在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？这次帅气的小编为您整理了秋天的怀念读后感【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
黄叶打着旋儿从树上飘落，鲜花敛起笑容装饰变作春泥。我站在窗边，望着天际振翅远飞的雁，忽地想起了半句诗：“自古逢秋悲寂寥”
秋，总能用它特有的惆怅勾起我们对既往事物的怀念。然后，可得愁思一发不可收拾……这恼人的季节！
秋天是冷的，阵阵寒风吹得人自觉地想起三月暖春，那个阳光和煦，风光动人的季节，那时候，雨水多么滋润阿！风儿多么醉人阿！万事万物都从冰雪中苏醒了，绽放出缤纷的生机。那时候的我，搀着奶奶的手，行走在春光里，看草长莺飞，燕裁柳叶。春天里的奶奶一点也不像年老又犯病的人，她看着树木抽新，精神饱满地对我说：囡囡，你看阿！那树枝又发新芽了，这人跟树叶都是一个理吧！生出来，长大，过了最漂亮的时光，又落叶归根，再重新长出来，真好！”我为奶奶难得的诗情和活力感动高兴，撒着娇问她：“奶奶，此刻是春天，那您就是一片新生的绿叶吧！”她缓缓地笑了，轻摸着我的头发，把目光投向远方，轻轻地说了声：“你这孩子！”奶奶没能熬过那个春天，她走的时候用爱怜的眼神抚摸着泣不成声的我，然后，望着春天，留下了一个永恒的微笑，我明白，她是在告诉我：“落叶归根，明年还会长出来，人死了，还会有下不念旧恶轮回，”我本是不相信来世今生的，但我愿意， www.xiaozongshi.com 相信奶奶，相信让刀物复苏的春。中可怜这个秋，昔人已乘黄宿主去，没人嘱咐我着上大衣。
秋天是个单调的季节，一眼望不到头金黄让人情不自禁地想起绚烂的夏季，那个热烈的，缤纷的季节，那时候，百花争艳，紫嫣红，那时候，似火的骄阳总能点燃人心中蜇伏已久的活力，那时候的我，正面临着人生的第一次高考，以及一次好处重大的别离，有人说七月是黑色的，但我明白，七月是一个只为胜利者敞开的舞台，它是黑色，只是为了祭尊一段逝去的青春，以及某些破碎的梦想，永久忘不了，送朝夕相处的同学们登上火车的那一天，我们都哭了，彼此的情绪就像一首老歌所唱的一样：那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命某个角落静静为我开着，我曾以为我会永久守在它身旁，可惜我们已被吹落散落在天涯，夏天，实在是一个让梦想腾飞的季节，它的活力与拼搏注定了它的无法被代替，只可惜，秋天来到之后，世界都变得沉寂，只有如水般的淡定，没有似火的冲动。
我收回了落在天边的目光……秋天的怀念就此结束……只但是，秋天到了，冬天还会远吗？冬天来了，春天就要到了吧！
在教学中，我除了培养学生独立阅读课文的能力外。还重视学生说的训练和情感培养，先让学生采用多种方式把课文读熟，理解文中的重点句段所表达的含义。然后对文中印象最深刻的句段各抒己见。说的时候要着重抓住“我”和“母亲”的情绪做对比：“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，砸东西，对生活失去了信心，“母亲”不但不责怪“我”，反而等“我”情绪恢复平静后抚慰“我”，还说要带“我”去北海看菊花。经过对比，学生懂得母爱的无私和伟大，也更体现出 “我”对“母亲”深深的愧疚、热爱、怀念之情。
学生说感受：“‘我’暴怒时。‘母亲’却偷偷的躲在一旁流泪，使我想到我平时也是那样对待我的妈妈的，从今以后，我一定要好好爱自己的亲人。不能等失去了他们后才去悔恨”；“当‘我’答应‘母亲’去公园看菊花时，她却突然晕倒送去医院，从此与‘我’诀别，临终时都没能和‘我’说上一句话。体现母爱的伟大和无私！同时也表达‘我’对‘母亲’的愧疚、怀念之情” 渲染气氛，创设情景。对学生进行口语表达训练，同时也是对学生进行情感教育。 我说：“又是一个深秋或清明节，假如你是作者‘我’，在‘母亲’的坟前，你会对‘母亲’说些什么呢？”学生纷纷演说，真情流露。最后一个举手的是平时很少发言的男生，我们都知道他父亲去年才去世。此时全班同学都把目光移向了他，我也给他投去温和和鼓励的眼神，他站起来沉默了约5秒钟后才说：“妈妈！我来看你了，是妹妹推着我来的。又是一个深秋，我带来了你喜爱的菊花，我终于明白你坚决要推我去北海看菊花的原因了，但晚了，还没出门，你就晕到被送去医院，我没想到你的病已经变成这样，谁知道这一去竟是诀别，连你临终的话语我也没能亲自听到，妈妈，可我清楚你要对我说什么，你是要告诉我要像菊花那样坚强的活着，好好的带着妹妹活着……”说到这，他已泣不成声“我也想对我死去的爸爸说：爸爸，你放心吧！我和妈妈也会坚强的活着的……”同学们听到这已经是泪流满面。我也被深深的打动了。
本文情感深挚，辅导学生用心的读，用情地读，就会被“母亲”对“我”的爱所深深的打动，你会跟着“我”一起痛，一起哭，一起怀念，一起在爱的支持下，坚强地 面对人生。
作者透过一些细小的情节来表达对母亲的怀念，从而也使我想起作者史铁生苦难的一生，“没有经过苦难的人生是幸福的人生吗？没有经历过痛苦的人生是幸运还是不幸？……我想感受那些经历过大苦大难的人所体味到的人生况味和所获得的人生价值”这是宋秋雁在《走过苦难-----记我无比敬仰的作家史铁生》一文中的节选。使我想起在教育教学中，对学生贯穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。
史铁生在《合欢树》一文写道：“我坐在安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召唤母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：”她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召唤她去了。“我似乎得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林穿过。”读着这些苍凉的文字，感受到他经历的磨难和痛苦是不可理喻的，没有经历过痛苦的人是写不出那样凝重悲壮的文字来的，也永远感受不到在那苍茫的底色下汩汩滚落的热流！
通过对《秋天的怀念》的阅读，让学生受到了伟大母爱的熏陶感染，接受了一次“爱”的教育；还提高了学生的自读能力。
又是一年秋来到，我回了一趟老家。老家的柿子全熟了，通红通红的，笑吟吟地挂在枝头。
我从小就爱吃柿子，外公见我这样，便亲手在后院栽下一棵柿树。那时我还小，仅存的记忆是外公白汗衫上沾着土渍，但并不显邋遢，汗水在脸上迎着日光熠熠生辉。有汗顺着他的下颌滴下，他回头对我说：“囡囡要快高长大，长得跟小树一样高，好摘柿子吃。”
夏日，外公爱坐在这柿树下，戴着老花镜，躺在摇椅上，眯着眼睛看报纸。他有时便唤我念报纸给他听，我那时刚识字，兴致勃勃地站在小柿树旁，念着。小树比我高不少，替我挡下了大部分阳光。光影透过枝杈在报纸上跳跃，真像是小树在和我一起读报呢！外公一边听，一边不住地点头，落在我身上的目光是那么慈爱……
后来我长大了，柿树也一样。它长得可比我快，枝叶也越发繁茂。长大的我渐渐有了烦恼，脾气也见长。一个秋日，忘了什么缘故，我气愤又伤心，冲到柿子树下，对着它又捶、又踢、又摇，大声地哭泣。树只是静静地立着，包容着我这个坏孩子的坏脾气。我觉得累了，顺着树干慢慢蹲下来，刚刚被我伤害的柿树无私地任我倚靠，没有一丝怨言，略带粗糙的树皮一点也不硌人。这时，我看见了外公。
他瘦瘦的，满面皱纹，立在风中，向我递来一只红彤彤、圆滚滚的柿子，咧开几乎没牙的嘴笑着：“吃，柿子，甜……”我的牛脾气又上来了。“谁要你来安慰我？我不需要！”我一把打落他手中那只柿子，大吼道。
外公一下就慌了，手足无措地立在那儿，像个无助的孩子。过了一会，他慢慢地蹲下捡起柿子，犹疑了片刻，转身……我看见外公蹒跚离去的背影，忽然觉得：外公，是真的老了啊……我都可以打落他手里的东西了。
强烈的负罪感使我追了上去。我拿过被外公拭净灰尘的柿子，连忙安慰外公说：“外公，我吃！吃！”当那种熟悉的甜蜜在舌尖传开，我却不知为何泣不成声：“好甜……”外公笑得满足极了，像个得到了糖果的小孩。他用干裂、青筋暴起的手替我揩去泪水，那触感仿佛树的皮，粗糙，但让我安心。我扑进外公怀里，感到外公的怀抱有力温暖，高大过柿树。
可是，后来我再也感受不到那树皮般的触感了。
空荡荡的堂屋里，少了外公往日低沉洪亮的声音，取而代之的是供桌上那一张黑白照片，上面是外公和蔼的面容。
我站在后院看着柿树枝头的柿子，眼眶发涩。犹记，电话中外公的声音低低的夹着咳嗽：“囡囡回来吃柿子啊，今年的柿子可甜啦！”确实，眼前的柿子又大又红，诱人得很。“柿子树长了好高了，摘柿子都麻烦了。”是啊，怎么一晃，它就这么高了呢。“啊，咳嗽啊，没关系的，一点小病。”您骗人，那一点小病，怎么就把您带走了呢。
一阵风拂过，飞下几片落叶，咬了一口手中的柿子，真甜，真苦，我想起了外公。外公不在了，可是他的柿树会替他一直一直陪着我，我也会一直一直记得他，记得他的柿树。