高中语文科技文阅读答题技巧

  科技类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的附近,及时找到题干所在的位置,就等于答对了该题的一半,因此,落实好题干所在的位置,有利于顺藤摸瓜,准确地确定该题的大致作答范围,为做出试题的答案奠定良好的基础。下面是小编为大家整理的关于高中语文科技文阅读答题技巧,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1高中语文科技文阅读答题技巧

  1.通读

  论述类文章阅读考查的是“懂”。这个“懂”就是读懂材料,理解把握整个材料的基本内容。要读“懂”,通读是关键,获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练,提高通读的能力。

  第一,要根据文段的一般模式,提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类,其结构多为“倒金字塔式”:第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”。应养成依据模式预测,并逐段概括的习惯和意识。

  第二,要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力,特别应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒,让关键点牢牢印入脑中。

  第三,养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。论述类文章阅读材料大多是译文,表达上与我们平时的习惯有距离,多长句,多概念,意思绕来绕去,比较别扭,要删枝叶抓主干,把握句子主体部分的意思。

  2.筛选

  筛选,就是联系阅读材料,依据试题要求,进行比较、过滤、选择,从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段,也可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以找到几处原文,但只有一处是符合要求的,要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以互相补充。

  3.比较

  筛选出原文后,要把原文与选项仔细对照比较,辨明正误。比较时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性等。需要注意的是,筛选和比较是同步进行的,只有准确筛选,认真比较,才能逐一辨别选项与原文的异同。

  2高中语文科技文阅读技巧及方法

  认真品读原文

  用铅笔轻轻标记重要信息(文字的或符号的)。重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用,在整体阅读中不失时机地标记它们,抓住它们,就等于抓住了做题的主动权。

  凭借文中的重要信息准确地概括全文

  通过第一遍阅读,考生对原文有了初步的印象,产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁,及时概括一下原文用了哪些具体材料,这些材料证明了什么观点,这个观点是怎样证明出来的。在实际操作中,多数考生是很难在读完第一遍之后迅速概括出以上要点,由感性认识达到理性认识的,因此,要树立读不懂原文不做题的思想,并养成良好的阅读习惯,争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标,千万不能急于求成,草率从事。

  找到题干在原文中的位置,大体确定作答范围

  科技类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的附近,及时找到题干所在的位置,就等于答对了该题的一半,因此,落实好题干所在的位置,有利于顺藤摸瓜,准确地确定该题的大致作答范围,为做出试题的答案奠定良好的基础。

  偷梁换柱,鱼目混珠。

  3高中语文科技文阅读解题技巧

  认识问题:

  1.认真品读原文,标记重要信息(文字的或符号的)。

  重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句,指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用,在整体阅读中不失时机地标记它们,抓住它们,就等于抓住了做题的主动权。

  2.凭借文中的重要信息,准确地概括全文。

  通过第一遍阅读,对原文有了初步的印象,产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁,及时概括一下原文用了哪些具体材料,这些材料证明了什么观点,这个观点是怎样证明出来的。争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标,千万不能急于求成,草率从事。

  3.找到题干在原文中的位置,大体确定作答范围。

  论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的附近,及时找到题干所在的位置,就等于答对了该题的一半。

  4.缩小范围,仔细取舍,做出答案。

  实践证明,正确的作答范围一旦确定,一般都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当,失分也就理所当然。确定好作答范围之后,要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息,对照题干要求,仔细取舍,科学连缀,直至做出准确的答案。

  解题方法

  在社科类阅读中,对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读→筛选→比较→排除,是阅读的基本方法和步骤。

  4高中语文科技文阅读答题方法

  一、备意识,善通读。

  仔细通读全文,是快速找到命题点和答题点的根本,通读要卓有成效,还应具备三种意识:

  1、整体意识。即要依据科技文总分、分总或递进的基本结构,对说明主体、结构层次等有个整体感知,切忌对全文作零零碎碎的“只见树木,不见森林”式的阅读,而应着力“宏观”把握,才有可能对具体的每小题准确作答。

  2、题文结合意识。高考命制的题目,涉及的往往是全文的经脉骨干,且题目的设置又往往呈现出文章的先后顺序或先局部后整体的特点,所以结合题目读原文,可收到既快速把握了全文内容,又能有效熟悉题目的效果。

  3、重点勾画意识。高考制题,主要检测两个不同层面的理解能力,即对术语性名词、特定词句的理解能力,对重要文意的判断、推理能力。显示在题目上,会涉及到诸如概念名词,指代词,关联词,表时间、范围、推测、程度、肯定否定等的副词,对这些词,要边读边勾画,以便于解题。

  二、重审读,准定位。

  高考制题,题干题肢往往针对文中重要名词术语内涵的理解,文中重要语句的理解,文中准确表意的词句的实际掌握。对此,要重视审读,准确找到题干题肢所在的语段,再结合语境仔细研读,吃透语意;在此,还需特别强调的是,需提防一种设题“陷阱”,即“似是而非”“似非而是”。

  三、借方法,巧甑别。

  科技文题目涉及的信息多,面广,往往散见于多个段落;且题项句常常不完全等同文中原句,而是作了转述或局部整合。要准确求解,必须按图索骥,找寻根底,即返回到相关语句,在原文处仔细对照、斟酌,甑别出差别。当然,甑别也要借“巧”力,即借助高考制题设误的常用“手段”——“偷梁换柱”“以偏概全”“无中生有”“因果倒置”“或然未然”“断章取义”“画蛇添足”“张冠李戴”等,来高效答题。


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