《秘密花园》读后感【优秀5篇】

无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?的小编精心为您带来了《秘密花园》读后感【优秀5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

神奇的大自然作文 篇1

我们生活在大自然的怀抱里,这里有神奇的植物——食人花。

神秘果,这里有神奇的动物——会上树的弹涂鱼、会理刺的猫,还有神奇的自然现象——日全食、流星雨。

在非洲有一种神秘果,只要吃了这种果子,几小时里无论你吃辣的。酸的。苦的,都会觉得甜丝丝的。

猫的舌头可神奇啦!它不仅能梳理身上的毛,还可以理刺呢,难怪猫是吃鱼的高手啦!

日全食是种非常难得见到的自然现象,它是太阳被月亮遮住了,就形成了日全食。书上说日全食出现时会看到很壮观的日冕现象,这是真的吗?

其实我不知道大自然中的事情还有很多,所以我要努力读好书,积累更多的知识,像航天员叔叔一样到太空去探索秘密,像潜水员叔叔一样到大海里探索奥秘,亲自去了解和认识大自然,爱护我们的大自然。

神奇的大自然作文 篇2

在我的心中有一座神奇的教室。下面就由我给大家介绍一下我心中的神奇教室。

我心中的神奇教室,是在大自然中学习知识,可能你们会怀疑大自然里没有桌子和椅子,而且万一下雨了怎么办?不用担心桌子和椅子的问题,可以用大自然中的大蘑菇和小蘑菇来当桌子和椅子。下雨了,也不用担心,因为在每个班级里中心会有一个特别大的蘑菇当雨伞,如果刮风,大蘑菇就会长出一堵围墙,让风吹不到教室,这样问题就解决了。

接下来我讲讲上课用的黑板、讲台,还有上下课用的铃怎么解决?我是这样想的:在每个班级里的会有一个不用加工的纯天然大木板,就用那个木板当作我们的黑板,用自然形成的长方形、表面比较平的灰色石头当作我们讲台和桌子,桌子上会有纯天然的全新各种各样的树叶黑板擦。黑板的上面装着同学们自己制作的风铃来做上下课铃。这样我们上课的东西就齐全了。

上课时,我可以像动物一样,在冬天的时候,我研究鸟类迁移、生活习惯等。同时我们还可以研究植物,比如为什么梅花为什么只在冬天呢?还有一些花为什么要分时间段开呢?

这就是我心目中神奇的大自然教室,既不浪费用木头做桌子和椅子,还能感受自然生活,研究大自然界里的一切!

神奇的大自然作文 篇3

每当我晨练的时候,总能看到遍地的野花开满草地,有粉的好像是喇叭花;有黄的就象小菊花;(其实不是,只是长的象罢)还有白的;紫的。再看景区种的那些树,也煞是好看,玫瑰已经打花骨朵儿,眼瞅着就要开放。树上结熟透的桑仁掉在地上,人们在拣着吃。我不由得在想:树是人种的,我们可以理解。可是那野花野草并不是专门种下的,它们怎么会随着季节尽情的生长,并且四处开放?它究竟是因何而生长?为何而开放?所以我会非常喜欢这片土地,非常喜欢这神奇的大自然赋予花草树木以顽强的生命力。如果没有它们的生存,我们不会感受到大自然的美丽;如果没有它们的死而复生,我们就体会不到自然界几经轮回万物生长的自然规律。反正如果没有这些野花野草的装扮。我们的大自然一定不会有这么迷人的景色,虽然它们比不上牡丹的艳丽;也比不上郁金香的鲜美,更比不上月季的娇媚。但是有它们的存在。我们的世界充满千姿百态。正如《苦菜花》中娟子的妈妈说:苦菜花,根是苦的,可它开的花却是香的。我也感觉如果没有这些不被人注意的野花野草的存在,怎么会有牡丹、月季、芍药、郁金香等等、等等百花的姹紫嫣红!

所以我喜欢这些野花野草,它带给我们无比的神奇与美妙。

神奇的大自然作文 篇4

你知道蜗牛有哪些特点吗?说起来还挺有趣呢!

蜗牛的身上背着一个螺旋形状的壳,非常坚固。脑袋上有两根“天线”似的眼睛,当我摸它眼睛的时候,它就会把两只眼睛慢慢地缩到壳里,在它感觉安全的时候,才会伸出双眼探察四周,再把身体全部伸出来。

俗话说,“龟速”,是指乌龟爬行的速度很慢,那么蜗牛比乌龟爬行的速度更慢,应该叫“蜗速”。蜗牛爬行的速度的确很慢,它是靠分泌液体来蠕动的,不像其他昆虫一样有四肢来爬行和跳跃。蜗牛爬过的地方都会留下很多液体,被太阳晒干以后,就变得闪闪发亮。

虽然蜗牛很弱小,但它自己会想办法避免被小鸟等动物给捕杀。每种动物都有自己特殊的生存技能,利用自己独特的技能,才能在大自然中生存,繁衍。

神奇的大自然作文 篇5

教学目标:

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点:

食物链之间的复杂关系

教学过程:

(一)情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候,就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快,否则就会被吃掉。

想一想:为什么?

(二)智慧屋

1、什么是食物链?

在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。

2、食物链中各生物之间有什么关系?

食物链中的每种生物都是相互影响,相互制约的。

(三)训练场

提供各种动植物,找出它们之间吃与被吃的关系,连成食物链。

(四)知识积累

积累有关名人名言。

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