当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，
在炮火烧焦的土地上，永存着一点火光，同那用血肉凝成的情谊与盼望和平的心念一起共存不灭。
西蒙诺夫的《蜡烛》向我们描绘出一幅悲壮而崇高的画卷，一位南斯拉夫的母亲将心爱的花烛点在苏联士兵的坟头，将和平的火种种在了这片土地上。
合上书本，我的眼前仿佛浮现了一幕幕血腥残暴的画面，心中不由得悲恸，在战争年代，有多少人无家可归，民不聊生！这些炮火侵略的土地上仍有百姓的骸骨，尸体！为什么我们不能共同创造和平，而圣洁的和平鸽又在何时才会将临呢？
“中国一点都不能少！”这是前不久菲律宾南海事件中国作出的回答，在南海事件中，美国，日本虽说“积极”掺和仲裁案，但据统计，仍有66个国家表态支持中国，呼吁和平，不愿挑起战事。
而在网络上，网民们更是表示，“南海不让，和平永存！”在各国的帮助支持下，终于戳穿了仲裁谎言，维护南海和平。在这件事情的背后，我看到了各国对于和平的向往，中国亦同各国努力维护和平，避免战火的侵袭。
虽然南海一案早已过去，但在我心中早已种下了热爱和平的种子，生生不息，如同那支不灭的蜡烛。
而在我们的生活中，仍有战争和平的观念，我们不能如同战场上的战士一般抛头颅洒热血，我能做的，只是珍惜这份来之不易的和平，维护它，使它得以永存。
在硝烟弥漫的战场上，生灵涂炭，成千上万的人流离失所，那支在黑暗中照亮的蜡烛，那份对和平的向往，才能使我们迎接曙光，永存不灭。
这天，老师让我们预习第三课《蜡烛》，一开始我懒得去预习，只是一扫而过，但读着读着，读出了味道，就又重新读了一遍，这次是一字一句地读，还去了解句子的含义。
读完了，给我第一个印象就是那位烈士的战友竟然不把他的尸体从方场带回去安弄葬，就算他们会在第二天拂晓攻占那座桥后，再安葬，如果他们一向攻不下那怎样办，难道要等烈士的尸体腐烂后再安葬吗？他们让我感到很不爽（郁闷）。而那位老妇人让我感觉到那种一个完全不用去管烈士尸首的陌生人，竟然会冒着弹火去埋葬他，而且还拿出珍藏了45年的两支结婚喜烛来哀悼这位烈士。而且在课文第43节，明显突出了一种感情好处，是两国军民感情到达了母子情深的境界。
仔细体会后，会让人感动得流泪。
人生像一艘在大海上航行的轮船，会遇到许许多多的挫折，我认为：有困难，要勇敢去面对。我们学了>这篇文章，其中让我印象最深的是小女儿杰奎琳，她聪明、机警、镇定，尤其是勇敢。面对凶残的敌人，妈妈和哥哥的努力都失败了。一般人甚至是大人都不敢再有行动，可小女儿杰奎琳却突然娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？”她凭着自己的勇敢救了妈妈、哥哥和自己的生命。我没有杰奎琳那么伟大，但我自认为我还是个勇敢的男孩子。
一次，奶奶家飞进了一只蝙蝠，那丑陋的模样吓得姐姐尖叫着躲了起来，我也有些害怕，但还是摩拳擦掌、跃跃欲试准备与蝙蝠来一场大战，保护姐姐。这家伙在空中转圈，一会儿飞到这，一会儿飞到那，好像不把我放眼里。可恶的东西！我拿来我的玩具枪，对它连发三枪可一发没中，还差点打到了灯泡，好险呀！它在我头顶上转着圈，好像在嘲笑我。我急中生智，对着它转圈的路线开了两枪。它好像懂我的心思，改变了方向。我回头看看姐姐正把头从被子里伸出来。再回头，它不见了。我焦急地搜索着，在窗帘上，我蹑手蹑脚地走过去，生怕打草惊蛇，瞄准、开枪，中了。这下可神气不了啦。
只见它东倒西歪象喝醉了酒似的乱飞。咦，谁把窗户打开的？原来是姐姐，她见我英勇善战，也起来想帮点忙。蝙蝠仓皇出去了，我冲它大叫： 今天放你一马，明天我等你决一胜负。第二天，我开窗等了它半天，只等来好多蚊子。真可气。可通过这件事，姐姐从此对我可是刮目相看了。勇敢之船，只要你勇敢，不怕困难，就一定会到达胜利的彼岸。这将成为我的人生座右铭。
今天，我读了《红蜡烛和美人鱼》的故事，内容是这样的：在青蓝色的大海里，有一条美人鱼在月光下浮出海面。美人鱼快要生孩子了，她想：“听说人是世界最善良的。”孩子生下来后就把小美人鱼放到了海岸上，有一家夫妇捡到了小美人鱼，这家夫妇是卖蜡烛的。
一天，一位商人来到店家，他向夫妇苦求说要买走小美人鱼，可夫妇就是不答应，于是商人就撒了一个慌：“自古以来，人鱼就被看做不吉利的东西，现在你们不扔掉她，以后一定要遇到不幸的。”一听到这话，夫妇二人马上就把她卖给了商人。
这个故事告诉我们：不应该随便就听信他人的话，即使他是再善良，也会偶尔的去欺骗别人。
在炮火烧焦的土地上，永存着一点火光，同那用血肉凝成的情谊与盼望和平的心念一起共存不灭。
西蒙诺夫的《蜡烛》向我们描绘出一幅悲壮而崇高的画卷，一位南斯拉夫的母亲将心爱的花烛点在苏联士兵的坟头，将和平的火种种在了这片土地上。
合上书本，我的眼前仿佛浮现了一幕幕血腥残暴的画面，心中不由得悲恸，在战争年代，有多少人无家可归，民不聊生！这些炮火侵略的土地上仍有百姓的骸骨，尸体！为什么我们不能共同创造和平，而圣洁的和平鸽又在何时才会将临呢？
“中国一点都不能少！”这是前不久菲律宾南海仲裁事件中国作出的回答，在南海事件中，美国，日本虽说“积极”掺和仲裁案，但据统计，仍有66个国家表态支持中国，呼吁和平，不愿挑起战事。
而在网络上，网民们更是表示，“南海不让，和平永存！”在各国的帮助支持下，终于戳穿了仲裁谎言，维护南海和平。在这件事情的背后，我看到了各国对于和平的向往，中国亦同各国努力维护和平，避免战火的侵袭。
虽然南海一案早已过去，但在我心中早已种下了热爱和平的种子，生生不息，如同那支不灭的蜡烛。
而在我们的生活中，仍有战争和平的观念，我们不能如同战场上的战士一般抛头颅洒热血，我能做的，只是珍惜这份来之不易的和平，维护它，使它得以永存。
在硝烟弥漫的战场上，生灵涂炭，成千上万的人流离失所，那支在黑暗中照亮的蜡烛，那份对和平的向往，才能使我们迎接曙光，永存不灭。
《半截蜡烛》一文讲了第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，她和她的儿女参加了传递情报的工作。他们一家三口想了一个办法保住了秘密情报，保护了他们的国家。
那位家庭妇女人称伯诺德夫人，她的`任务就是把收到的情报藏好，她想了许多办法，最后她终于想到了一个办法—把装有情报的金属管藏在半截蜡烛内，然后插在烛台上。 在一天晚上，几个德国军官把那“半截蜡烛”点燃了。伯诺德夫人先以小蜡烛太暗，点燃油灯亮点的借口把蜡烛吹熄了。可蜡烛又被点燃了，大儿子杰克灵机一动，想了一个办法，去生火，想拿走蜡烛，可被拒绝了。可他还是从容地搬回木柴，生了火。最后小女儿杰奎琳说很困，想睡觉，可是楼上太黑，会摔倒，想拿灯照明。面对如此可爱的小女孩，德军就把那半截蜡烛给了她。
读完了＜半截蜡烛＞一文，我若有所思，受益匪浅。面对困难的来临，伯诺德夫人一家表现出来的却是从容、镇定、沉着，没有一点儿紧张。特别是大儿子杰克和小女儿杰奎琳，他们只是小孩子，面对敌军，丝毫没有害怕的感觉，却是想方设法地把蜡烛吹熄。我明白了，害怕危险的心理，往往比危险本身还要可怕一万倍。
面对危险、困难，不能有害怕的心理，这是＜半截蜡烛＞一文告诉我们的宝贵的人生道理。
文章的主要讲的是：第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。他身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。他们把收到的绝密情报藏在半截蜡烛内。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官大儿子杰克以搬柴为借口把蜡烛内的情报换掉，可这时，一个德国军官一下夺过蜡烛，大声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”第一个计划失败了。眼看情报就快被发现了，这时，小女儿杰奎琳灵机一动，娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。哎呀，多危险呀！就这样，情报脱险了。
读了这篇文章，我受到了很大的启发，今天，我们虽然生活在和平安宁的时代。但是，我们在学习中也会遇到别的问题，这也需要我们动脑筋，想办法去处理问题，解决问题。
这就是我收到的启发，你有什么想法？
课文的大概内容就是伯诺德夫人要保护一个党的秘密，她就把那一个党的秘密封在了“半截蜡烛”之内。
然后，就有三个德国佬来了，一个是少校还有两个中尉，伯诺德夫人看到了就想把那个半截蜡烛给拿走，就说：“太对不起了，先生们忘了点灯。瞧，这灯亮一些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”
可是这三个德国佬不同意，说多只蜡烛也好嘛。然后，杰克就说：“天真冷。先生们，我去柴房抱来生个火吧。”
可是这三个德国人还是不同意，最后最小的女儿故意打了一个哈欠说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
最后，那三个德国佬终于同意了。
我认为在这篇文章中杰奎琳做得很好，她在妈妈哥哥报情报，失败后挺身而出，保全了情报。如果是我们，我们肯定不会如此地机智，勇敢。是长期的斗争使她变得如此机智勇敢。
白娜的夫人是用一盏油灯换取了一点时间，杰克想用搬柴生火之际拿走蜡烛，但是没有成功。他俩是用冷静的态度来面对，如果不用冷静的态度，敌人一定会发觉的。
在生活中我们要对待事物，灾难先采用冷静的头脑，机智的思维才有可能获得成功。
记得有一次，我和姐姐去玩回来买了一大堆东西，我还骑着自行车，好多袋子勒的我们手疼，姐姐先把东西分三类：两大袋重的`，一袋轻的重的挂在自行车不会感到重，轻的姐姐拎，一举两得，又可以再买了。
做事，我们要学习杰奎琳，要冷静的头脑，机智的思维那才是真正的聪明人。
一、以“读”为主
身临其境《半截蜡烛》是一篇很有特色的小说，我们分析小说时，大多数是以小说三要素入手，季锋老师巧妙地将人物、情节、环境三者相结合，而将这三者串联的线索，便是教会学生去“读”，去感受，例如在分析小女儿杰奎琳的人物形象时，对于“小女儿杰奎琳娇声的对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼嘛？’”这句是分析杰奎琳的关键，在初步阅读之后，季老师请同学们划出关键词，对于“娇声”一次，季老师十分重视，首先带着学生去体会娇声是什么意思，然后模仿娇声的语气，进行朗读，并分析小女儿杰奎琳和大儿子、母亲的区别，再次指出“娇气”一词的重要作用，指导朗读，先由个别学生进行朗读，学生在一遍一遍的朗读中，不断提高自己的朗读能力，同时，加深对文章内容的理解，最后全班合作朗读，在笑声中使得学生体会到人物的形象以及杰奎琳成功的原因。
二、主题明确
板块清晰季老师这节课的第二个特点就是主题明确，内容清晰。季老师在教授这节课时，板块分的十分清楚，全文分为三个板块，分别是母亲、大儿子、小女儿，分别对这三块进行人物分析，教学目标明确，旨在让学生体会到伯诺德夫人一家的智慧与勇敢，体会她们的爱国情怀，同时，三个板块即独立又统一，在独立的分析三人之后，季老师在宏观上对三者进行一个比较，得出他们有勇有谋、沉着冷静等特点。例如三人的出场顺序，二儿子选择与亲人同生死、共命运以及小女儿独有的“娇气”。
三、教学有法
注重细节季老师的教学分析以找关键词入手，在分析每一板块时，季老师都会提示学生圈一圈、划一划最有特色或者最关键的字词，圈划出来之后，对词义进行探讨，在理解词义的基础上，理解词句，例如“一场危机似乎都过去了”，对“似乎”一词的理解体会。抓住关键词进行分析的一个最大的好处在于，能够把握细节，一个不起眼的词，很可能就是把握一个人物形象的关键，比如伯诺德夫人把蜡烛放在一个“显眼”的位置，“显眼”一次则体现伯诺德夫人的机智。
四、阅读感受
迁移技法阅读是为了写作，在学生很好的掌握了这节课之后，季老师便提问学生们小说阅读的感受，一位同学说出“一波三折”四字时，季老师要求学生们把这写在课文标题上。“一波三折”实际上是小说情节上引人入胜很重要的一个原因，学生能够领悟到这一点，说明学生已经很深入的理解了课文，也是这节课最大的成功之处。我认为，我们语文的任务不是把每一位学生变成文学家，而是帮助那些可能成为文学家的学生实现梦想。在阅读学习的过程中，一定要牵涉到写作手法，使学生化外在的文字为自己的知识。
今天我读了一篇短文，题目叫《蜡烛》。读完之后，我为文中谦虚的蜡烛那“燃烧自己，照亮别人”的精神而感动不已。
短文里的台灯不但趾高气扬、骄傲自大，还喜欢到处炫耀自己，它因为自己有着漂亮的外表而瞧不起普通的蜡烛。但当骄傲的台灯坏了，而人们急需要光明的时候，主人把默默无闻的的蜡烛拿了出来，点燃了它，它的火焰依然照亮了房间里的每一个角落。而蜡烛谦虚地说：“我发出的光太淡了，的确没有台灯亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”可它自己却默默地燃烧着，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人间。蜡烛虽然没有台灯那样美丽，但我们生活中离不开它，它总是发扬默默无闻、无私奉献的精神，它是多么平凡而又伟大啊！在赞美蜡烛的同时，我们不由地想起了孜孜以求、诲人不倦的老师，他们就象蜡烛一样永远照亮着每一位学生的心灵。
从短文中，我明白了一个道理：任何时候都不能只看外表，我们每个人都有自己的价值，每个人对社会都有不同的作用，做什么事情都要谦虚，不能骄傲，我们要向蜡烛一样燃烧着自己，照亮着别人！