选考思想政治课的同学们,新课标、新教材、新高考向大家提出了挑战。建议同学们要利用好高三学年前的这段时间,精读教材,梳理好教材知识结构体系。下面是小编整理的关于高三政治复习技巧,欢迎阅读!
高三政治复习技巧
一、把握整体逻辑框架,做好复习规划
普通高中《思想政治》全套教材共七册,其中必修四册教材采取总分方式。《中国特色社会主义》是总览和基础,让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解;《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释,让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。选择性必修三册教材是对必修教材的补充和延展,重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常问题,用科学思维探索认识世界。
七本教材整体构建,层次清晰,逻辑清楚,四本必修是重中之重。同学们不妨静下心来,做个计划,假如一天一课书,26天自己就可以完成必修部分的一轮复习,其余时间还可以安排选择性必修,这种方法适应于基础比较好的同学。学习过程中基础不扎实、甚至是薄弱环节非常明显的同学,更需要利用假期查漏补缺,逐个击破,强化落实。
二、仔细思考悉心琢磨,读书先薄再厚
翻开教材目录,我们可以清楚地看到一共几个单元,单元下设几课,课内又有几框。教材的目录就是知识的骨架,通过几个关键词、核心句就可以完整地掌握一本书的主旨和结构,这就是将书读薄的过程。比如,必修三《政治与法治》三个单元标题依次是:中国共产党的领导,人民当家作主,全面依法治国,这正是对我们整个中国特色社会主义政治发展道路的完美诠释。
在提纲挈领的基础上,精读教材,将见解、主张、逻辑关联落笔批注。我们知道,教材中除了正文有重要的概念、核心观点的阐述外,还有各种辅助资料,比如“探究与分享”“专家点评”和“相关链接”,这些资料能够补充我们对知识的理解。比如,在《中国特色社会主义》中“相关链接”共有48处,对相关历史事实、事件意义的阐释生动有效,而且还增添了知识的趣味性。记录所思所想,延展知识,加深理解的过程就是把书读厚的过程。
高考的评价要求绝不是靠死记硬背就能做到的,复习教材由薄变厚,是一个有思考、有琢磨,顺理成章、水到渠成的过程。
三、关注时事立足生活,理论联系实际
以培育社会主义核心价值观为目的,关注时政热点,既是思政课学科价值所在,又是提升学科核心素养的必修环节。高考政治学科从来不回避时政热点,但是我们也需要明确,关注时政不是一味地追求时政,时政热点所呈现在我们面前的,就是一个个问题情境。
比如,2020年天津高考政治试卷的第十六题,谈我国在疫情防控中坚持“不遗漏一个感染者,不放弃每一位病患”的感悟;从“根本政治制度”的角度,说明我国短时间内取得抗击疫情重大战略成果的原因。2020年天津高考政治试卷的第十七题,为打赢扶贫攻坚战,从中央到地方多措并举,指出这些脱贫增收的措施分别蕴含的道理。2020年天津高考政治试卷的第十八题,从哲学角度讨论民法典的制定。2020年天津高考政治试卷的第十九题,从文化角度谈敦煌文化,民族瑰宝。2020年天津高考政治试卷的第二十题,阐释青年一代在抗击疫情中所展现的精神。以上这些,都是我们日常学习中所关注的时政资料,高考就是依托这些情境和设问,以它特有的视角来考查学科内容,测试学生的学科核心素养。
因此,反观我们的日常复习,一定要关注国内外时事,参与社会实践活动。感受生活,拓展视野,理性分析,更好地将我们掌握的知识转化为分析问题、解决问题的能力。
有效的政治学习方法
(1)制订计划:要学习好,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人说:“凡事预则立,不预则废”。按计划进行学习,就能合理安排时间,得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入,但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数,不会打乱仗,长此下去,可以使生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。
(2)课前自学(预习):课前自学有点像作战时的战前侦察,哪是明确,哪是暗堡,哪是最坚固的地方,哪是薄弱环节等等,通过预习,可以对教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更加认真,并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较,加深对教材的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识和错误,更重要的是可以培养自己的自学能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。
(3)专心上课:这是目前最经常性的,最大量的一个学习环节,因而也是目前的初中学生学习中的一个关键环节,除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么?),对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论,总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能够极大地提高自己的分析思维能力。增强学习兴趣。
(4)及时复习:现在的教材,学科庞杂,知识点多,要想做到一次净,一遍成是根本不可能的,所以及时复习是非常必要的一环,除了跟随老师在课堂复习外,更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象,做好课外复习工作,复习不应是机械地重复几遍,而是把学过的知识更加系统化、条理化,纳入到整个知识体系之中。
(5)独立作业:强调的是独立二字,作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义,那就不如不做,此外,我们还要坚决反对那种单纯任务观点,为应付老师检查而作业的不良习惯,作业实际上是课堂学习的继续,通过作业巩固课堂所学知识,检验课堂听讲的效果,培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力,提高学习的自觉性和积极性,当然作业中出现的疑难问题,在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论,对作业中的错误,要及时分析错误原因进行订证。
(6)解决疑难:学习中的疑难问题,可以说是大量的,反复的,连续不断的,在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决,能够提出疑点和难点,本身就是积极开支脑筋的一种表现,是一种想解决问题的表现,对当天学习中出现的疑难,应该当天就把它解决(问题不过夜),因为明天可能还会有明天的问题,也就是说,解决问题一定要及时,不要让问题越积越多,以至到后来,堆积如山,无法解决,很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的,学习基础差的同学,问题已经成堆,就应该尽快地、系统地把欠缺的知识补起来,这需要有坚强的决心和极大的毅力,应尽可能地求得老师、同学的帮助。
(7)系统小结:平时我们学的知识,需要经常的顺一顺,理一理,找起来就方便,用起来就顺当,这就需要进行系统小结,同学们除了课堂上听从老师小结外,还可以自学一下课本上每章的小节,最终学会自己小结,把已经学过的知识,储存到相关学科的网络中去,一旦需要,就可以提出来应用。
(8)课外学习:对于成绩优异的学生来说:课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野,发展特长,参加学科竞赛等;而对于成绩差的同学来说,课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来,把基础知识打扎实,加强基本技能的训练,尽快跟上大家前进的步伐。
高中正确学习习惯
1、记忆习惯。
一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、读的习惯。
读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。
3、写的习惯。
写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记。
4、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。
5、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学,“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出好学生。我从1979年开始,开学第一天就期末考试,把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
6、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。
7、自己留作业的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得,市教委规定对学生实行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从学生实际出发,只有常规量的学生可以接受,学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。
8、错题集的习惯。
每次考试之后,90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30分,下次40分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
9、出考试题的习惯。
学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。