怎样才能做好语文阅读理解

阅读理解是语文中的一个重要部分,阅读在各种考试中占了比较大的分值,只有学生掌握相应的阅读技巧,学生的阅读理解能力得到提升。下面是小编整理的怎样才能做好语文阅读理解,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

怎样才能做好语文阅读理解

首先,要仔细阅读。阅读理解,顾名思义就是阅读和理解,所以,要做好语文阅读理解,首先就得仔细阅读,将文章读明白,只有将文章读明白,才能做好阅读理解,这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时,要仔细阅读,全神贯注的、心无杂念的阅读,要对文章有一个整体的把握,这样才能很好的理解文章,做好阅读理解。

其次,要深入理解。阅读理解的另一方面是理解,这是比较重要的一方面,在阅读的基础上理解文章内容,这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感,理解文章主旨,这是最基本的对文章的理解。掌握了这些,就能很好的做好阅读理解。

再次,基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广,题型也很多,不同的题型答题的方式不同,所以要把握基本题型的答题方式。当然了,单纯的掌握基本题型的答题方式,并不能真的做好阅读理解,一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起,才能很好的做好语文阅读理解。

最后,答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试,每次考完语文,同学们都会和很高兴,都会觉得自己答的挺好,但是成绩一出来,分数却并不尽如人意,原因就是学生们在答题时往往答不全面,导致分数不高。所以,要想做好语文阅读理解,就一定要将每道题都答全,只有这样才能做好阅读理解,语文才能得高分。

如果能够将以上四方面做好,就能做好阅读理解,语文成绩也会提高。所以,希望同学们都能做好阅读理解,都能学好语文。

提高语文阅读理解能力的方法

1、全身心地投入阅读

阅读体验是以整体感知为基础的,读第一遍时,我们不要总考虑做题找答案,

而是要全身心地投入阅读,理解内容,获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时,最主要的是情感体验,是与作者交流,要用心倾听来自世界的声音,头脑中重现以往的生活场景,激起心灵深处的共鸣,只有这样,才能真正领会作者的写作意图。审题者对文章内容的获得,都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上,因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”,千万不能“本末倒置”。

2、用铅笔标画

为了提高效率,要调动自己的各种感官,边读边想,边看边画。给自然段标号,为重点段落的句子标号,找出重要的语句,在表示次序的词语前标出①②③等,都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料,还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时,题干上带引号的关键词语、括号里的说明,也一定用铅笔标出,这样可以抓住题目的重点。

3、掌握试题设计的顺序

阅读试题的设计总有一个规律,或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后,我们可以先看它,因为这正好和我们的阅读步骤一致,便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后,依次设题。知道这一点,一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间,就能按部就班地答题。

4、题目之间可以互相启发

可能有这样的情况:某一题不会解答,这是可以先看下一道题目,或许可以从后一道题目中得到启发;有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。

5、多角度思考,分点回答

有时答题的内容较多,千万不能写成一大片,既不分段也不分点,给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答,这样既可以使自己的答题思路清晰,又会让答案一目了然。

阅读理解可以实现短期提分吗

相对而言,阅读理解是初中语文各板块中最易实现短期提分的。

1.规律性强,题型、分值、考频、题源等相对固定。初中阅读理解涉及的大题型约 35类,各小题型总计不到 80个。许多题型的答题模式相对固定,易于记诵和把握。各省市命题又具有很强的规律性,无论是题型、考点、考频,还是文本主题、分值、题源等都相对固定可针对性进行阅读理解训练。

2.可诊断性强,提升措施具有很强针对性。初中阅读理解归根结底考查的是三大能力(概括、理解、表达),五大板块(文学类、实用类、文言文、古诗文、名著、)。只要对丢分试题进行认真分析,基本都能发现欠缺的对应知识与能力。初中阅读理解涉及的知识,30幅导图即可概括,只要针对性理解记诵这些知识,强化训练答题技巧,阅读理解能力很快就能实现提升。

阅读理解文章读不懂怎么办

抱怨阅读理解文章读不懂,这可能是很多学生都面临过的问题。读不懂难道就意味着阅读无解了吗?显然不是。这要分两种情况区别对待。

1.文章读不懂,多做积累性、探究性阅读。有的学生确实存在读不懂文章,尤其是文学类文本。当然,阅读文本也没必要一定要搞得一清二楚。不过,你可加强积累性阅读,丰富自然、社会知识及人生体验;还可加强探究性阅读,多问几个“作者为何这样写”“换我会怎么写”“某人为何这样做”“换我会怎么做”“怎么看待某行为”,以提升阐释、推理评价能力。

2.命题读不懂,搞定概念、角度有大用。有的学生读不懂,实为不懂命题问的是什么,这就要求你加深对“结构”“语言”“手法”“形式”等常见概念的理解,强化对各类题型答题角度、方向的把握,多分析、多实践。

小学语文学习方法

语文学习的五大原则

循序渐进

语言学习应立足于基础,不求成功。每天制定一个好的计划,即使你只做一点点,但只要你坚持你的语言水平,你会取得很大的进步。我们每天可以认真地练习几个词,每周背几首诗,认真地练习几十个词,每周熟练地背几首诗,每学期读几篇文章,读一本名著。

熟读精思

记忆和理解的结合是不应该有偏见的。“熟悉阅读”,达到“三到”:心对,眼对,嘴对。“好思维”,应该善于质疑困难,最终解决问题。

自求自得

正确的阅读态度不是为了阅读而读书。我们应该吸收我们所学到的东西,并把它转化为我们自己的东西,这样我们才能把读写结合起来。

博研结合

一是要广泛阅读,二是精读,两者不能缺少一种,同时也是一种有机的结合。注意观察日常生活,了解生活中的汉语,把语言学习带出课堂。

语文学习的要求

运用想象和联想

想象和联想总是与汉语学习联系在一起的,听、说、读、写都离不开想象和联想。例如,在阅读文本的过程中,人们可以想到以前学过的关于春天的古诗,并再现文本的内容和场景。在阅读过程中,语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作,可以有效地提高学生的写作水平。

积极参与课堂活动

在课堂上老师的对文本的理解老师的理解,老师的知识和生活经验,学生可能有自己的理解,站在一个小角度理解文本,也许会更好的理解学生,所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维,锻炼他们的能力。所以,学生应该更多,提问,讨论,使各种课堂活动,精彩纷呈。

养成良好的自我控制学习习惯。

特别是语文学习要养成良好的学习习惯:用词要有条不紊,课文要认真阅读,练习要扎实,作文一定要认真完成;认真听,写作业标准,独立完成作业,制定学习计划,多读书,多学,经常练习,读报纸等。所有这些都将帮助我们无意识地提高我们的语言技能。

语文学习的两种技巧

学会快速阅读

在实际学习中,许多学生读得不多,更不用说读大量课外书籍了。从长远来看,其结果是缺乏阅读技能,缺乏熟练的阅读技能,严重阻碍了学习的发展。我在这里说的是阅读技巧,不仅仅是阅读,而是阅读时的思考。

同时思考的阅读能力是指根据文章的不同文体、内容和表达形式,快速区分文章的主要内容和次要内容的能力。(做这件事不容易,但很重要)。这就要求学生多阅读,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技能,加强阅读与思维的结合,自觉加快阅读速度,逐步形成阅读技能。

做好笔记

记笔记有助于理解和记忆知识,是必要的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、阅读笔记和复习笔记。课堂笔记要注意教师课文的内容记录,不能抄袭老师的黑板全文,阅读笔记要注意做好圆点素描,所谓“不动笔不读”。复习笔记应注意做好知识的归纳工作,如经常读错发音、写错字体、常用文言文、虚词等,明确知识结构和联系。重要的是要注意,无论你做什么样的笔记,你都应该对问题有一个很好的记录,并使它们易于集中处理。

具体做法

五遍读书法

俗话说:“读书100遍,其意义自显”,这是强调书要多读,而不是真正读一百遍,看万卷。然而,如果你能再读几遍一篇文章,学习就会更好。特别是,学生在文章上使用中文教科书,大多是细腻的,一般的文章读三、五遍,有的文章读十遍,感觉还是比较少。学生现在被推荐到高考的第一名,“五读法”,供学生参考。

第一次:课前预习老师的课文。

第二次:下课后,文本阅读更严重的是,和老师讨论的内容复习一遍。

第三次:在学习完一个单元后,该单元从第一节课到最后一节课,仔细观察单元的一侧时间。

第四次:当一本书完成后,结合老师的复习指南,再读一遍整本书。

第五次:最后一次,也就是说,考试前几天,带着学习笔记和单元测试的时间,粗略地看课本,平时老师在课堂上谈论的重点和难点。

写笔记并制作卡片

首先,最好记下一个问题,内容可以多于几个,不要混为一谈,这样便于组织和以后使用。其次,一个故事,一个句子,一个数据,一个讨论,无论大小都可以写进阅读笔记。但是,你不能肢解原文,扭曲你的遗嘱,也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。

基础知识的积累与应用

基础知识的内容是积累,关键是使用。包括:汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、短语的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分,学生应该在老师的指导下积极学习,经过多年的学习,一定会得到高分。

写应试作文

作文的开头和结尾要写得好,题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的,可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。


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