人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，如下是勤劳的编辑给大家收集整理的酒的高考作文_点评描写酒的高考优秀作文【优秀6篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
那次的云南之旅使我的心至今还波澜起伏。无论是巍峨耸立的怪峋石林，还是海拔5000米高的玉龙雪峰登顶，还是那花香四溢的鲜花饼，这都算不了什么。倒是那两瓶苍翠欲滴的竹筒酒是使我黯然神伤的。
买酒的时候，听当地云南土著大伯说：“这两桶酒是上好的，今年刚砍伐的，这酒也随着竹子陈酿了五六年。”看着眼前的竹酒，我立刻下了买它的决心。因为爷爷从年轻到五六十岁，一天三顿都离不开酒，无菜无饭均可，无酒可饮倒是不行。爷爷呢，每顿喝的也不多，只是养成了品酒的习惯，什么样的酒都逃不过他的味蕾，轻抿一口，他准能说出酒的名称或是陈酿的年份八九不离十。
竹酒，是在新生的竹子还不到一米高的时候，用注射器将酿好的酒一滴一滴注入竹节中的。竹子要挑选笔直的，没有被虫蚁啃食过的，竹子长势越旺盛的，分泌的鲜竹沥也就越多，品质也就越优。新鲜的竹沥与注入的白酒均匀混合，再加上时间的沉淀，一筒竹酒也就形成了。
抱着两筒视为珍宝的竹筒酒踏上了归乡的路。坐在飞机上呼呼睡着了，梦里似乎看到了爷爷喝酒时酣畅淋漓的场景，抱着一筒竹酒喜笑颜开，一个劲的夸赞：“这酒真好，真好！”
梦总归是要醒的，我被爸爸拍了一下肩才知道方才只是一场梦，梦似乎再也不能成为现实。
从云南回家后，正好赶上了九月份的开学。因此，我便没有机会再回老家，亲手把竹酒递到爷爷手上。心里虽抱有遗憾，但想着：时日还长，放假后就可以回家看望爷爷了。倒说也巧，父母整个下半年也因工作繁忙，没有抽出时间回老家看望爷爷奶奶。至今那两筒竹酒仍旧放在餐厅的酒柜上。
当噩耗来临时，没想到与爷爷竟成了生死离别，那晚，爸爸接到爷爷起病的消息，连夜驱车赶往老家。将爷爷直接送去了襄阳最好的市中心医院，当姑姑姑父，母亲和父亲正在焦急筹备三十万元的手术费时，爷爷已经轻轻闭上了双眼，真正的离开了我们，离开了这个人世，去了一个叫做天堂的美好地方。爷爷走的是那么突然，突然的连见我最后一面的机会都不给。爷爷，天堂的那边的你是否依然幸福呢？我想一定是幸福的。
今年清明上坟时，我特意抱着那两筒竹酒，轻轻地将两筒酒剖开，慢慢的将它倾倒在爷爷的墓地上。爷爷这一生不正像竹酒一样吗，经过时间的磨砺，成就了伟大的事业。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孝敬老人不能等待，别让等待成为终生的遗憾。
一杯红酒，让人懂得红酒是文化、是经典、是时尚、是格调、是心情、是健康、是品位、是氛围……我们在红酒的生活中，一下子会更成熟、更美丽、更精彩。
一直以来，我对红酒是情有独钟。早在唐代，葡萄酒已超越了人们日常饮用范围，而成为一种优雅的生活艺术和精神文化。现如今，传统文化和外来西方文明的汇集，造成既有时代特征又有全球特色的红酒文化，在这有着深厚的物质与文化基础的东方，被各种各样的流行时尚所覆盖。保龄球热、高尔夫球热、咖啡文化、服饰文化、旅游文化等层出不穷，但流行的东西未必都经受得住时间的考验，轰轰烈烈之后往往是悄然引退。然而有一样事物却能凭借自己悠久的历史和品位，在与各种流行时尚的相容、相争中保持长盛不衰，它就是历代以至今日的酒文化。
在我的观念里，品酒是一种享受，也是一种熏陶，犹如享受着带音乐的日光浴。那是一种诗意，一种对生活的体会以及对生命的领悟。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”品味红酒，品味人生的真谛，感受生活给予的美好享受，以审美的态度来对待人生，这是一种超越了物质需求的精神升华。
我深信“适口者珍”，又能够“知足者常乐”。我们在茫茫尘世中，生命就在呼吸之间，短暂而无法预知，与其挥霍看着为看而看电影、为听而听歌、为喝而喝茶，不如试着端杯红酒，慢慢啜一口，在入喉前百转千回一番，抛开外界的眼光，享受红酒的浓郁丰厚醇香，和自己所爱的人饮一杯，慰多少心灵创伤，消却多少胸中块垒，又能消弭几多剑拔弩张。家和万事兴，品味红酒既有口感的享受，又能维系亲情、友情、爱情，何乐而不为？
鼻息间飘动着芳醇浓郁的红酒香，我们这一代用红酒瓶在盛放历史。但愿人长久，岁岁红酒情。
“鸡尾酒不仅酒精低而且味道多，是酒迷们的最爱。”酒迷爸爸一边品着美酒，一边和朋友们侃美酒。
正在写作业的我，恍惚间听到了个“鸡尾酒”这个词，便开始寻思着给老爸一个大惊喜。不就是鸡尾酒么，我要让老爸尝一下独一无二的成氏鸡尾酒。
我悄悄地来到楼梯间，把储藏室里的酒找了出来。有刺鼻的烧酒，有深红的葡萄酒，有倍爽的啤酒和甜津津的米酒。我又潜到厨房间找来一个大玻璃瓶，将酒全部给掺在一起。就这样，鸡尾酒完成了一半啦！
另一半当然是找鸡尾啦！我蹑手蹑脚地走进鸡窝，鸡儿们像面临大敌一样四处逃窜，嘴巴里发出“咯咯咯”的叫声，仿佛在说：“妈妈咪呀，快来救救我们呀！”在田中干活的奶奶闻讯赶来，她见了这阵势，目瞪口呆，结结巴巴地说：“孙……孙子，你你……在干什么呀？”“我在拔鸡尾给老爸做鸡尾酒，您还是快去干活吧！”奶奶听了一惊，满脸疑惑地走了。看着奶奶的背影，我心想：我一定要加油，万一奶奶说漏了嘴，我可得吃大饼加油条了。于是，我便以疾风一般的速度逮着了一只漂亮的大公鸡，抓着鸡尾就拔，拔下三根尾羽才心满意足地离开。
我回到家中，把鸡尾放在有酒的大玻璃瓶里。我又找来一个小杯子，给老爸倒了一杯酒，笑眯眯地说：“老爸，您来喝我做的鸡尾酒，包您满意。”“真的是你调的鸡尾酒？”爸爸半信半疑地端起了酒杯，他喝了一口变吐了。他冲到卫生间吐了很久才出来，他脸色腊白，说这酒除了难吃，还有鸡毛！
后来，我一五一十地告诉爸爸事情的前因后果。爸爸听了哈哈大笑，说这是一杯独一无二的鸡尾酒。他还告诉我鸡尾酒是个酒名，不是鸡尾加各种酒，我这才恍然大悟，满脸尴尬想找个地缝……
大家一定知道我国唐朝时期著名的大诗人李白吧。他为后人留下了许许多多脍炙人口的诗篇，后人都尊称他为“诗仙”。不过你们知道吗？李白不但诗写得好，而且酷爱喝酒，经常喝得酩酊大醉。他的灵感大都来自醉酒之后，所以有很多关于李白醉酒的佳传。
有一天，李白拎着一壶酒去拜访好朋友杜甫，没想到路上贪嘴，还没有到杜甫家里，就已经把酒喝完了。等他到达杜甫家时，杜甫看到他拎着个空壶过来，就知道他的酒瘾又犯了，于是杜甫问他：“李白老兄，你这酒壶中原来装了多少酒啊？”
李白想了想，说道：“我在路上每遇到一间酒店，就会去添加总量的三分之一，而我每遇到一个朋友就会喝掉一部分酒。我在路上一共遇到了三家店，遇到了三个朋友。第一次喝掉了五分之三，第二次喝掉了四分之一，第三次喝掉了一半。快到你家的时候还剩一斗，我就都喝光了！”
杜甫笑着说：“李白老兄，你果然好学问。我来算一算吧。假设你一开始酒的总量为一，一路上遇到三家店，添了三饮酒，总量就变成了1+三分之一+三分之一+三分之一=2。一路上遇到了三个朋友，每次喝掉一部分酒，到我家之前应该还剩2-五分之三-四分之一-二分之一=二十分之十三。因为你最后还剩一斗酒，所以1÷二十分之十三=十三分之二十。也就是说，你的酒壶里一开始装了十三分之二十斗酒。李白老兄，我说得对不对啊？”
听了杜甫的话，李白哈哈大笑，搂着杜甫的肩膀说：“知我者，老弟也。走，我们进屋喝酒作诗去！”说着两个人一起进屋接着喝酒去了。
那次的云南之旅使我的心至今还波澜起伏。无论是巍峨耸立的怪峋石林，还是海拔5000米高的玉龙雪峰登顶，还是那花香四溢的鲜花饼，这都算不了什么。倒是那两瓶苍翠欲滴的竹筒酒是使我黯然神伤的。
买酒的时候，听当地云南土著大伯说：“这两桶酒是上好的，今年刚砍伐的，这酒也随着竹子陈酿了五六年。”看着眼前的竹酒，我立刻下了买它的决心。因为爷爷从年轻到五六十岁，一天三顿都离不开酒，无菜无饭均可，无酒可饮倒是不行。爷爷呢，每顿喝的也不多，只是养成了品酒的习惯，什么样的酒都逃不过他的味蕾，轻抿一口，他准能说出酒的名称或是陈酿的年份八九不离十。
竹酒，是在新生的竹子还不到一米高的时候，用注射器将酿好的酒一滴一滴注入竹节中的。竹子要挑选笔直的，没有被虫蚁啃食过的，竹子长势越旺盛的，分泌的鲜竹沥也就越多，品质也就越优。新鲜的竹沥与注入的白酒均匀混合，再加上时间的沉淀，一筒竹酒也就形成了。
抱着两筒视为珍宝的竹筒酒踏上了归乡的路。坐在飞机上呼呼睡着了，梦里似乎看到了爷爷喝酒时酣畅淋漓的场景，抱着一筒竹酒喜笑颜开，一个劲的夸赞：“这酒真好，真好！”
梦总归是要醒的，我被爸爸拍了一下肩才知道方才只是一场梦，梦似乎再也不能成为现实。
从云南回家后，正好赶上了九月份的开学。因此，我便没有机会再回老家，亲手把竹酒递到爷爷手上。心里虽抱有遗憾，但想着：时日还长，放假后就可以回家看望爷爷了。倒说也巧，父母整个下半年也因工作繁忙，没有抽出时间回老家看望爷爷奶奶。至今那两筒竹酒仍旧放在餐厅的酒柜上。
当噩耗来临时，没想到与爷爷竟成了生死离别，那晚，爸爸接到爷爷起病的消息，连夜驱车赶往老家。将爷爷直接送去了襄阳最好的市中心医院，当姑姑姑父，母亲和父亲正在焦急筹备三十万元的手术费时，爷爷已经轻轻闭上了双眼，真正的离开了我们，离开了这个人世，去了一个叫做天堂的美好地方。爷爷走的是那么突然，突然的连见我最后一面的机会都不给。爷爷，天堂的那边的你是否依然幸福呢？我想一定是幸福的。
今年清明上坟时，我特意抱着那两筒竹酒，轻轻地将两筒酒剖开，慢慢的将它倾倒在爷爷的墓地上。爷爷这一生不正像竹酒一样吗，经过时间的磨砺，成就了伟大的事业。
一、课题名称：现代信息技术与小学英语教学整合的研究
二、选题依据：信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、合理地使用现代化的教学手段，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题。经过近几年的多媒体教学实践，我们感受到了网络的神奇，领略了网络的魅力。应用信息技术改善传统课堂教学，会使英语课堂教学更有魅力。
英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式，倡导利用信息技术手段进行探究性学习。学生是课堂教学的主人，教师是课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，能够充分利用信息技术，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
三、研究目的和意义：
课题研究的意义：在我们英语教学中，合理的借助网络或多媒体、实物投影、电子白板等现代化教学手段，可以很好的激发学生学习的积极性，创设英语学习氛围，增强直观的感受，开阔视野。
网络为学生提供了生动的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣，促使学生视听并用，说写结合，沉浸在情境美和作品文字美的氛围中，大大丰富和活跃了学生们的创造想象与联想思维能力。同时，在“角色扮演”、“协商交流”等协作学习过程中，可以利用现代化教学手段，进一步充实、丰富了英语学科的情境、协作、交流与自主探究学习的新内容，从而有效地提升了学生的英语学习质量、学习能力和创新愿望。
总之，信息技术与英语学科的整合，有利于学生自主学习。
课题研究的目标：
优化教学环境，拓展学生的学习与发展空间，提高学生的学习能力，促进整体素质的提高。使全体教师确立与《英语课程标准》相适应的现代教育理念，探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源，构建校园文化，尝试远程教学，推动我校教育现代化的进程，提高英语教学的效率。
（1）探索在信息技术与英语课堂教学的优化整合，提高教学效益。形成信息技术环境下英语学科的教学模式。
（2）培养学生利用信息技术，多途径获取信息资源的能力，发现、提出、解决问题的能力，培养合作精神，探索精神和用于实践的能力。
（3）通过研究，培养一批具有现代教育理念、掌握信息技术能力和善于进行科学研究的高素质教师群体。
四、研究范围和内容：
1、研究如何在信息技术环境下，优化信息资源和信息交流渠道，扩大认知的空间领域，实现英语课堂教学的全面开放和优化。
2、研究如何采用多种方式，将电教资源、网上资源、软件资源以及学校自行开发制作的课件等转化为学生有效的学习资源，促进学生主动的去探究学习，掌握正确的学习方法，发挥信息技术在培养学生英语学习能力方面的作用。
3、研究如何在英语教学中，充分发挥信息技术的独特功能，切实转变学生的学习方式。
五、研究方法：
主要采用行动观察法、研究法、对比法、文献资料法、调查研究法、经验总结法等。
六、预设研究阶段：
本课题拟于2年半完成。
第一阶段：准备阶段（20__年9月——20__年12月）
1、确定、论证课题研究方案；
2、确定实验对象，对学生的学习方法和学习状况进行调查摸底，完成调查报告；
3、成立课题组并根据教师所任学科特点完成成员分工；
4、制定课题实施计划；
5、组织学习有关教育理论、心理学理论和教育科研方法；
6、对课题组成员进行信息技术的考察和理论培训。
第二阶段（20__年1月—20__年8月）实施阶段
1、20__年9月—20__年4月
⑴开展应用信息技术在英语课堂上的有效教学的理论探索和具体的实践研究；
⑵开展应用信息技术进行教学研讨活动；活动中对信息技术应用情况进行比较、创新。
⑶完成课题阶段性总结；
2、20__年5月—20__年8月
⑴开展应用信息技术手段进行进行英语课常上的探究性教学模式的实践研究；
⑵举行应用信息技术进行英语课堂教学的观摩研讨活动；
⑶验证并完善应用信息技术进行英语教学的研究；
⑷组织全校性的应用信息技术进行英语课堂教学学研究成果的评比与展览活动；
⑸完成课题研究中期报告。
第三阶段（20__年9月—20__年12月）总结阶段
1、收集整理各类资料；
2、分析各类资料，完成实验报告；
3、请专家组和学校进行结题鉴定。
七、预期成果及研究价值
利用现代化教学方式，优化教学环境，拓展学生的学习与发展空间，提高学生的学习能力，促进整体素质的提高。使全体教师确立与《英语课程标准》相适应的现代教育理念，探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源，构建校园文化，尝试远程教学，推动我校教育现代化的进程，提高英语教学的效率，最终实现优化课堂教学的目的。
八、人员组成及分工：本课题组在我校的两位业务校长带领下，全体英语教师积极参与，并用两位计算机教师作为技术支持共同组成。
两位业务校长在理论上给予把握，全体英语教师在平时的教学积累中掌握第一手材料，进行观察、研究、对比以及合作调查研究本课题的相关信息。
主持人：
参与人：
（县进修学校英语教研员）
（业务校长）
（英语教师）
（信息技术教师）
（班主任）
九、经费来源及数额：
预计由学校及全体课题组成员共同合理分担，约3000元。主要用于资料订阅、信息技术软件制作的网上学习及购买。