小学六年级数学习惯该如何培养?怎么引导孩子学习数学呢?

  小学数学学习中,良好的学习习惯不仅决定着现阶段数学学习的成功,也将为他们将来的数学学习奠定良好的基础,小编整理了数学学习相关内容,希望能帮助到您。

  小学六年级数学习惯该如何培养?

  一、读题三遍,认真理解题目要求。

  第一遍:看清每一个字。

  孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。

  第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。

  读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确,家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析,常用的提问方式有:

  ①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);

  ②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。

  例如:“把同样高的涂上相同的颜色。”提问:做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来,帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画:把同样高的涂上相同的颜色。

  3、第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。

  二、答完题后,自己对照题目要求进行检查。

  检查的方法有很多,不同的题检查方法不一定相同,但是都有一个总的原则就是不能只看答案,而是要再看题目要求,对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题,最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

  三、三种改错的方法。

  孩子自己检查以后再邀请家长检查,如果发现错误,家长根据错误情况教给他改错的方法。

  1、A类:粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示,只是提醒他再看题目要求、图或者文字,然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了,就让他在这道题的序号下面写一个A,表示这类错误是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同时也提醒自己不要再粗心。

  2、B类:方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。例如:某题:下面哪一行不一样,在它后面的括号里画“√”。(1) 1、2、3、4、5 ( )(2) 2、4、6、8、10 ( )(3) 5、6、7、8、9 ( )孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行,可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示:“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考,而不是家长直接告诉他答案。总之,能让孩子去思考的,家长决不代替。孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B,表示这类问题自己还有一些困难,是自己的薄弱点,需要以后多思考、多练习。

  3、C类:无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决,必须家长讲解方法、过程,帮着孩子做出来的,这类问题请在序号下面写一个C,表示这是孩子的难点,提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

  4、这些A、B、C符号的标注,其实就是孩子对自己错误的原因进行分析,能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源,同时也帮助孩子找到相应的解决办法。例如:对于A类错误,需要仔细读题,认真检查;对于错误,需要上课时认真听老师和同学的方法,多思考,多练习。家长可以针对B、C类错误,再设计类似的题让孩子练一练,力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。

  这个习惯养成以后,孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多,内容多,时间紧,复习时有针对性,把书、作业拿出来,重点针对B、C类进行复习巩固,就可以高效地完成知识的查漏补缺,重点突破,这样节约时间,轻松愉快。

  四、有错必改,错误不过夜。

  每次做作业之前,先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改,那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错,忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。我们的作业包括四种:课本、《100分闯关》、《口算题卡》、《数学实践园地》,有时候还有试卷。

  错题就是背在孩子身上的包袱,只有将它拿掉,才能为第二天的学习扫清障碍,帮助孩子轻松进入新课程的学习,这将是一个良性的循环。否则,这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难,压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重,最后导致孩子学习吃力,厌学,自卑,痛苦。

  五、记录作业所用的时间。

  时间写作每次作业的后面,例如做《100分闯关》第9、10页,就把时间写在第10页最后,不要写在家庭作业的记录本上。记录时间会给孩子压力,这样可以督促孩子集中注意力,专注地完成作业。同时为了追求速度,孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法,对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。

  初期家长可以帮着看时间,建议现在就买一个时钟,让孩子慢慢学着认钟表,自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点,这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中,高中以后会有很大的作用。

  “我们的孩子挺聪明的,可是总考不了一百分,这马虎的毛病可怎么治啊?”不少家长为此犯愁。马虎的原因是多方面的,有的是性格问题,急性子爱马虎;有时是态度问题,对学习不认真就容易马虎;有的是熟练问题,对知识半生不熟最容易马虎;有的是认识问题,没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药,根据产生马虎的原因,有针对性做工作。

  六、错题集的给孩子一个“错题集”。

  让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因,把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎,有利于认识错误的危害,下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。

  七、草稿不要太草。

  不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。

  八、不要依赖橡皮。

  橡皮是造成马虎的一个根源,反正错了可以擦,于是错了擦,擦了错,孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮,错了不许擦,孩子就会认真一点。“三思?而后行”,想好了再做,争取一次做对。

  九、学会自检。

  有些家长总怕孩子错题,得不了高分,于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理,反正错了妈妈能给检查出来,所以做题时马马虎虎。家长不要?给孩子检查作业,让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来,就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力,马虎的毛病才能克服。

  十、让孩子考家长。

  让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。家长成心马虎,让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止马虎。

  家长要从哪些方面去引导孩子学习数学呢?

  一、重视计算,培养计算能力

  数学的计算学习就像语文的拼音和识字学习,是最基本的。学不好拼音和识字,语文就学不好,计算差,数学同样学不好。

  在小学数学教材中,计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学习的质量。所以,提高孩子的计算能力,就要从低年级入手。

  家长可以每天让孩子做几分钟口算。一开始,可能孩子的速度会比较慢,错误率也会很高,但慢慢的,你会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率也会越来越高。

  在以后的中学阶段,许多科目都对计算要求非常的高,因此,在小学阶段,培养孩子较高的计算能力,为以后的学习打好基础非常重要。

  二、注重实践,重视生活中的数学

  数学,并不是纸上谈兵。其实数学的学习对生活的影响很大,能够给生活提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等,这些都会用到数学。

  你可以在生活中,有意识地跟孩子提数学问题,让他解答。很简单,你带孩子去买水果,一斤苹果5元,买3斤多少钱,给阿姨20元,找回多少钱。

  别小看这些,在小学数学学习中,解决问题占的分数是最多的,而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答,这些问题其实就是生活中的问题,孩子在生活中接触得多,养成解答的习惯,在学校课堂上遇到类似的问题自然就会解答。

  三、适当学奥数,锻炼思维

  在现在的小学数学学习中,奥数基本已经成为小学生必学的科目。但是有的家长认为学校都没有专门开设奥数课,学习奥数肯定也没有什么用处,用不着学。

  其实,大家不妨这么来看待数学和奥数:

  课程内的数学:是每天的饭菜,保证生存所需。

  基础奥数:是每周的运动,保证身体健康。

  竞赛奥数:是专业的运动,目标是夺金。

  其实很多的奥数题并不难,只是教孩子从另外一角度看问题,跳出书本的方法解决问题,丰富孩子的知识面。这种训练能够更好的锻炼孩子的思维。当孩子的思维变得更加灵活后,孩子就能用不同的方法或者是更加简单的方法去解决一个问题。当然,家长不能要求孩子必须要拿奖,给孩子过多的压力,会使孩子讨厌学习。

  四、不要吝啬对孩子的表扬

  表扬的作用大得超乎你想象,很多孩子刚开始都讨厌数学,觉得它好难,但当他有一点成绩,得到家长的表扬后,就会在在数学学习上突飞猛进。

  每个人都喜欢听到别人的赞扬,孩子更是,哪怕一点点的进步,比如今天晚上的作业做快了1分钟,都能表扬。小孩子学习的动力大多来源于此,父母的认可,会让孩子更加主动去学习。

  为了让孩子打好数学基础,家长在孩子的小学学习中应注重这两方面能力的培养:

  一、画图解题的能力

  不要小看画图,它能化抽象为直观,帮助学生理解题意,这是一种很好的学习方法。特别是奥数中,图能化繁为简,直观找到解题的突破口。所以家长在辅导孩子学习数学的时候,要善于让孩子学着画图解题。

  二、解方程的能力

  小升初中的大部分问题都能用方程来解答,而且初中的数学,几乎都用方程解。小学数学课本中的解方程很简单,家长可以教孩子难一点的解方程,对孩子的难题解答很有帮助。


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