《风筝》读后感【精彩6篇】

当品读完一部作品后,相信大家都有很多值得分享的东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是敬业的小编给大家收集的《风筝》读后感【精彩6篇】,仅供借鉴,希望对大家有所启发。

《风筝》读后感 篇1

这本书里描写的虽然是一个悲剧故事,但却让我看到了忠诚二字的份量。看到了坦诚之路的煎熬,看到了阿富汗人民的生活。

忠诚由哈桑对阿米尔的所作所为来层层展现。即使阿米尔嘲笑哈桑,他也不会报复,阿米尔让哈桑做些低下的'事来展示效忠哈桑也坚决的表示愿意做,即使最后在哈桑被打时他也没有挺身而出,甚至还诬陷他偷走了手表而逼走他们。但哈桑也没有说阿米尔一句。这是在捍卫自己的朋友,时时�

阿米尔成家立业后,在寻找救赎的路上,一步步突破自己原来软弱的个性,当他得知自己有机会赎罪时毫不犹豫的踏上了重返阿富汗之路,他的勇气不得不叫人敬佩。但等待他的却是哈桑的死讯。

阿米尔最后追到了风筝。

这个阿米尔自我救赎的故事里,有对友情的忠诚,有对祖国的爱,有对亲情的感触。读这本书可以让人反思自己心底最美的归属。

《风筝》读后感 篇2

今天我们学了《纸船和风筝》这一课,懂得了那么不容易交来的朋友,却为了一点小事而失去朋友。

我也有这种情况,有一次,我和我的好朋友在后校园玩,快上课了,好朋友说:“我们在楼下再玩一会吧!先不用上楼去教室。”可是我心里好想去教室呀,就这样,我就一个人走了。上课了,她走进来对我说:“以后我不是你的`好朋友了。”过了一天又一天,我实在受不了了,我就去给她说:“你还愿意和我玩吗?”她说:“愿意。”

于是,我们俩又成为了好朋友。

《风筝》读后感 篇3

翻开语文课本,一看到《理想的风筝》,我的心就随着风筝飞向那蓝蓝的天空,去寻找那理想的翅膀。

《理想的风筝》这篇课文中有这样的一句话让我印象深刻:他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气。刘老师身残志坚,乐观开朗,爱学生,爱工作。爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执著的追求的形象跃然纸上。这促使我想起了学书法时的那般态度:那时侯,我常常灰心,常常因为一点小事而自暴自弃,就拿那次写“遗”字来说吧,我一直写都写不好,气得我把纸张撕得粉碎,把笔摔在地上,再也不去努力。想想自己,对照刘老师,我真不该啊。刘老师,为了一个目标,即使自己残疾了,还是努力着,坚持不懈,而我却因为一个字写不好,就不认真练,就自暴自弃,甚至对学书法失去了信心,想到这里,我真叹自愧不如啊!文中结尾写道:“我相信刘老师不会这样,他一定依旧仰仗着那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。是啊,刘老师尽管身体残疾,但他却从来没有因此而失去对生活的热爱,始终都是那么乐观。不管遇到什么事都那么乐观。不管遇到什么事都没有失去信心,失去对美好生活的向往。

刘老师对人生积极的态度和顽强执着的精神正是我们今天学习、生活的精神食粮。

盖上语文书,我心潮起伏,久久不能平静。我仿佛看到刘老师在操场上拄着拐杖,蹦跳着,追逐着追赶风筝,追赶生活的理想,他那圆木棍在讲台上旋转着,追求爱的理想,忽然间,我站起来仰望着蓝天,扇动着理想的翅膀,你瞧!那理想的风筝不正在蔚蓝的天空展翅飞翔吗!

《风筝》读后感 篇4

一天早晨,空气清新阳光明媚,小松鼠高高兴兴地走进茂密的大森林。森林边有一条小河,小松鼠把它刚折好的精致的纸船放进小河顺着水流飘向远方,沿途中小船们看见小花小草就像一幅幅优美的图画。

忽然,一直蜻蜓飞来了,停在它洁白的。身上把它当做小船,驶向理想的天堂。

《风筝》读后感 篇5

翻开《自由风筝》,十四岁的作者变得叛逆,认为家里什么都不好。

他的两位“同病相怜”的伙伴怂恿他离家出走,他同意了。

在走的前一天下午,他去了长风公园,看明德叔放风筝,不知怎么搞的“龙图腾”风筝挂在了树枝上,他就把风筝线剪断了,明德叔带他看了风筝的下场,他醒悟了,不再离家出走了,而他的伙伴却走了。

最后落了个很惨的下场……

“假如人生真的是一只风筝的话,从本质上讲这根拉住你的线,不是束缚你的线,而是放飞你的线。

也许,你离开家会得到自由,但那只是昙花一现,一会就没了。

再者说,他们带的钱又不多,几天就花完了,花完后干什么呢?打工?他们才十几岁,没人会找他们干活的。

没有工作,没有钱,怎么办?他们为了吃饭、生活,一定会另辟蹊径,走上犯罪的道路,这就是“断了线的风筝”最后的下场……“被一根线拉住,肯定非常痛苦”在看到风筝时,有人会想。

但他们想过么,风筝线就像是风筝的家人,没有了它风筝会怎样?跌落到臭水沟,永远飞不起来?摔倒地上,粉身碎骨……

“假如人生真的是一只风筝的话,从本质上讲,那个〔〕拉住你的线,不是束缚你的线,而是放飞你的线。

因为有了这根线,我们才能够飞得起�

要明白,家人的唠叨是为了牵住自己,不让自己有下坠或是远走高飞的倾向,风筝总是向往着无边的天空,风筝也想“叛逆”,也想自由自在,但它终究明白没有线,没有人牵着它,它是飞不起来的。

我就如风筝,我需要那根牵着我的线!

鲁迅作品《风筝》读后感 篇6

我今天读了一篇文章,这篇文章的名字叫《风筝》,是鲁迅先生写的。

鲁迅先生的《风筝》,描写的是:“我”不允许弟弟玩风筝,认为“这是没出息孩子所做的玩艺”。待“看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”后,才对自己的粗暴感到深深的懊悔,同时,也折射了旧中国教育存在的问题,希望儿童能够健康成长,儿童精神不被虐杀。

多年后,鲁迅去找弟弟反省自己之前所犯的错误,可弟弟还念及兄弟之情,念及他们之间的友爱,已经把这件事忘得无影无踪。

我读了这篇文章后,我感受到了,每个人心里都要有爱,要尊重每个人的梦想,也要尊重每个人的尊严。当我读到鲁迅先生将弟弟亲手做的、即将完成的风筝折断时,当我读到小风轮被他踩踏时,我心里为他弟弟感到伤心、难过。

还有,人一定要勇敢承认自己的错误,勇于面对所发生的一切,只有不断纠正自己的错误,才能一生活得更快乐。

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