在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。下面小编为大家带来小学三年级语文知识点，希望大家喜欢!
小学三年级语文知识点
(1)基础知识：拼音、字、词、句。
拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。
字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。
词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词，四字词语。
字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。
句：
A 修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。排比句牢记是三胞胎以上(相同的两个句式我称为双胞胎，以此类推三胞胎、多胞胎……)夸张句则联系生活举例子理解。反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。
B 把字句与被字句互换。方法：找出“把”字或“被”字，将前后的名词(包括修饰语)交换位置，后面的内容照抄。陈述句换成把或被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。
C 陈述句、感叹句、反问句互换。
陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”或者“呀”再写上感叹号。
感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。
陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上“难道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。
反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。然后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问号为句号。
D 关联词语。这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关联词语为主。要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。
E 改病句：牢记四字原则“增删调换”。
F 引用对话的不同形式。分为四种情况：A提示语在前，“说”之类的字后面是：“”。B提示语在中间，“说”之后是，对话分两段，分别加上双引号。C提示语在后，开句双引号，“说”后是句号。D没有提示语。对话部分直接加双引号。
G 积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
(2)阅读。按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)
②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的.过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?
三年级语文知识点汇总
近义词：
似乎——好像 忽然——突然 汲取——吸取 居然——竟然 严寒——寒冷
诚实——老实 可惜——惋惜 婉转——动听 吩咐——嘱咐 摆弄——摆布
打量——观察 著名——闻名 恐怕——唯恐 专门——特地 特别——尤其
准备——打算 解释——说明 道歉——抱歉 精心——细心 希望——期望
依然——依旧 寻找——寻觅 清凉——凉爽 留意——留心 叮咛——吩咐
辽阔——广阔 匆匆——匆忙 密切——亲密 适宜——合适 展示——展现
陆续——连续 辨认——分辨 推测——猜测 清闲——悠闲 随意——任意
拜见——拜访走失——丢失 迎候——等候 品行——品德 佩服——敬佩
渐渐——慢慢——缓缓 坚固——牢固 节约——节省 精美——精致
才干——才能 五光十色——五彩缤纷 富饶——富裕 名贵——珍贵 欣赏——观赏
应有尽有—— 一应俱全 眼花缭乱——目不暇接 紧张——紧急 固然——虽然
长处——特长 忽然——突然 随便——任凭 仍然——仍旧 难过——难受
决定——确定 骄傲——傲慢 轻蔑——轻视 荒凉——荒芜 惊讶——惊异
理会——理睬 恼怒——生气 谦虚——虚心 懦弱——软弱 美丽——漂亮
欣赏——观赏 犹豫——迟疑 抱怨——埋怨 文雅——文静 愿意——乐意
情况——状况 鼓励——鼓舞 成功——胜利 危险——危急 顺利——顺当
如实——照实 诚挚——真诚 宽裕——宽松 猜测——猜想 肦望——希望
调皮——顽皮 仔细——认真 好汉——英雄 赶紧——立即——连忙
反义词：
洁白——乌黑 热闹——冷清 失信——守信 精心——粗心 希望——失望
辽阔——狭窄 密切——疏远 适宜——不宜 减少——增加 陌生——熟悉
超常——平常 浪费——节约 清闲——忙碌 简单——复杂 详细——粗略
深——浅 清——浊 上升——下降 巨大——细小 热闹——冷清 悠闲——忙碌
富饶——贫困 应有尽有——一无所有 进攻——自卫 长处——短处 安全——危险
紧张——轻松 茂密——稀疏 难过——高兴 敌人——朋友 傲慢——谦虚
懦弱——勇敢 丑陋——美丽 愚蠢——聪明 羞耻——光荣 朴素——华丽
犹豫——坚决 轻蔑——重视 荒凉——繁华 进攻——后退 鼓励——打击
热烈——冷漠 成功——失败 顺利——周折 兴高采烈——垂头丧气 仔细——马虎
好汉——懦夫
短语：
鲜艳的服装 飘扬的国旗 欢唱的小鸟 敬爱的老师 古老的铜钟
粗壮的大青树 凤尾竹的影子 洁白的墙壁 有趣的蒲公英 金色的草地
火热的场面 淡淡的清香 七彩的童年 暖暖的叮咛 丰收的景象
辽阔的草原 绽开的花朵 隆隆的雷声 辽阔的大地 茂盛的花草
奔流不息的江河 飘动的云 滋润万物的雨露 名扬中外的画 热闹的场面
形态各异的人 渊博的知识 深远的影响 巨大的变化 鲜嫩的蘑菇
名贵的药材 酸甜可口的山葡萄 清澈的池水 明亮的灯光 璀璨的明珠
闪耀的灯光 夺目的灯光 奔流的江河
精心地准备 拼命地奔跑(工作) 仔细地寻找 热烈地交谈 轻轻地飘落
使劲地推( ) 惊慌地逃( ) 用力地打( ) 匆匆地离开 悄悄地离开(说话) 快活地喊叫(唱歌) 好奇地盯着 甜甜地笑了 认真地思考
减少损失 发现问题 迷失方向 冲毁大桥 减轻重量 节省石料
雕刻图案 设计方案 吐出水花 建造石桥 横跨河面 发生变化
开展活动 感受友情 保留传统 研究学问
ABB 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 软绵绵
笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑哈哈 笑呵呵 笑眯眯 懒洋洋
静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙
绿油油 黑糊糊 白花花 红彤彤 红通通 油亮亮
AABB：严严实实 孤孤单单 安安静静 明明白白 密密层层 清清楚楚 祖祖辈辈
舒舒服服 确确实实 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳 来来往往说说笑笑
ABCC：白发苍苍 凉风习习 金光闪闪 得意洋洋 气喘吁吁 千里迢迢 风尘仆仆
AABC：栩栩如生 翩翩起舞 亭亭玉立 洋洋得意 默默无闻 默默不语 津津有味
彬彬有礼 依依不舍 草草了事 栩栩如生
ABAC：若隐若现 自言自语 不慌不忙 各种各样 转来转去 挤来挤去
自言自语 三言两语 千言万语 花言巧语 胡言乱语 天长地久 天南地北 天高地厚
反义词组成的成语：
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 高低不平 左右为难
左抵右挡 左顾右盼 南腔北调 东游西荡 异口同声 左邻右舍 里应外合
深入浅出 出生入死 头重脚轻 舍近求远 口是心非 声东击西 眼高手低 转危为安
数量词：一把钥匙 一盒颜料 一把扇子 一枚邮票 一首歌曲 一排大雁 一阵叮咛 一片丰收 一滴汗水 一颗谷粒 一团漆黑 一把斧头 一条马路 一座酒楼
一乘轿子 一家店铺 一个场面 一头毛驴 一场秋雨
描写心情的词语： 笑逐颜开 心花怒放 兴高采烈 眉开眼笑
恼羞成怒 怒发冲冠 火冒三丈 暴跳如雷 垂头丧气
大惊失色 提心吊胆 谈虎色变 惊弓之鸟
语文复习方法
一：梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。
二：合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。
三：找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。
需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。
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