人教版小学一年级英语上册电子课本(一年级起点)

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一年级英语知识点归纳

物品类:clock, baseball, table, desk ,box, hat, ,yo-yo, tennis, beanbag, fan, soccer,

toy, TV, mat, sofa, lamp

复习建议:游戏I spot 在家看到什么说什么

食物类:breakfast, bread, rice, egg, burger, cake,pizza, water, juice, lemonade,

milk, cheese, butter, chips, donut, chocolate,yogurt

【拓展学习】dumpling饺子,noodle面条, sausage香肠,ham火腿

身体部位类:head, hair, face nose, mouth ,eye, ear,hand, arm, foot, leg, tail

复习建议:

指哪说哪

游戏Simon says

动作类:make, touch, clap, hold ,pick , turn ,play, let, up, down, bounce, shot, kick,

catch, throw, listen, sing, paint,eat, drink, share, count, mix, chop

复习建议:结合动作,边做边说

方位介词类: in, on, under, next to

复习建议:寻找位置关系并使用方位介词。

颜色类:colour, red, blue, white, yellow, blaack, gray, brown,pink, purple, orange, green

剑一考点以及听力考试重点:熟悉并掌握11种颜色,能够进行判断并选择涂色。

数字类:number, one, two , three, four, five, six, seven,eight, nine, ten

能够图与数字进行结合

一年级英语学习方法

专家表示,就语言学习的角度来说,孩子及早学习英语,是有一定优势的。这表现在:

一,心理障碍小。大人英语时,会介意自己的文法和意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒外语。

二,母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。人的发音器官,与身体其他器官的发展一样,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳定,弹性也逐渐减少。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小接触数种语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言,只是说明了成人在发音上会有限制,需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。

三,记忆力好、模仿力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,到了一二岁时,孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。

四,越早学习,词汇累积量越大,语法的掌握也越正确。语言的学习,需要靠时间来累积词汇量,而语法的掌握,也必须在时间和经验中修正改进,这样一来,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说英语。

五,可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。

在三岁前给孩子各种丰富的刺激,可以激发脑细胞成长,虽然不见得立竿见影,但却是为日后的学习、发展储备能力。因此,学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易,所以,只要孩子对英语有兴趣,越早接触越能够自然正确地发音与使用。

一年级英语学习技巧

培养学习兴趣

刚刚接触一门新的语言,对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起学生的

注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。

(1)教学方法灵活多样,具有启迪性。

在我的课堂上,我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同,采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢

答形式;背课文时采取绘制简笔画,看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的

气氛中,掌握知识,学习兴趣就会油然而生。

(2)授课内容新颖、难易适中。

小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时,我会多花些心思,把难点讲的浅显易懂,

生动活泼,学生这样才会开动脑筋,在学习英语中找到乐趣,进一步激发求知欲。

(3)创设情景对话,发挥学生想象力。

针对小学生活泼、好动的特点,应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点,我会让学生

多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力,而且培养了学习兴趣。

小学一年级英语知识点

比较过去时与现在完成时:

(1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情,强调动作;现在完成时为过去发生的,强调过去的事情对现在的影响,强调的是影响。

(2)过去时常与具体的时间状语连用,而现在完成时通常与模糊的时间状语连用,或无时间状语。

一般过去时的时间状语:

yesterday, last week, ago, in1980, in October, just now, 具体的时间状语

共同的时间状语:

this morning, tonight,this April, now, once,before, already, recently,lately

现在完成时的时间状语

for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always

不确定的时间状语

(3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态,动词一般是延续性的,如live, teach, learn, work, study, know.

过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。

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