苏教版三年级上册语文第2课告诉我们,理解词语的意思,不仅要有字的词典,而且要学会查身边的“无字词典”,以下是小编准备的一些苏教版三年级上册语文第二课原文及教案,仅供参考。
苏教版三年级上册语文第二课原文
暑假到了,爸爸带聪聪去青岛旅游。
聪聪背着旅行包,戴着太阳帽,一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪:“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗?”
“我知道,就是强烈的太阳像火那样热。”聪聪像背书似的说。
爸爸笑了笑说:“你这是背词典上的解释。你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对‘骄阳似火’好的解释吗?”
聪聪和爸爸来到大海边,只见海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂的声音。
爸爸说:“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语,你看眼前这情景像不像?”
“太像了!太像了!”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说:“看来要城乡真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,还要学会查身边的‘无字词典’哪!”
苏教版三年级上册语文第二课【教案】
一、教学要求:
1、学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。
4、用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。
二、重点难点:
理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。
三、教学时间:2课时
四、教学过程:
第一课时
一、导入新课:
1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。
2、过渡到新课。
3、板书课题:
学会查“无字词典”
4、设疑:
“无字词典”指什么?
怎样查“无字词典”?
二、初读课文。
1、自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。
2、指名试读课文。
3、学习生字词。
无字词典
山崩地裂
旅游
解释
烈日当空
骄阳似火
惊涛拍岸
岩石
理解
意味深长
聪明不断
4、练读生字词,理解词语。
5、识记词语,描红。
四、作业:
1、练读课文;
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习检查:
扩词练习;读词语。
二、细读课文:
1、指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?
2、细读2——5自然段:
集体默读课文,边读边思考。
a、爸爸向聪聪提出了什么问题?
b、聪聪是怎么回答的?
c、聪聪的回答对吗?
3、细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
读后讨论:
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?
这时爸爸想起了什么?
聪聪为什么大笑起来?
指导看图2,说说词语的意思。
4、小结。
5、指导朗读,启发朗读。
三、细读第9段:
1、指名读:
2、学生提出不懂的问题。
3、讨论:
为什么查“无字词典”更重要。
怎样查“无字词典”?
四、作业:
1、练读课文;
2、完成书后三、四题;
3、用“骄阳似火”写一句话。
苏教版三年级上册语文第二课【教学反思】
这篇课文通过爸爸教聪聪学会用“无字词典”来理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语,让孩子们学会如何到生活实践中学习语文,感受“生活处处皆语文”。
在理解“骄阳似火”的时候,我让孩子们比较聪聪和爸爸的理解哪个更形象时,孩子们不约而同地选择了第二个。然后我就让学生学学爸爸,用生活中的现象来说说什么是“骄阳似火”。孩子们的思维非常活跃,有的说夏天的柏油马路在太阳光的照射下,都快要融化了;有的说小狗蹲在大树下热得伸长了舌头直喘气,还有的说知了在树上不停地叫着“热死了,热死了。”
在接下来的学习中,我们一起用生活中的学问来理解“山崩地裂”、“意味深长”等,如果孩子们能坚持从生活实践中学习语文,孩子们的语文素养一定能慢慢提高的。
苏教版三年级上册语文第二课知识点
1、理解词语。
骄阳似火:烈日当空,连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸:海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,
发出了山崩地裂的声音。意味深长:含义深刻,耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们:学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?
答:爸爸结合身边的事物解释更加具体,生动,贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷(rǎng)起来
5、学会用“不仅……、还……”造句。
例:小明不仅学习优秀,还乐于助人,深受大家喜欢。
6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗?”(变一种说法)
答:这就是对骄阳似火最好的解释。
苏教版三年级上册语文第二课【练习题】
一、拼音乐园。
1、看拼音,写词语。
fāngǔn、bēnténg、jiāoào、huāngzhāng
yóuxì、xīyǎng、cuìruò、bōwén
2、给加点的字选择正确的读音。
挑战(tiāo、tiǎo)轰炸(zhà、zà)
绽开(zhàn、dìng)奔腾(bèn、bēn)
竹竿(gǎn、gān)四散(sàn、sǎn)
二、汉字苗圃。
1、比一比,再组词。
若()苦()
奏()凑()
篮()蓝()
要()耍()
蚊()纹()
骄()娇()
2、巧填量词。
一()大玉镜、一()浪花
一()小鸟、一()帽子
一()雨、一()小舟
三、词语花篮。
1、照样子,写反义词。
例:清澈——(浑浊)
骄傲——()
胜利——()
2、照样子,在括号里填上合适的词语。
例:尾巴(长长的)
小草()
月亮()
天空()
太阳()
例:(雪白的)浪花
()沙滩
()草地
()玉米
()葡萄
3、选词填空。
飘游、飘浮、飘扬
(1)五星红旗高高()。
(2)泡泡慢悠悠地在空中()。
(3)天空中()着朵朵白云。
可爱、热爱、喜爱
(4)多么()的小猪啊!
(5)我们都非常()生命。
(6)奶奶非常()我的小弟弟。
4、照样子,写词语。
(1)雪白(表示颜色)
(2)开开心心
(3)轻悠悠
(4)又香又甜
四、句子长廊。
1、文本再现。
(1)那云,就是的波流;那鸟,就是的鱼群。
(2)篱落疏疏一径深, 。儿童急走追黄蝶, 。这首诗的作者是(朝代)的。
2、按要求写句子。
(1)我们亲手建造了一座美丽的城堡。(缩句)
(2)大海很平静。(改为反问句)
(3)我参加了少先队。(修改病句)
(4)第一小组的同学把教室打扫得整整齐齐,干干净净。(修改病句)
五、快乐书屋。
(一)课内阅读。
那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起,那么(园圆)润,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,(度渡)过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
1、这一片段选自的《 》,她是中国的儿童文学家和文学翻译家,她的作品还有《 》《 》。
2、在括号里选择合适的字。
3、仿写画“”的句子。
春雨是那么,那么,那么,那么。
4、片段中的“它们”是指。
5、你喜欢片段中的“它们”吗?为什么?
(二)课外阅读。
这幅画真美啊!一排高大的房子,蓝的瓦,白的墙,红的柱子,黄的大门。
门前是一座大花园,开着鲜艳的花朵,花园里有鱼池,金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园,果树上结满了红艳艳的果子,果树上面落着美丽的小鸟。房子左边是一座菜园,园里有青青的菜,翠绿的瓜。房子后面有一条河,清清的河水缓缓地流淌着,金色的阳光照在河面上,闪闪发光。
1、给短文拟个合适的题目。
2、这篇短文是围绕哪句话写的?用“”在文中画出来。围绕这句话作者都写了哪些景物?
3、作者写了哪几个位置的景物?
4、照样子,写词语。
红艳艳
青青的
5、仿照本文的写法写一个你熟悉的地方。
六、笔下生辉。
童年生活是充满阳光和快乐的,一定有许多童年的趣事在你的头脑中挥之不去。打开记忆的闸门,选择一件你觉得有意思的事写下来,与同学们一起分享童年的快乐往事。不少于400字。