s版小升初语文修辞手法

  修辞手法有很多种,在语文考试中不会直接考,但是会间接考查。小编在这里整理了相关资料,希望能帮到您。

  1.比喻:

  就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

  例句:

  a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。

  b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

  c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

  2.拟人:

  是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

  例句:

  a.落叶随着风高低起舞。

  b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

  c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

  3.排比:

  运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

  例句:

  他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

  4.夸张:

  对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

  例句:

  a.他的心眼比针鼻儿还小。

  b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

  5.设问:

  为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

  例句:

  数学真的很难吗?我看不是。

  6.反问:

  将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

  例句:

  a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

  b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

  c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

  ✪ 指出下列各句运用的修辞手法。

  1.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )

  2.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )

  3.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )

  4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )

  5.蟋蟀在平台上弹琴。( )

  6.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )

  7.太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )

  8.那些像棉花球似的云,叫积云。( )

  9.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )

  10.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )

  11.小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(    )

  12.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(    )

  13.父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(    )

  14.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )

  15.山风梳理着他蓬乱的头发。( )

  16.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。( )

  17.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )

  18.每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )

  19.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。( )

  20.在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( )

  小升初语文口诀记忆法

  (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用“横戌Xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

  (2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

  (3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

  (4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。


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