高一生物必修一第五章知识点

高一生物,尤其是必修一,记忆的内容很多,需要理解的大概就是有丝分裂那部分;今天小编在这给大家整理了高一生物必修一第五章知识点,接下来随着小编一起来看看吧!

高一生物必修一第五章(一)

第五章 细胞的能量供应和利用

第一节降低反应活化能的酶

一、细胞代谢的概念:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢。

特点:1、一般都需要酶的催化 2、在水环境中进行

3、反应条件温和 4、一般伴随着能量的释放和储存

二、实验:比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

无机催化剂:三价铁离子(生锈的铁钉)

有机催化剂:过氧化氢酶(肝脏研磨液、土豆浸出液)

1号试管:2ml过氧化氢溶液

2号试管:2ml过氧化氢溶液水浴加热到90摄氏度

3号试管:2ml过氧化氢溶液+三价铁离子

4号试管:2ml过氧化氢溶液+过氧化氢酶

实验结论:1、加热促使过氧化氢分解,是因为加热使过氧化氢分子得到能量,从常态转化为容易分解的活跃状态。2、Fe3+和过氧化氢酶促使过氧化氢分解,是降低了过氧化氢分解的活化能。3酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多

活化能:分

①没有酶催化的反应曲线是b

②有酶催化的反应曲线是a

③AC段的含义是在无机催化剂的条件下,反应所需要的活化能

④BC段的含义是酶降低的活化能

⑤若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则B点在纵轴上将向上移动

三、控制变量法:变量、自变量(人为改变的变量)、因变量(随着自变量的变化而变化的变量)、无关变量的定义。

对照实验:除一个因素外,其余因素都保持不变的实验。

原则:对照原则,单一变量的原则。

四、酶的概念:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA。

1、酶的特性:专一性(脲酶分解尿素成氨和二氧化碳、蛋白质分解蛋白质)

高效性(酶的催化效率高于无机催化剂)

作用条件较温和(最适温度,最适pH)

2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法,自己设计实验)

建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。探究温度对唾液淀粉酶活性的影响

子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

注意:①不能用过氧化氢酶探究温度对酶的影响,因为过氧化氢高温分解

②探究温度对酶的影响不能用斐林试剂,斐林试剂检测还原糖需要加热

③斐林试剂和碘液不可检测pH,斐林试剂和酸反应,碘液和碱反应

五、影响酶促反应的因素

1、温度:高温使酶失活。低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复。

2、PH值:过酸、过碱使酶失活

3、底物浓度 4、酶浓度 5、激活剂和抑制剂

注:酶制剂适合在低温(1~4摄氏度保存)

高一生物必修一第五章(二)

第二节 细胞的能量“通货”——ATP

一、ATP直接给细胞的生命活动提供能量的有机物(直接能源物质)

糖类(主要能源物质)脂肪(主要储能物质)、最终能量来源(太阳光)

二、ATP分子中具有高能磷酸键

ATP是三磷酸腺苷的缩写,结构式可简写成A—P~P~P,A代表腺苷,P代表磷酸集团,~代表高能磷酸键。

A腺苷由腺嘌呤和核糖组成

三、ATP和ADP可以相互转化

ATP可以水解(高能磷酸键水解),远离A的~易断裂(释放能量);易形成(储存能量)。反应须水

ATPADP + Pi+ 能量

  在有关酶催化下,ADP 和 Pi重新形成ATP(有水生成)

ADP + Pi+ 能量ATP

  ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。

  四、ATP和ADP能量转化

  1、ATP水解时的能量用于各种生命活动。

  2、ADP转化为ATP所需能量来源:

  动物和人:呼吸作用

  绿色植物:呼吸作用、光合作用

  场所:细胞质基质、线粒体、叶绿体

  3、ATP的利用

  吸能反应一般与ATP水解相联系,由ATP的水解提供能量。

  放能反应一般与ATP的合成有关,释放的能量用于ADP合成ATP储存在ATP中。

  高一生物必修一第五章(三)

  第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

  一、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化塘或其他产物,释放能量并生成ATP的过程。

  呼吸作用的实质:细胞内有机物的氧化分解,并释放能量。

  二、实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式

  材料:新鲜的食用酵母菌(单细胞真菌,在有氧和无氧条件下都可以生存,属于兼性厌氧菌)

  检测二氧化碳的产生:澄清石灰水变浑浊,溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

  检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。

  实验注意:

  1、培养液的配制:5%的葡萄糖溶液要煮沸再冷却使用。(杀死其他微生物)

  2、无氧呼吸的酵母菌培养瓶,应该先封口一段时间再连接澄清石灰水的锥形瓶(使瓶内的原有氧气消耗完)

  三、有氧呼吸

  1、有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。

  线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。

  2、一般地说,线粒体均匀的分布在细胞质中,但是活细胞中的线粒体可以定向的运动到代谢比较旺盛的部位。如:鸟类的胸肌,动物的心肌线粒体较多。

  3、有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖,反应方程式可以简写成:

总反应式:C6H12O6 +6O2+6H2O6CO2 +12H2O +大量能量(38ATP) 第一阶段:细胞质基质 C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP) 第二阶段:线粒体基质 2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H] +少量能量(2ATP) 第三阶段:线粒体内膜 24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)

  概括的说,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。

  这里的[H]是简化的表示,[H]是还原型的辅酶Ⅰ即NADH,是由氧化型辅酶ⅠNAD+

  4、1mol葡萄糖彻底氧化分解产生大约2870kJ能量,其中1161左右转化到ATP中,剩余均以热能形式散发出去。

  四、无氧呼吸

  1、无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段,需要不同酶的催化,都在细胞质基质中进行。

2、无氧呼吸产生酒精:C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量第一阶段:细胞质基质 C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP) 第二阶段:细胞质基质 2丙酮酸+4[H]2C2H5OH+2CO2

  发生生物:大部分植物,酵母菌

3、无氧呼吸产生乳酸:C6H12O62乳酸+少量能量第一阶段:细胞质基质 C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP) 第二阶段:细胞质基质 2丙酮酸+4[H]2C3H6O3

  发生生物:高等动物、乳酸菌、甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚(蛔虫和哺乳动物成熟红细胞只能无氧呼吸产生乳酸)

  注意:微生物的无氧呼吸也叫发酵,生成乳酸的叫乳酸发酵,生成酒精的叫酒精发酵

  高一生物必修一第五章(四)

  第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

  五、有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

  有氧呼吸:所释放的能量大部分以热能形式散失了,一部分用于生成ATP。

  无氧呼吸:能量大部分储存于乳酸或酒精中,小部分用于生成ATP和热能。

  六、有氧呼吸过程中氧的去路:水中的O都来自于氧气,二氧化碳和丙酮酸中的O来自葡萄糖

  七、细胞呼吸的影响因素(外因):

  1、温度:通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸速率。

  2、氧气浓度:绿色植物或酵母菌在完全缺氧条件下进行无氧呼吸,在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸并存,O2的存在对无氧呼吸起抑制作用。在一定范围内,有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强。

  ①当氧气浓度为0时,细胞只进行无氧呼吸,Q点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。

  ②氧气浓度在0~10%之间,有氧呼吸与无氧呼吸并存,随着氧气浓度增加,无氧呼吸强度减弱,有氧呼吸强度增强。

  ③当氧气浓度大于或等于10%时,无氧呼吸消失,此后只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后,有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。

  ④当氧气浓度为C时,有机物消耗量相对较少,在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。

  ⑤氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生CO2的量,所以,两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度,当两曲线重合时(距离为0),无氧呼吸强度为0。

  3、二氧化碳浓度:CO2是呼吸作用产生的,从化学平衡角度分析,CO2浓度增加,呼吸速率下降。在密闭的地窖中,氧气浓度低,CO2浓度较高,抑制细胞的呼吸作用,使整个器官的代谢水平降低,有利于保存蔬菜水果。

  4、含水量:呼吸作用的各种化学反应都是在水中进行的,自由水含量增加,代谢加强。粮油种子的贮藏,必须降低含水量,使种子处于风干状态,从而使呼吸作用降至最低,以减少有机物消耗。如果种子含水量过高,呼吸作用加强,使贮藏的种子堆中温度上升,反过来又进一步促进种子的呼吸作用,使种子的品质变坏。

  八、细胞呼吸的影响因素(内因):

  受遗传因素影响,不同植物呼吸速率不同,相同植物的不同时期和不同部位植物呼吸速率也不相同。

  高一生物必修一第五章(五)

  第四节 能量之源——光与光合作用

  一、对于绝大多数生物来说,活细胞中所需能量的最终源头是来自太阳的光能。将光能转化为细胞能利用的化学能就是光合作用。

  二、实验——绿叶中色素的提取和分离

  1、实验原理:绿叶中的色素都能溶解在有机溶剂如无水乙醇中,且都可溶解在层析液中,它们在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。

  2、方法步骤中需要注意的问题:(步骤要记准确)

  (1)称取新鲜的绿叶,叶子中叶绿素容易分解,不新鲜叶子中叶绿素减少。

  (2)研磨时加入二氧化硅有助于研磨得充分,加入碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

  (3)在滤纸条一端剪去两角,防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而形成弧形色素带。

  (4)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?防止细线中的色素被层析液溶解。

  (5)滤液细线干燥后再画一两次,增加色素含量使分离出的色素带清晰分明2.试分析分离(6)色素时色素带颜色过浅的原因。

  叶片颜色太浅;叶片放置时间太久;研磨不充分;未加CaCO3粉末;加入提取液量太多。

  3、实验结果:

  叶绿体中的色素有4种,他们可以归纳为两大类:

  叶绿素(约占3/4):叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)

  类胡萝卜素(约占1/4):胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)

  叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱。因为叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反射出来,所以叶片呈绿色。

  三、捕获光能的结构——叶绿体

  结构:外膜,内膜,基质,基粒(由类囊体构成,类囊体在基粒上)。

  与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。

  光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

  吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶,就分布在类囊体的薄膜上。

  叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用所必须的酶。



高一生物必修一第五章知识点相关文章

一键复制全文保存为WORD
相关文章