部编人教版五年级语文上册知识点

学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。

部编版五年级上册语文第二十二课《四季之美》知识点

生字组词

黎:黎明 巴黎 黎民 百姓

晕:红晕 日晕 月晕 晕场 晕船

漆:漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆

幕:夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕

愈:愈加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好

旷:旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久

怡:怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得

逸:安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳

免:未免 避免 免疫 免职 免费 闲人免进

多音字:

晕:yùn红晕 yūn晕头转向

着:zhuó着实 zháo着急 zhāo高着

形近字:

漆(漆黑) 膝(膝盖)

幕(开幕) 暮(暮色)

旷(空旷) 矿(矿石)

生字词语:

红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队:许多人或动物聚集成群体。

心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。

凛冽:刺骨地寒冷。

反义词

黎明——黄昏 明亮——漆黑

朦胧——清晰 凛冽——暖和

近义词

固然——虽然 闲逸——闲适

和谐——和睦 扫兴——败兴

词语搭配:

(鱼肚色)的天空  (微微)的红晕

(红紫红紫)的彩云 (朦胧)的微光

(成群结队)的大雁 (凛冽)的清晨

(熊熊)的炭火   (闲逸)的心情

课内问题:

1、这篇短文是按照什么顺序来写的?

答:是按照四季的顺序来写的。

2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些?

答:春天,最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。

夏天,最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫。

秋天,最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。

冬天,最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆。

课后习题答案:

1、反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。

朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快的语调,在读中想象作者所描绘的画面之美,更好地表现文章的情趣,传达文字本身的美感。

部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》知识点

生字组词:

孙:子孙 外孙 侄孙 孙女 王孙贵族

泊:停泊 漂泊 泊车 淡泊名利

愁:忧愁 愁闷 发愁 愁绪 愁眉苦脸

寺:寺庙 寺院 佛寺 山寺 寺观

榆:榆关 榆树 榆钱 榆荚 榆叶 榆木

畔:河畔 田畔 江畔 湖畔 篱畔 池畔

多音字:

泊:bó漂泊 pō湖泊

更:gēng三更 gèng更加

形近字:

孙(子孙) 孔(孔雀)

泊(停泊) 伯(伯父)

愁(忧愁) 怒(发怒)

寺(寺庙) 侍(侍奉)

榆(榆树) 愉(愉快)

畔(湖畔) 伴(伙伴)

课后习题答案:

1、读一读,想象诗句中描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。

(1)明月松间照,清泉石上流。

诗意:明月映照着幽静的松林间,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态,清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。

(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。

诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。

(3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

诗意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景,乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火,一静一动,一明一暗,江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

2、借助注释,理解《长相思》的意思。试着体会作者的思想感情,和同学交流。

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更、雪一更,聒碎心乡梦不成,故园无此声。

词意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断,雪花不住,声音嘈杂打碎了思乡的梦,而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情:醒着离家千里之外,想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下,作者就更加思乡了。

五年级语文学习方法

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我充分利用了学生在校的时间,并进行合理细致的安排。每天三读语文:早晨7:30到校后读十分钟,中午1:30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好基础

就语文学科来说,基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程:每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文,要切实掌握好该部分困难也较大,往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练;布置学生使用的练习册,人人做到提前做,组内讨论,从而使疑难问题的答案统一、规范;纠正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类的题,我要求学生在改正时抄写完整的拼音词,训练学生拼读写等能力的综合运用,大作文中出现了错别字,我要求学生将正确的生字连成词抄写,从而针对性的帮助学生走出各自的误区……

三、读写训练,常抓不懈

“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。 一学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。

今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的突破。


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