文字是语文学习的基础，对小学一年级的孩子来说，学习写字是他们语文学习最重要的一步。字理解的对，写的好，对今后的语文学习都有巨大的帮助。下面是学习啦小编给大家带来的一年级的孩子怎么学汉字更好，供大家参考!
一年级的孩子怎么学汉字更好
学汉字方法：兴趣最重要，方法要多样
对于孩子来说，汉字很神奇，是他们不了解的神秘领域，他们会非常感兴趣，发现原来自己平时所熟悉的世界里的各种东西，在汉字中都有相对应的符号。可是，如果在这个时候，我们的方法不当，很可能让孩子对学习汉字，学习语文失去兴趣。教汉字，并不只是我写一笔，孩子写一笔，然后告诉孩子，这个字念什么。这样就未免太枯燥，教孩子学习应该有能灵活多样的方法，充分调动孩子的各个方面的感觉。
举个简单的例子比如“水”这个字，我们在教孩子的时候，可以出示水的甲骨文，让孩子看，孩子会直观的发现它像水流的样子，我们告诉这是水字，是个象形字，古人就是这样根据事物的样子来造字的，然后让他们来说说他们所知道的有关水的事物，他们可能会想到“河”,想到“海”等等，接着我们再教他们认识这些字，让他们意识到带三点水的偏旁，都是一些和水有关的字，再由这些字扩展到成语，比如“大海捞针”,“八仙过海”,接下来再讲讲八仙过海的传说故事，在故事中学习汉字，孩子们也会非常喜欢。
这样孩子们获得就不是一个字，而是丰富的扩展和一种识字的思路，他们对于汉字，会有一个来源与体系的概念。当然，在这过程中，形式是多种多样的，识字游戏，动画视频都是孩子们喜闻乐见的形式。
学汉字方法：一笔又一划，笔顺最重要
在识字的最开始阶段，笔顺是最重要的，笔顺决定着一个字的结构和美观，也影响着书写的速度。我们的新课程标准对学生的识字写字要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”这里提出“能按笔顺规则用硬笔写字”,就是强调笔顺的要求。
初学汉字的孩子，比起写字，他们更像“画字”,很多笔顺一笔就写下来，倒插笔，也不注重写字的规则。在汉字启蒙阶段，要让孩字把汉字的规则记在心中，养成良好的书写习惯。它的一般规则是先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从内到外、先外后内再封口、先中间后两边。
学汉字方法：贵精不贵多，应用是关键
有些家长对于汉字学习有一定的误区，认为汉字会写的字越多越好，只机械的训练孩子记忆，其实这样是不科学的，对于孩子来说，认读比书写更重要。根据最新的课程标准，以第一学段为例，要求识字量是1600~1800个，但其中只有800~1000是要求会写，大部分都是只需要认读而已。孩子们学习了很多生字，但是根据他们的学情，我们需要反复巩固复习，这个复习的形式很多，因为语文学习有一个大的学习环境。
可以说，我们的生活处处是语文。孩子们学习了生字就会有很强的使用欲望，比如家长们带着孩子走在街上，看到了广告牌，路标，都可以随时随地的提问孩子，教孩子。比如在孩子识字了以后，家长可以和孩子一起读故事书，既积累的字词，又训练了孩子的理解能力。在具体的语言环境中，孩子能更好的掌握字词，也是最好的复习。
一年级语文句子专项练习
一年级语文全册句子练习大作战，题目题型各种都有。用不同的题型来解决学习句子的学习。
参考答案：
一、照样子，写句子。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
1、苹果(大大的)，(圆圆的)。
2、太阳( 圆圆的)，(红红的)。
3、黄瓜(长长的)，(绿绿的)。
4、公路(长长的)，(直直的 )。
例：小公鸡跟在小鸭子后面，下了水。(偷偷地)
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，下了水。
1、汽车从街上驶过。(飞快地)
汽车飞快地从街上驶过。
2、哥哥在吃苹果。(大口大口地)
哥哥在大口大口地吃苹果。
3、小红在读书。(认真地)
小红在认真地读书。
二、把句子补充完整
1、我多想( 有自己的小天地/去外面走走)。
2、我们爱( 五星红旗 /一年级(1)班/陈老师)。
3、( 你在家/你的作业做完了)吗?
4、我非常( 喜欢吃西瓜/爱看书/高兴)。
5、(妹妹)一边(唱歌)，一边(跳舞)。
6、(报名)已经(结束了。)
7、下课了，同学们有的(在跳绳)，有的(在打羽毛球 )，还有的(打篮球 )。
三、把下列词语连成一句话并加上标点。
1、荷叶 凉伞 是 小鱼儿
荷叶是小鱼儿的凉伞。
2、我的 我 小伙伴 请 家里 到 玩 来
我请我的小伙伴到家里来玩。
3、美丽 公园 花 里 有 美丽的 许多
美丽的公园里有许多美丽的花。
4、作业 教室里 小红 在 做 认真地
小红在教室里认真地做作业。
5、看见 你 陈老师 了 吗
你看见陈老师了吗?
四、给下面的句子排序，把数字写在句子前面的( )里。
(3)我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
(2)突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
(5)爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
(1)我和爸爸正在菜园里拔草。
(4)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
(2)老师讲课以后，让大家做四道数学题。
(4)老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
(5)不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
(1)上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
(3)小宁有一道题不会做，举手问老师。
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