五年级英语复习计划大全

  在知识海洋的底层,与生活海洋的底层一样,是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去,去探求这神秘世界的无穷奥秘!接下来是小编为大家整理的五年级英语复习计划大全,希望大家喜欢!

  五年级英语复习计划大全一

  一、情况分析

  学生两极分化现象比较严重,英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状,在复习过程中,我们准备以听说读写为主要的形式抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

  二、复习内容

  1、课文

  (一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

  (二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

  (三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)

  2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

  3、指导学生阅读短文

  4、根据题型进行专项复习

  三、复习的具体措施

  1、单词,词组的复习

  A按词汇表复习单词。

  B按归类短语复习。

  2.句子的复习

  句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,并在归类复习的同时,进行专项性练习。

  (3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

  总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

  3.以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。

  4.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,并为今后的学习打下良好的基础。

  四、时间安排略

  五年级英语复习计划大全二

  1、纲领:

  以单元主题为线索,将词汇、词组以主题类别进行分类,将知识点按四会词、词组;四会句型;三会词、词组;重点句型加以整理。既能让学生较好地区分词汇、词组的所属类别,更能让学生的复习思路更为清晰,知识点的把握更为简单。

  2、计划:

  Stage1:

  按单元知识点分类整理,分为词、句,课堂上重点复习。在新授Unit6尾声时开始倒着往前复习,因为此时是本单元知识点记忆黄金期,相对可花较小的时间。顺势向前复习,让学生慢慢回顾之前所学。上课首先通过回顾、讲解重点句型,激起对词汇、对话的回忆,课后进行连词成句练习进行句型结构、主题词、句的巩固。(特别注意:在指导学生进行重点内容复习时,必须强调“点读”,否则无效。)分三步:词、词组、四会句型的理解;四会内容的过关;重点词、句在阅读理解中的运用。

  Stage2:

  按题型进行专项训练,延续连词成句类型的练习,综合卷及试题集将知识点分散:词汇归类练习,辨音练习,连词成句练习,选择归类练习,交际用语配对归类联系,阅读短文强化训练等(针对各单元的重难点)。语音是难点,需要依托学生词汇量,重在平时的积累,但一定的练习仍不可少。

  Stage3:

  综合模拟练习,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足。通过同样是期末卷的试题的异同点分析,不但让学生更准确地把握自己在知识点掌握上的疏漏,同时也让学生进行一种心理上的调节。这期间主要是补差工作,后30%的学生在这个阶段会非常难熬,不妨出些稍微简单些的专项习题让他们操练,让他们产生良性循环,树立其信心。

  希岛爱理水电工侵犯3、学情

  (1)三个班绝大部分学生对学习英语有兴趣,但总有部分学困生,原因分析:

  A对英语学科本身就缺乏兴趣,基础未打好,形成恶性循环。往往这部分学生在语数等学科上也较弱,学习负担重,难以合理分配学习时间。

  B英语学习无技巧可言,经常采用死记硬背方式。形成此类学习套路,较难改变。

  (2)五(3)班两极分化现象较严重,丁笑逸、杨天宇等后30%的同学进步相当明显,越学越有信心。黄祎豪同学基础部分落下较多,无成绩可言。

  (3)五(1)班绝大部分学生已掌握较轻松的记忆方式,总体自觉性较高。

  (4)五(2)班班级整体学习氛围有待提高,总体自觉性不够强。

  4、措施

  1、通过各种方式,凸显教学重点,理清学生思路。不但要让知识点活起来,更要让学生的思维活跃起来,让孩子感觉到学习的“轻松”。

  2、发挥小干部、优生的学习带头的作用,提高竞争意识,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距。

  3、充分利用各类资源,各种活动,帮助学生丰富记忆方式,简化记忆内容。复习教学中注意新旧知识的衔接,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。

  4、精讲易错题,鼓励家长协助孩子多读多背。

  5、特别靠后的学生除了配备师傅外,做到基础内容亲自过关。

  五年级英语复习计划大全三

  一、复习指导思想:

  本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的好处而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,因材施教,有的放矢。

  二、复习时间:12月5日----1月5日

  三、复习目标:

  1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材资料有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  四、复习资料及要点:

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1)指导学生在语境中复习句子。

  2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  五、复习策略

  1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

  所有词汇以黑体和星号单词为重点,每单元出现的重点句型进行听说读写训练。

  语法:一般疑问句及其答句,本册教材的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式。

  2、阶段复习的实施办法

  第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。

  第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等形式。

  第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,配合复习资料进行集中辅导,发现普遍性问题群众解决,并对个别进行辅导,力争使每位学生都得到提高。

  3、复习措施

  (1)按单元顺序进行单词词组和句型归类,复习相关的知识点。

  (2)、加强听力,口头和笔头练习。

  (3)、每复习一个单元,及时做报纸和习题进行巩固,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

  六、复习时间安排。

  七、应注意的问题

  1、复习过程中要个性注意留必须的时间让学生记忆单词。

  2、课文中的句子,学生要明白其汉语意思。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,这期间主要是补差工作,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得必须的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

  五年级英语复习计划大全四

  一、复习目标:

  通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容,使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来,使知识得到系统的巩固、充实,提高综合运用英语的能力,为后继英语学习打好基础。

  二、学情分析:

  本册教材单词量多,句型多,语法知识多而散。学生两极分化日益明显。部分同学因为基础薄弱,学习习惯差,导致英语学习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教学内容,无法参与到教学活动中。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划。

  三、复习内容:

  1. 单元复习时,过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

  2. 单元复习时,将每一单元涉及的语法归纳小结,辅以一定的练习。

  3. 单元复习时,unit1-4,unit5-8各做一份相关练习。

  4. 专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

  四、复习措施:

  1、给学生复习时,先按单元复习,以其中的单词、词组、句子为重点,提问学生,帮助学生对所在单元的内容有个初步了解,在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

  2、做到当堂复习内容,当堂巩固,当堂消化。

  3、对于学困生,教师应给予帮助,让好差互帮,由好生督促差生读、背,教师及时抽查差生复习,针对其薄弱之处,在进行个别辅导。

  4、在复习完已学内容又熟悉的基础上,让学生做一些单元测试,学生认真做,教师认真批,然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解,让学生真正把握,在练习中不断提高。

  五、复习时间安排:

  第一课时:unit1-4专项复习。

  第二课时:unit5-8专项复习。

  第三课时:综合练习(一)

  第四课时:综合练习(二)


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