爱学生师德演讲稿-演讲稿【3篇】

爱学生师德演讲稿-演讲稿(精选3篇)

爱学生师德演讲稿-演讲稿 篇1

大家晚上好!

今天我演讲的题目是《将爱播撒在每一个孩子的心田》

第一次教别人识字的时候,我六岁,当我的小手拿起粉笔的那一刻,心里充满了神圣的骄傲,于是当一名教师,成了我最初稚嫩的梦。大学毕业以后,我终于圆了我的教师梦,在以后的时间里,我只踏踏实实做了一件事:当一名普普通通、兢兢业业的人民教师。为了做好这一件事,我付出了自己全部的精力。我为自己修筑了一条通往孩子们心灵深处的路,也为孩子们铺设了一条条通往成功与自信的路。一路走来,我匆忙却从容,辛苦却快乐,因为在这条路上,我与孩子们之间传递着一种平凡而又珍贵的东西,那就是爱!

开学的第一天,小明被分到我们班,这个从小备受溺爱,从未离开过父母一天的孩子,入学后很不稳定,天天想家想妈妈。他的妈妈也打来电话告诉我说:“李老师,小明每天都哭着闹着要回家,听到他的哭声,我上班都没有心思。”听着家长无奈的声音,我暗下决心:一定要把小明的情绪稳定下来,把他教好,管好,让他在西山健康快乐的成长。

爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是神奇,能点石成金。只要我用心去爱他,相信他一定会被感动。于是我天天都到宿舍去看他,询问他的生活情况,吃得好吗?睡得香吗?上课能听懂吗?下了课我带他到操场去打蓝球,到悦心湖去钓鱼,到图书馆去看杂志;周末我带他到进贤去购物,逛商场。班上竞选班干部,我鼓励他积极参加竞选;学校举行运动会,我鼓励他参加男子组400米;作业不会做,我就给他单独辅导,直到他弄懂,弄明白为止。最难忘的是那个周末,我带他到进贤去滑冰,他滑得相当的不错,这时一个不认识的男孩子,故意滑过来撞他,我正担心的时候,他却把对方撞得个四脚朝天,还发出咯咯的笑声,听见他的笑声,我的眼眶湿润了,因为这是我第一次听见他笑得这么大声。看见他神采飞扬的样子,我的心终于可以放下了。看着现在的他每天活泼开朗,和同学们一起玩,一起乐,我的心更是无比的欣慰。

小强在我们班是出了名的调皮,他学习成绩差、纪律观念淡薄,经常不完成作业,还多次和同学打架。为了教育好他,我苦思冥想,寻找工作的突破点。经过观察,我发现他很孤独,经常一个人玩,于是我主动接近他,走进他的生活,一有空就和他谈话、聊天、看电视、下象棋;冬天,看到他衣服单薄时,我就找来衣服给他穿上;他的手生冻疮时,我就带他到医务室去清洗伤口;想家时我就陪他一起去打电话。通过一段时间的接触,我发现他和我走得越来越近。一天我来到宿舍,当他看出我的脚扭伤时,就特意端来一把椅子,要让我坐下来休息。我当时非常感动:谁说他是个坏孩子?明明是个聪明、细心而又热心的孩子。一个周末的下午,我带他到进贤去购物,当我们买好东西,准备回来时,他突然抱着肚子,不停的叫疼,我赶紧把他送到医院,拍片、化验、拿药,等到将盐水挂上时,已是晚上8点了。我到外面给他买来一碗他最喜欢吃的混沌,一口一口喂给他吃。看着疲惫的我一直守在他的床边,他忍不住哭了。回来的路上,他轻轻对我说:“李老师,我知道您对我好,以后我再也不闹了,我一定会好好听您的话,行吗?”在爱心的感召下,小强终于进步了,期中考试,他的成绩由原来的三十几名跃居到了班上的前十名,不久还加入了中国共青团。

7年来,我怀着一份对家的深深依恋在西山勤勤恳恳、任劳任怨地工作,学校的事就是我的事,同事就是我的兄弟姐妹,学生就是我的孩子,对西山深厚的爱让我格外珍惜我现在拥有的一切,也让我对自己每一天的工作不敢有丝毫的懈怠。每当看到教室里那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,都不由得让我身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此得以壮丽的升华。教师的奉献虽不是什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。我爱教育这份神圣的事业,我愿继续为它奉献;我爱西山这方热土,我愿继续为它耕耘;我爱孩子们,我愿继续将爱与智慧的种子播撒在每一个孩子的心田,让希望之花开遍华夏大地,让我们的教育事业更加光辉灿烂。

爱学生师德演讲稿-演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》——创优争先,做更好的自己。

其实我很平凡,因为发言给出了主题,所以非要在题目上冠上“创优争先”,倒不是为了在台上夸大自己的言行,所以在继续话题之前,我想说的是,“创优争先”并不是创优秀,争先进那么简单。“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量,而是要靠大家一起团结协作,体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。

在这6天的师德培训中,我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”,即爱教育,爱学生,爱自己。

爱学生师德演讲稿-演讲稿 篇3

这几天,我认真学习了在北师大的讲话,感触颇深。特别是“做好老师,要有仁爱之心”这一句。它让我意识到,教师只有以“仁爱”为核心,尊重、关心、爱护自己的学生,才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

那么,如何做一名仁爱之师呢?我想,最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生,无论是多还是少,总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯,最终都能因为他是学生而对他有所原谅。《放牛班的春天》大家都看过吧,里面的音乐教师马修就是一名这样的“真”老师。马修将调皮学生带往院长室接受处罚,当他来到院长室门前,看到院长残忍的体罚孩子,以及听到孩子被毒打的惨叫声时,他犹豫了。最终他没有将学生交到院长室,而是利用在门前的间隙和学生达成一些共识,最终赢得孩子们的爱。相反,高压、强制管理只会让孩子变得冷漠、残忍、伪善,影视里院长一次又一次的棍棒教育就是很好地说明。还有《犀利仁师》里的柳傲天先生,貌似严厉,不讲情面。但当面对学生的“错误”时,他总能原谅并包容,所以,在学生的眼里他成了“仁师”。

如何做一名仁爱之师?我想还要做一名“活”的老师。进一步来说,就是教师要对学生敏感,对于学生的一举一动,一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师,对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失,这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心,就是要求我们教师在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动,从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。

做一名“真”教师,要求我们心有学生;做一名“活”教师,则要求我们心系学生。最后,我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美,更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。就如同著名的艺术家罗丹所说:“世间不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。对于教师而言,相信每位学生都是千里马,而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。例如:《放牛班的春天》里,克莱门特要组建合唱队,组织所有孩子试唱确定角色和位置。我

们看到,不管唱的多么差的孩子,他都给了孩子一个适当的位置。尤为感动的是,一个小孩一句歌词都不会唱,克莱门特却独具匠心的安排了一个最佳位置——老师的小助手(其实就是帮老师拿指挥棒、曲谱等)。所以,克莱门特.马修老师,他用他的心智和仁爱,感化了一群调皮的孩子,让他们学会了善良,学会了感恩,让他们冷漠的心逐渐热情。那我们呢?我们是不是也应该向他学习呢?

我相信,每一个教师可以影响学生的一生,所以我要像仁爱之师们那样,恪守自己的平凡,努力用我们爱和奉献还学生们一片广阔的天地。

我也相信,在“以爱与爱,发展发现,点点生命”的办学理念的指导下,我们鹤壁科达国际学校的所有教师都会以仁爱之心对待每一名学生,促成学生的成长进步;以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门,成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。因为“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”!

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