学生深深地体会到，作者写黄河的壮观，羊皮筏子的轻小不是浪费笔墨，不是废话连篇，而是作者匠心独运，高明之处。
学生从领会开始，也许就在他的以后的文章中不自觉的运用了进来，这样不是锦上添花、学以致用，学活语文吗？
语文四年级下册作文
依尔特戈尔可汗回到家后，觉得很不甘心。于是，第二天，可汗又去山林里找神鸟。可汗来到万年古松下，像上次那样，不费吹灰之力就把神鸟捉住了。
在回家的`时候，神鸟对可汗说：“要不我再给您讲个故事吧？”“别，”可汗说，“这次，我给你讲个故事。听了故事，你既不能唉声叹气，也不许闷头不语。不然你就得跟我回去。”神鸟犹豫了一会儿，说：“好吧，您开始讲吧。”
可汗说：“对狗来说，最好吃的莫过于肉了，狗为了能吃到肉，就是挨一顿打也愿意。”
“这条狗事一个穷人家里养的狗，每天吃的是剩饭残渣，只有到了逢年过节，它才能啃上一块骨头。”
“一次，狗路过一个小镇，有一辆马车从它身旁疾驰而过。狗用它十分灵敏的鼻子嗅了嗅，好香的味道啊！”
“狗知道那车上拉的是肉，便悄悄地跟在后面。拉车的马越跑越快，狗穷追不舍。”
“当马车跑在一个很陡而且路面高低不平的下坡时，车颠簸得很厉害，车上的一件东西掉了下来。狗跑过去一看，原来是一块很大的肉，狗馋得直流口水。”
“狗把肉叼了起来，又没有了注意。在这里吃吗？不行，一旦有同伴看见，就会来争夺。狗叼着肉朝远处一看，河对岸有一片小树林，那里是个最理想的吃掉这块肉的地方了。”
“狗叼着肉朝那条河走去，走到河水中时，狗不经意地朝河里一看，水里竟然还有一条狗。狗不知道其实那是自己的影子。狗看见河里的狗口中叼着的肉比自己这块大恨多。狗要那块大的肉，便立即张开嘴，去夺那块大肉。”
“狗一张口，肉掉在河里，被河水冲走了。狗又望望河里的那条狗，它的嘴也没有肉了。”
“两块肉都没有了，这个结果令狗沮丧不已。”
“唉！”神鸟叹了口气说，“这狗也挺可怜的，不过要是它没那么贪心，就能吃上一块肉了。”
可汗高兴地说：“你叹气了。你要信守诺言，跟我回去。”神鸟无可奈何地说：“好吧。”
可汗和神鸟一起回家去了。