当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？
有时候庆幸有一种习惯叫阅读。阅读能让浮躁的心瞬间平静，让焦急的脚步变得缓慢。前一分钟我还在为了学生学习习惯、学习态度问题和孩子们较真，被孩子的歪理论气得暴跳如雷，感觉所有的道理，所有的耐心在他们面前是那么的苍白，那么无力。平静的心被一些琐事搅得乱七八糟，唯独只有阅读能平抚。随手拿起《孩子，你慢慢来》读起来。心想：这或许是碗鸡汤，这或许能给我指引方向。
龙应台老师在《孩子，你慢慢来》中的卷首语：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”在一张白纸上画画，有的可以画出美丽的图案，有的却无论多么努力，都达不到自己的预想。看到这个故事，我想起我那时带一年级的情景，那些小娃娃们有不会系鞋带的，有不会卷笔的，有不讲卫生邋遢的，有吵吵闹闹不守规矩的。扪心自问，面对班上的学生，我们是否也能有她这样的耐心和勇气，看到孩子做作业拖拖拉拉，抽屉乱七八糟，我们是否也能保持如此心境，不去计较速度？或许我们很难保证。有时候遇到孩子们的不可理喻，遇到孩子们的妥妥拉拉，洪荒之力压制不住，深呼吸再去看看，也看不到其可爱之处。如今的孩子都是铁打的兵，一个比一个猴精，现在的老师都是打铁的匠，一个比一个惆怅。如果我们面对班里孩子发生的一系列琐事，都能给予他们多一点耐心，少一点怨气；多一点鼓励，少一点批评；多一点爱心，少一点暴躁；或许孩子们会成长的更快，我们的心境也会随之明亮许多，教育是一个漫长的过程，得时刻提醒自己富有爱心，微笑待人，别人也会给予你微笑和惊喜。