六集纪录片《教育家精神》观后感

为迎接今年9月10日第40个教师节，围绕“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”节日主题。下面是关于六集纪录片《教育家精神》的相关内容，希望对大家有所帮助!

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇1】

纪录片《教育家精神》共分六集，分别为《心有大我 至诚报国》《言为士则 行为世范》《启智润心 因材施教》《勤学笃行 求是创新》《乐教爱生 甘于奉献》《胸怀天下 以文化人》，于总台中文国际频道（CCTV-4）晚8点档《国家记忆》栏目首播，每天播出一集。9月4日至6日播出第一至第三集，9月9日至11日播出第四至第六集，同步在央视网、央视频等网络媒体上线。

蔡元培先生认为，“故现世幸福，为不幸福之人类到达与实体世界之一种作用，盖无可疑者。军国民、实利两主义，所以补自卫自存之力之不足。道德教育，则所以使之互相卫互相存，皆所以泯营求而忘人我者也。由是而进以提撕实体观念之教育。”教育必须更加关注学生的精神世界，帮助学生构建幸福观是培育学生个体智慧的重要手段，能提升学生的精神世界，为获取幸福打好基础。

教育中的以人为本是尊重和关爱学生的生命本性，是培养学生丰富多彩的社会属性与个性，是关注学生的全面持续发展。教育是培养人的社会活动，教育活动离不开人，人既是教育的出发点，也是教育的归宿，“全面发展的人”的培养有赖于“以人为本”教育价值观的引领。学会蹲下和孩子同一个高度，和孩子平等交流，尊重每一个孩子。作为教师要谨言慎行，做学生真正的引路人。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇2】

2024年9月10日是中国第40个教师节，节日主题为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。中央广播电视总台联合教育部推出六集纪录片《教育家精神》，每集30分钟，于总台央视中文国际频道（CCTV-4）晚8点《国家记忆》栏目播出，央视网、央视频同步上线。

纪录片《教育家精神》旨在推动全社会尊师重教的风尚，激励广大教师立德修身、敬业立学，做新时代的“大先生”，努力践行为党育人、为国育才的初心使命，为培养造就堪当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

本期学习让我再次领略了蔡元培先生的风采，让我钦佩不已。蔡元培先生在国家有难之期，勇敢而不盲目地站出来，为国之建设而出力。为了提升自我，改善教育环境，他远赴德国数学，带回新思想，新观念，这正是他“心有大我，至诚报国”的体现。现下中国繁荣富强，国家有实力，国民有底气，但是作为教师的我仍要为国家培养“信念坚定，理想远大”的栋梁之材，这样国家才能永远不老不败。世界无限，要在有限的人生中，秉持“活到老，学到老”的态度孜孜求学，勤奋求学，不能只是为了生计，才成为教师。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇3】

纪录片《教育家精神》以十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于大力弘扬教育家精神的重要指示批示精神为指导，以中国近现代和当代各个历史时期内教育界的重大事件为时代背景，紧紧围绕教育家精神的内涵，深入挖掘中华传统师道精神，讲述和呈现了著名教育家和优秀教师胸怀天下、兴教强国、治学弘道、教书育人的感人故事和师德风范。民族危亡之际，蔡元培、张伯苓、陶行知、徐特立等著名教育家以至诚报国之心走上了教育救国之路；华北联大如同利剑“插向敌人的心脏”、西南联大学子投笔从戎为国赴死、一声令下交通大学西迁到“祖国最需要的地方”、地球物理学家黄大年为科技自强以身许国，无不体现出中国教育家爱国主义精神的绵延不绝和发扬光大；新中国成立后，乡村教师马景武自创歌谣和教具，让扫盲识字变成了农民喜闻乐见的“听歌子”、“看把戏”；著名教育家叶圣陶“大家编小书”，尽心竭力，只为中小学通用教材“无篇不精”；“一辈子只做好事”的吴玉章和倡导“又红又专”办学方针的蒋南翔，为新中国社会主义高等教育体系建设奠基铺路；全国首批特级教师代表斯霞、霍懋征和人民教育家于漪用爱的艺术春风化雨；改革开放以后，中国教育迎来了又一个春天，朱九思、潘懋元、任继周、高铭暄、卫兴华、王振义、叶澜、李吉林等一大批教育工作者勤学笃行、求是创新，在高校转型、学科建设、理论探索和教法创新等诸多方面锐意进取，走在时代的前列；中国法制史学家张晋藩、优秀班主任李庾南、特殊教育学校校长李龙梅、幼儿园园长崔利玲、职业技术学院教师禹诚，在“大中小幼职特”各条教育战线上，因材施教，启智润心，让每一个学生获得充分的关爱和成长；在消除教育发展不平衡、改变中西部贫困地区教育落后状况的攻坚战中，把一切献给失学女娃的张桂梅、坚守深山小学四十年的支月英、帮助农民脱贫致富的当代“愚公”李保国、长期在高原和大山里支教的陈立群、钟扬、朱敏才、孙丽娜，以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心托起了教育改变命运的梦想；在全球化时代，立足中国、放眼世界的顾明远打开了中国教育的国际视野，传承中华文化、沟通中西交流的叶嘉莹把古典诗词传播到世界各地，“一站到底院士”杨士莪将终生奉献给祖国的万顷碧波，蜚声国际的数学大师丘成桐坚持着以教育强国实现科技强国的初心梦想……这些具有代表性的教育家和优秀教师身上，集中体现了中国特有的教育家精神，是新时代广大教师和教育工作者学习的典范和楷模。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇4】

教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在现今社会，我们往往过于关注学生的学业成绩，而忽视了他们品德、审美、体育、智育等多方面的成长。教育家们提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生全面发展的过程。他们注重启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。这种全面发展的教育理念，对于我们今天的教育事业有着重要的启示和指导作用。

我深感荣幸能够参加本校组织的此次教育家精神巡回宣讲活动，这次活动使我受益良多，对教育家精神有了更深一步的了解。宣讲会上，很多优秀教师的生动案例深深触动了我。我认识到“躬耕教坛，强国有我”不只只是一句口号，更是一种远大的志向，伟大的精神。教育家精神是一种对真理的探求，也是对国家的担当和责任。作为一名未来的教育工作者，我一定会做好教育家精神的传承。爱党敬业，终身学习，时刻注重自己的师德师风，给未来的孩子树立正确的价值观，带来一个健康快乐的童年！

六集纪录片《教育家精神》观后感师者如光，微以致远。教育是一场爱的接力，更是光的传递。重温习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出并阐释的中国特有的教育家精神，作为少先队辅导员的我，也对师者的这束“光”有了更深刻的领悟。

潘创平、苏慧迎、黄泳霞这三位党员老师，他们不仅在专业知识上有着深厚的积累，更在人格魅力上对学生产生了深远的影响。他们在班主任这个岗位上默默奉献，用实际行动诠释了“经师易得，人师难求”的道理。苏慧迎老师说，没有爱，就没有教育，班主任就是那个擦亮星星的人。苏慧迎老师的这段话深刻地揭示了教育的真谛：每个孩子都是独一无二的，他们各自拥有潜在的光芒，但有时这些光芒可能被各种外在因素所遮蔽，如同暂时被蒙尘的星星。作为教育者，特别是班主任，我们的角色不仅仅是传授知识的导师，更是那个能够发现并擦亮这些星星的引路人。苏慧迎老师强调了“没有爱，就没有教育”这一核心理念。爱是教育的基础和关键，它能够穿透学生的心灵，触及他们的内心世界。对于优秀的孩子，爱是鼓励他们继续前行的动力；对于听话的孩子，爱是肯定他们表现的力量；对于调皮、懒散、不守纪律以及成绩差的孩子，爱则是温暖他们心灵、引导他们回归正轨的关键。作为班主任，我们要用耐心和智慧去理解每个孩子的个性和需求，用关爱和尊重去对待他们的成长过程。我们要像寻找金子的矿工一样，用心去发现每个学生身上的闪光点，然后如同擦拭珍珠般小心翼翼地去除他们身上的尘埃，帮助他们展现自己真正的价值。

最终，当看到那些曾经被忽视的孩子们逐渐发光发亮，成为班级、学校乃至社会的璀璨明星时，我们便会体会到班主任工作最深远的意义和价值。这种职业幸福感和成就感，是任何语言都难以形容的。因此，作为班主任，我们要时刻铭记“没有爱，就没有教育”的信条，努力成为那个擦亮星星的人。

“学高为师，身正为范。” 我校全体教师将以开学师德第一课为新的起点，用爱与责任书写教育的壮丽篇章。在这个充满希望的新学期里，以高尚的师德、精湛的业务、饱满的热情，为学生的成长助力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇5】

教师是教育强国的第一人力资源，是科技强国的第一保障，是人才强国的第一支撑。建设一支具有教育家精神的教师队伍，不仅直接关系能否建成教育强国、科技强国、人才强国，而且直接关系中华民族伟大复兴的战略全局。大力弘扬教育家精神，对于培养造就更多大国良师、推动教育深化改革、加快推进教育现代化、建设教育强国，具有重大的理论意义和战略价值。

在当前的教育领域中，大力弘扬教育家精神、培养高素质教师队伍已成为提升教育质量、实现教育现代化的重要举措。作为一名教育工作者，我深感责任重大，也从中汲取了丰富的启示和感悟。

教育家精神，是教育事业的灵魂和基石。它体现在对教育事业的忠诚、对学生的热爱、对知识的尊重以及对教学方法的不断创新。这种精神不仅激励着每一位教育工作者投身于教育事业，也为学生们树立了良好的榜样。

在学习的过程中，我深入了解了众多教育家的生平事迹和教育理念。他们或坚守教育一线，默默奉献；或勇于改革创新，推动教育事业的发展。他们的事迹让我深感敬佩，也让我更加坚定了投身于教育事业的决心。

作为一名教师，我深知自身的责任与使命。在教育教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的成长和发展。我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们勇于探索、敢于实践。同时，我也注重与学生的沟通和交流，倾听他们的声音，关注他们的需求，努力为他们创造一个良好的学习环境。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇6】

弘扬时代精神，争当时代“大先生”在教给孩子们知识的的同时也要育人，用真心对真心，关心、爱护每个学生，严格要求学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义现代化建设人才。让孩子成为孩子，让我们成为我们，在不对抗、不冲突的环境里面平和相处，这样我们生活在平静，和平里面，自然对身边的人就会有爱，我们老师更需要注意，蹲下来与孩子共同成长。每个人都应该向孩子学习，学习他们的无差别性，对万事万物的好奇心，我们自己就是我们最好的老师，进而让身边的人能感受到自我成长的快乐。

教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在现今社会，我们往往过于关注学生的学业成绩，而忽视了他们品德、审美、体育、智育等多方面的成长。教育家们提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生全面发展的过程。他们注重启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。这种全面发展的教育理念，对于我们今天的教育事业有着重要的启示和指导作用。

教育家精神还强调学生的自主学习和思考能力。在传统的教育模式下，学生往往是被动的接受者，而教育家精神内涵则倡导让学生成为主动的学习者。注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考、发现问题、解决问题。这种教育理念，不仅有助于提高学生的综合素质，更是培养他们成为未来社会的栋梁之材。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇7】

于漪先生曾说：“教育家精神既有中国传统师道文化的根与魂又有时代特征”。教育家精神代代相传，已然刻进每一位教育工作者的基因里，他们是心有大我，有至诚报国的理想信念；是言为士则、行为世范的道德情操；是启智润心、因材施教的育人智慧；是勤学笃行、求是创新的躬耕态度；是乐教爱生，有甘于奉献的仁爱之心；也是胸怀天下，以文化人的宏道追求！

这次教育家精神的宣讲活动，为我们带来了一件件感人的事迹：有乡村孩子的引路人杨老师，不仅教给学生们知识，还教他们知行合一，向上向善；也有为盲童孩子打开心灵之窗的张老师，激发他们学习的愿望，为本看不见光明的孩子播种希望。还有很多教师的事迹，都让我们认识到了新时代的教育家精神。

作为苏州幼儿师范高等专科学校的一名学生，我们应该努力学习，不断追求知识和提升技能。同时，我们也要注重自身的品德修养和社会责任感，将教育家精神内化于心，才能更好地成长与发展，为社会的发展和进步做出积极的贡献。希望我们能够珍惜受教育的机会，将教育家精神作为我们成长路上的指路明灯。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇8】

教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触动和生命的启迪。王丹凤老师在《让每一个职教孩子闪闪发光》的演讲，强调了每一个职教孩子都有自己独特的价值和潜力，在教育中注重学生技能的培养，关注每一个孩子的个性和兴趣，帮助他们找到适合自己的`发展道路。

我看到了教育家用自己的智慧和经验，点亮了学生的未来之路，也为我们树立了榜样。她用自己的行动告诉我们，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去耕耘，用爱去浇灌。

我认为教育家精神，是一种对教育事业的热爱、执着和追求的精神。它包含了无私奉献、勇于创新、严谨治学、为人师表等多个方面的内涵。在我深入学习和理解教育家精神的过程中，我深深感受到了这种精神对于教育事业的重要性。教育家精神不仅是一种非常宝贵的.精神财富，它更是让我深入地理解了教育的真正意义和价值，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。

教育家精神不遥远，也不抽象，或者不经意间，就温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂的每一个环节当中。关键就在于我们自有的一种教育意识和自觉，用心去发现和体察。“萤火之微，灼照万千；提灯引路，育梦成光。”我们要立足岗位，埋头实干，为教育贡献自己的一点力量！

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇9】

教师不可能人人都成为教育家，但教师人人都可以具备“教育家精神”。我们要用用自己的智慧心启迪学生，让每一位学生都能开启学习之旅。学生的学习总是有层次的，不同学生对知识的接受能力会有差异。面对学生的学习困惑，我们要因人而异，因材施教。针对个人的特点，采取不同的措施，用自己的教育智慧来点亮每一位学生，让他们开启美好的学习之旅。针对学习吃力的学生，我们要对症下药，找到他们的症结所在之处，多用爱心和教育智慧来启迪思维，让他们找到学习的金钥匙，爱上学习，爱上你所教的学科，走上愉快的学习之旅。

教师不可能人人都成为教育家，但教师可以具备“教育家精神”。我们要用用自己的智慧心启迪学生，让每一位学生都能开启学习之旅。学生的学习总是有层次的，不同学生对知识的接受能力会有差异。面对学生的学习困惑，我们要因人而异，因材施教。有的学生善于运用听觉学习，有的.善于运用视觉学习，有的则善于运用运动来学习，作为教师，要发现学生善于运用哪一方面学习，然后针对个人的特点，采取不同的措施，用自己的教育智慧来点亮每一位学生，用自己足够的耐心，让他们开启美好的学习之旅。针对学习吃力的学生，我们要对症下药，找到他们的症结所在之处，多用爱心和教育智慧来启迪思维，让他们找到学习的金钥匙，爱上学习，爱上你所教的学科，走上愉快的学习之旅。

同时，作为教师，我们要终身学习，紧跟时代，以核心素养的迭代升级解决层出不穷的复杂问题。始终秉着“为国育人，为党育才”的理念，干好本质工作，厚植家国情怀，培养出担当民族复兴大任的时代新人。

六集纪录片《教育家精神》观后感【篇10】

作为一名教师，弘扬和传承教育家精神，首先需要我们筑牢立身从教、教书育人的信仰之基。正如张桂梅老师所说，初为人师的你也许遇到了一些困难，也许磕磕绊绊，但请不要怀疑你的选择，你已经走上了一条充满希望的路途。因为，你的肩膀上担着的，不仅是学生们的明天，更是教育强国的使命和民族的未来。

其次，践行教育家精神，需要我们永葆学习的热情。活到老、学到老，严谨治学，深耕科研，把学问做深，把课程吃透，把道理讲真，同时用模范的言行举止为学生树立榜样，用高尚的人格魅力引领学生灵，努力成为塑造学生品格、品行、品位的`“大先生”。

第三，践行教育家精神，我们要懂得坚守的力量。老师从来都不是一个轰轰烈烈的角色，教师面临的工作和生活，大多是常规的、平淡的、日复一日，也许你会厌倦、会疲乏、会“电量不足”，但对教师而言，坚守是一种力量，岁月会散发光芒。一旦选择，就不要轻言放弃，让教育家精神温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂每一个环节当中。

听了本次的教育家精神宣讲，让我受益匪浅，通过这次的学习，我深刻感受到了教育家精神的伟大与深远，也更加明确了自己做为一名教师应有的责任与担当。教育家们展现出的那种对教育事业的执着追求、对学生的深沉爱意以及对国家的无私奉献，都深深触动了我的内心。

这次学习之后，我的内心深处涌现出一个强烈的愿望：我要成为一名“教育家型”的教师，将这些教育家们的精神迁移为自己的教学动力，紧握着自己的梦想，一路向前！